Вот как мы «проверяли» олимпиаду в престижном вузе

4.06.09 10:28

Источник: Газета.Ru

Я согласна с автором, увы… Потому что недавно проверяла такую олимпиаду у себя в вузе. Пришло на неё 650 человек.

Мы публикуем отклик на «личный опыт» нашего читателя «Наши дети не поступят из-за олимпиадников». – ред.

Её результаты примут на 4 факультетах, там человек по 180 набор (бюджет).

Нам сразу же сказали: победителей должно быть не меньше трети.

220 в итоге с разными степенями. Балл натягивали, потому что надо было для «победы» 70 из 100 хотя бы, а у нас таких после первой проверки только 95 человек было. Дальше тянули из тех, кто 55-70 набрал, их было довольно много, натянули.

Требование о натягивании результатов шло от руководства вуза.

Потому что одним из критериев попадания олимпиады в такие же списки в следующем году является:
- кол-во участников
- высокий процент победителей (!)
- в целом высокий уровень работ (по данным оценок! А не по данным о работах!)

Вузам хочется сохранить эти олимпиады и дальше.

Кстати, уверена, что разные «нужные» люди в числе победителей есть, и, кстати, при таком массиве победителей они теряются. Если 2 победителя – и оба с говорящими фамилиями – плохо. А если 200 – и там десятка два..три.. семь..?).

В общем, получается, что для того, чтобы иметь право на эту олимпиаду, вузу надо заманивать людей.

Для этого надо делать задания не очень сложными, после этого выбирать много победителей... Уровень олимпиад будет падать, уровень студентов тоже. Замкнутый круг.

Относительно «мест на наших детей не хватит» – в престижных вузах не хватит, это точно. Есть вузовские олимпиады, региональные, российские и т.д. Там в списке и олимпиады по степеням делят. Если не ошибаюсь, считается только олимпиада = школьному предмету, поэтому разные экономические и юридические олимпиады пострадали. Зато литератур и иностранных было!!!

Так вот: я не назовусь, извините, но могу сказать точно:

есть факультет престижного вуза Москвы, где в 2008 году после того, как разные победители олимпиад подали документы, осталось «на экзамены» 7 (СЕМЬ!!!) мест. Все те, кто летом сдавал экзамены, узнали об этом перед зачислением. Они были уверены, что получают средние для обычного поступления баллы, считали их, верили в успех, а на зачислении им сообщили, что баллы должны были быть максимальные.

И еще: из этих выигравших олимпиады в разных регионах нашей родины было и несколько москвичей. Далее прорвались дети в эти 7 «разыгрываемых» мест.

В этом году ситуация в престижных столичных (и питерских) вузах, уверена, будет такой:

– не меньше 60% мест отдадут победителям олимпиад (региональных, собственно вузовских и т.д.). Процент местных жителей/приезжих – по 30. На остальные 40 % приедут регионы, где ЕГЭ идет давно и «успешно». Насколько я знаю, это юг, нефть-газ-алмаз, национальные республики. Они приедут с 100+100+100... Это будет еще 35% занятых мест. Остаток – 5% – наберут из выпускников Москвы и Питера, чтобы разбавить.

В отчетах будет звучать красиво: куча талантливых детей преодолели... выиграли... дети из аула и села едут в Москву на учебу...

Но так как я имею опыт работы с такими 100-балльными детишками, то говорю точно – это враньё!

Так что маме советовала бы выбрать вуз приличный, но не сильно модный...

ПЕРИОД ЭКЗАМЕНОВ - СТРЕСС И ДЛЯ РЕБЕНКА, И ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

12:19 04.06.09

Июнь - пора выпускных экзаменов, которые теперь почти для всех одновременно становятся и вступительными экзаменами в вузы. Кому-то предстоят еще и дополнительные испытания, творческие конкурсы или собеседования, и всем без исключения - волнения и стрессы этой нелегкой поры.

Как сделать ее более комфортной для взрослых детей, чем помочь им, как отнестись к неудаче - об этом обозреватель "Известий" Татьяна Батенёва беседует с заведующим кафедрой возрастной психологии психологического факультета МГУ, автором книг по психологии развития, профессором Андреем Подольским.

Контроль нужен, но ненавязчивый

вопрос: Период экзаменов - стресс и для ребенка, и для родителей. Волнение, дефицит времени, повышенные умственные нагрузки. Можно ли настроиться самому и настроить ребенка так, чтобы стресс был меньше?

ответ: Ответить на этот вопрос можно по-разному. Если глобально, то это время - проверка всех воспитательных усилий родителей, тех взаимоотношений, которые им удалось выстроить с ребенком. Для хорошего родителя важнее всего, нормально ли идет развитие ребенка, каково его психоэмоциональное состояние, а не его сами по себе формальные успехи. Из отличных отметок и грамот благополучия его жизни не получится. И если ребенок это знает, понимает, что для родителей главное не отметки, а его благополучие, то он и экзамены сдает спокойнее, и результаты, как правило, лучше. А если конкретизировать, то существует большое количество тренингов для подросткового возраста, которые позволяют вывести его из состояния эмоциональной подавленности, развить уверенность в себе, есть доступная литература на эти темы. К примеру, на нашей кафедре подготовлены книги "Подросток в современном мире", "Внимание: подростковая депрессивность".

в: В это время родители часто усиливают эмоциональное давление, пугают возможностью неудачи, избыточно контролируют детей. Поможет ли это или лучше доверять им самим?

о: По содержанию контроль необходим, но по форме он должен быть минимизирован. Конечно, ребенок должен чувствовать себя самостоятельным, знать, что решения принимает он сам и сам отвечает за них. Но приведу пример. Мы проводили исследования в 7-х, 9-х и 11-х классах двух школ подмосковного города. Первой была гимназия, куда попали особо подготовленные дети "особых" родителей, вторая - самая обычная средняя школа. Мы выявили полное преимущество гимназистов по интеллектуальному развитию, самосознанию и социальной компетенции. И полный их провал по психоэмоциональному благополучию, причем самое плохое состояние было у гимназисток 11-го класса. Выяснилось, что даже в тех семьях, где не было прямого психологического давления родителей, у девушек был ярко выраженный страх не оправдать их ожидания. Особенно если дочка где-то задержалась, а мать переволновалась и в сердцах "бухнула": я столько денег на репетиторов истратила, а ты гуляешь, только попробуй не поступи! В этом возрасте и не таких слов достаточно, чтобы у ребенка развился невроз.

в: И это может как-то сказаться в ходе экзаменов?

о: Несомненно. Все что угодно может быть - полный ступор, нервный срыв и т.п.

Шпаргалка по-научному

в: Оценки на экзаменах - это результат работы в течение всех школьных лет. И тем не менее как лучше готовиться к экзаменам - писать шпаргалки, зубрить, надеяться на память?

о: Дети пишут шпаргалки, потому что интуитивно чувствуют законы формирования умственной деятельности. Наша школа, к сожалению, построена на принципах, абсолютно противоположных психологическим законам, которым подчиняется умственная деятельность. Поэтому у нее такая низкая эффективность. Бессмысленно говорить ребенку: ну-ка прочитай параграф пять раз! Повторение может быть и матерью, и мачехой учения.

в: А шпаргалки построены на правильных принципах?

о: Если писал их сам, то часто это так. Правильное усвоение материала состоит из нескольких этапов. Прочитал текст, выделил смысловую схему, разбил его на смысловые блоки, назвал их. Затем блок разбил на подблоки, тоже имеющие определенные наименования, подобрал мнемосхемы для запоминания - по аналогиям, созвучиям и т.п. Второй раз прочитал - проверил, все ли правильно понял. В третий раз достаточно пробежать по диагонали. Тогда доходим до уровня, когда ребенок по одному простому указанию может воспроизвести весь текст, решить задачу и т.п. Эффективность усвоения увеличивается в разы, и это почти гарантированный результат успеха. Причем лучше делать это в группе, в диалоге.

в: Как раз об этом хотела спросить. Часто подростки предпочитают готовиться вместе, а родители возражают.

о: Когда это не повод просто похихикать, повеселиться, а серьезная работа, то групповая подготовка эффективнее. Чтение готового конспекта вслух - то, что в психологии называется громкая социализованная речь. Озвучивают обычно по кругу: один читает начало, второй разъясняет термины, третий углубляется в подробности и т.п. Подготовить ответ на любой экзаменационный вопрос - максимум полчаса, отработка его - час, и это только вначале. Дальше все будет ускоряться. Ведь сначала вы работаете на свое мышление и память, а потом они работают на вас.

в: Значит, шпаргалки все-таки полезны?

о: Только в этом виде. Потом они уже не нужны - лежат в кармане для спокойствия. А готовые или машинально переписанные из учебника - бесполезны и даже вредны. Тогда все мысли только о том, как бы ее незаметно вытащить...

Забытые страдания

в: Подростки в силу возрастных особенностей нередко конфликтуют с родителями, грубят, избегают общения. Во время экзаменов конфликтовать не хочется, а что тогда делать?

о: Это ситуация, скорее, характерная для периода подросткового кризиса - 13-15 лет, у старших подростков такое бывает редко. В психологии есть понятие "естественная амнезия", когда из памяти выпадают огромные куски жизненного опыта. Это относится и к периоду подросткового кризиса. Человек в это время настолько погружен в страшные вопросы - кто я, какой я, где мое место в обществе? - что часто бывает довольно ершист. Позже этот период напрочь стирается из памяти, и все взрослые абсолютно уверены, что они были ангелами во плоти, хотя на самом деле они этот период тоже прошли.

в: А как помочь ребенку преодолеть этот период?

о: Если у родителей есть такт и культура, они смогут окружить ребенка такой заботой, что ему и не надо будет ершиться. Если есть доверительность, если родители создали условия для того, чтобы он обращался к ним со своими проблемами, то ничего страшного не произойдет. А вот если при первом проявлении кризиса ты уже запретил, наорал, наказал, то ничего хорошего тебя в будущем не ждет. Сдержитесь - на аффекте любой конфликт решать бессмысленно. Позже вполне можно поговорить, обсудить: почему так получилось, у нас же не принято повышать голос? Если в семье принято интеллигентное подшучивание, можно изобразить, как это выглядело со стороны, только сделать это необидно.

в: А если не реагировать на грубость, не станет ли это нормой?

о: Когда говорите с ребенком о проступке, то и оценивайте его действия, поступок, но не его самого. Вы же не Господь Бог. Одной такой оценкой вы можете раз и навсегда испортить отношения, и их уже никогда не удастся восстановить. И тогда не удивляйтесь, что, как только ребенок станет более или менее самостоятельным, вы будете перезваниваться раз в две-три недели - и все.

Неудача - не конец жизни

в: А если экзамен сдан неудачно - какова должна быть позиция родителей?

о: Накануне нужно договориться: ты хорошо подготовлен, у тебя были серьезные успехи по этому предмету, но мы все живые, все люди, и на экзамене может быть все что угодно. Отметка не есть твоя характеристика. Есть жизнь во всем ее богатстве, и по сравнению с ней отметка - ничто. Правильная реакция на неудачу - это поддержка, а не слезы и не обвинения. Как теперь принято выражаться, "не кошмарьте" ситуацию.

в: Может быть, накануне важно еще проговорить и запасные варианты: если результат ЕГЭ будет недостаточным для поступления в вуз, попробуем в другой или в лицей и т.п.?

о: Однозначно надо. А главное - договориться: это не трагедия в любом случае, мы живы-здоровы, мы друг друга любим и поддерживаем - и это самое главное. Если вытащить из подсознания ребенка обращение к эмоциональному предвосхищению неудачи - "а что скажет мама, если "тройка", как отреагирует бабушка?", то на экзамене ему будет намного спокойнее.

в: В выпускных классах у подростков нередко возникают конфликты и с педагогами. Как родителям реагировать? Чью сторону занимать?

о: Тут не один вариант. Простой - если подготовка шла нормально и были проиграны варианты ответов, если ребенок объективно оценивает свои возможности, то он должен знать, что не останется один. Более тяжелый случай - если подготовка не объективировалась, если не было представления, насколько он готов. Но и тогда надо выразить ему свою полную поддержку как человеку: это неприятно, но давай разбираться. И постфактум сделать то, что не было сделано до экзамена: попытаться понять, насколько он был готов или не готов к нему. Если же ситуация хроническая - не сложились отношения, то это вопрос социально-психологической компетентности подростка, которая у большинства, к сожалению, на нуле. Выходя из школы, человек должен уметь понимать и принимать другого человека, должен обладать хотя бы минимальной психологической грамотностью по чтению личности другого человека. Уметь сдерживать себя, понимать, что ему ситуация видится такой, а на деле все может быть и по-другому. И что учитель - это тоже человек.

А если это любовь?

в: Физиологи обычно подчеркивают, что в этот период особенно важен режим дня, достаточный сон. Но большинство подростков как раз ведут полуночный образ жизни: спят до полудня, ночью занимаются. Что делать родителям? Настаивать на режиме?

о: Любое воспитательное воздействие будет иметь эффект, если ребенок его примет. А иначе это не имеет смысла - в лучшем случае он согласится на словах, а сделает по-своему. На что он быстрее отреагирует - на пример из жизни, на околопсихологические копания на тему "почему ты так делаешь", на ассоциации из вашего личного опыта? Если есть возможность выйти на разговор, обсуждать можно всё. Но это предполагает, что у вас нормальные отношения.

в: Порой выпускной период совпадает с бурями первой любви. Надо учиться, собраться, а у сына или дочки лишь любовь на уме. Что делать в такой ситуации?

о: Все то же - разговаривать. Опять-таки если у вас доверительные отношения. И самое главное - думать о благе ребенка. Избегайте ощущения того, что вы знаете лучше, что ему нужнее и важнее. Вы собираетесь ломать его? Тогда рискуете потерять доверительность отношений - возможно, навсегда. Отнестись как к данности. Вообще, ключевой момент в отношениях с взрослым ребенком - уважение к личности. Он никогда не был и не будет вашей собственностью. И помнить, что ваше главное благо - это счастье и благополучие ребенка, а не реализация ваших амбиций.

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в работе Всероссийской научно-практическая конференции молодых ученых «Инновации и актуальные проблемы техники и технологий», которая состоится в период 17-18 сентября 2009 года в г. Саратове.

Мероприятие аккредитовано по Программе «Участник молодежного научно-инновационного конкурса» (У.М.Н.И.К.) Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере.

По итогам конференции будут отобраны научные разработки студентов, аспирантов, молодых исследователей до 28 лет включительно для участия в Программе У.М.Н.И.К. и рекомендованы Фонду содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере по этой программе для финансирования.

На конференции также предусмотрена работа Школы молодых ученых, на которой будут заслушаны доклады (лекции) ведущих ученых РАН (в частности, Воеводина А.В., член-корр. РАН) по проблемам и достижениям в области вычислительных методов, параллельных вычислений, технологиям решения больших и некорректных задач, нанотехнологий, управления и автоматизации, энергосбережения, логистики и инноваций, экологии, электронного приборостроения, машиностроения, строительства и др.

Полная информация по конференции представлена в прикрепленном информационном письме.

С уважением,

Оргкомитет конференции.

Приглашаем выпускников 2009 года высших и средних учреждений профобразования и их научных руководителей принять участие в ежегодном конкурсе дипломных проектов, выполненных с использованием системы программ "1С:Предприятие"!

Призы до 100 000 руб. получают и выпускник, и руководитель дипломного проекта.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ

Для участия в конкурсе необходимо:

1. выполнить дипломный проект с использованием системы программ "1С:Предприятие";

2. успешно провести защиту дипломной работы не позднее 1 сентября 2009 года (если защита позже, можно принять участие в следующем году);

3. заполнить заявку на участие в конкурсе на сайте и прислать дипломный проект не позднее 15 сентября 2009 года.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ И ПРИЗЫ

В 2009 году конкурс проводится в два тура.

* Первый (региональный) тур проводится по федеральным округам России:  I место - 40 000 руб., II место - 20 000 руб., III место - 10 000 руб.

* На заключительный тур конкурса принимаются работы, которые признаны лучшими в рамках региональных туров. Призы заключительного тура: I место - 100 000 руб., II место - 50 000 руб., III место - 20 000 руб.

Призы вручаются и выпускнику, и руководителю дипломного проекта.

Если дипломный проект выполнен коллективом авторов, призовая сумма делится между всеми участниками проекта.

Итоги конкурса будут подведены в октябре 2009 года.

ИСТОРИЯ КОНКУРСА И ДРУГОЕ

В прошлом году на конкурс было подано 150 дипломных работ, призовой фонд составил 1260000 рублей.

Примеры лучших дипломных работ опубликованы на сайте  

Поддержку конкурсу оказывает российский образовательный интернет-сервис Антиплагиат.Ру.

КОНТАКТЫ

Центральный оргкомитет конкурса

Тел.: +7(495)681-36-85; 258-44-08;

e-mail: [email protected]

Оргкомитеты региональных туров.

Подробная информация о конкурсе.

КОНКУРС 2010

Выбирайте "1С:Предприятие" для дипломного проектирования и участвуйте в Третьем открытом конкурсе дипломных проектов с использованием ПП "1С" в 2010 году!

Можно скачать плакаты с информацией по конкурсу.

Гарантированное будущее: шаги к успеху

Один из рубежных периодов в жизни каждого из нас - прощание со школой. Покидая привычные и с го­дами все более любимые школьные стены, выпускни­ки школ определяют жизненно важный выбор - кем быть?

Источник: Публикация в газете «Аргументы и Факты» 3-9 июня 2009 г.

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас 4 июня в 15⁵⁰ за  круглым столом обсудить проблемы, волнующие молодёжь сегодня. На ваши вопросы ответят проректор ИГЭУ Градусов В.Н., представители Комитета по делам молодёжи г.Иваново, студенческого профкома ИГЭУ. Ждем вас в читальном зале научной литературы библиотеки (А-330)

Источник: Баева Ирина Владиславовна, библиотека

Уважаемые преподаватели и сотрудники ИГЭУ!

Стоимость путевок в СОЛ «Рубское озеро» на 2 смену (16 дней) составит:

·         взрослая – 6110 рублей

·         детская – 3055 рублей

Для уточнения сроков пребывания в лагере, просьба сообщить в профком (Б-118) до 19 июня 2009 г.

Источник: Профком преподавателей и сотрудников

PR-проекты:

пути к этнокультурной гармонии

25 мая в ИГЭУ состоялся конкурс-презентация студенческих PR-проектов по теме «Связи с общественностью в управлении этническими процессами».

Несмотря на то, что представленные проекты – что-то вроде отчетности по курсу «Этнология», который изучают третьекурсники кафедры, оценивать их творческие работы было довольно занимательно. Информации – море!

Аудитория, надо вам сказать, собралась живее всех живых: смешливые, инициативные, подвижные, хорошо информированные будущие PR-специалисты; плюс компетентное жюри под председательством Е.В.Романовой, ведущего консультанта информационно-аналитического отдела Департамента внутренней политики Ивановской области.

И, наконец, сами PR-проекты…

Первыми выступали Анна Карандашева и Ольга Ковалева с работой «Потерянное поколение: могло ли быть иначе?» За основу был взят пример австралийских аборигенов и метисов, которых просто выжили со своей родной земли европейские колонизаторы. Выступавшие дали очень объемную историческую и культурную справку о жизни населения Австралии от времен открытия Джеймсом Куком и до наших дней: быт, нравы, религия, экономические и политические аспекты жизни аборигенов, подкрепленные интересными подборками фотографий и грустной статистики вымирания основного населения – все это выглядело весьма впечатляюще. В качестве мер пресечения подобных инцидентов истории девушки предложили искоренение вражды между людьми разных национальностей посредством СМИ и художественного творчества.

Вторым представленным PR-проектом стала «Национальная усадьба»; авторы: Дарья Краснова, Вероника Левина, Екатерина Каленова и Ксения Шипова. Работа была нацелена на повышение познавательной активности по отношению к людям другой национальности; в качестве задач было необходимо определить территорию для реализации проекта, количество домиков, которые будут строиться на этой земле, функции каждого объекта и т.п. Девушки предложили на одной территории построить русское и белорусское подворья, татарский домик, украинскую хату, глинобитные армянские и азербайджанские домики, грузинское жилье. В каждом из подворий предполагаются номера для туристов, ресторанчики с национальной кухней, определенные культурные программы (фильмы, брошюрки и стенды для ознакомления гостей с традициями каждой представленной страны, демонстрация национальных нарядов, танцев и т.д.)

Следующий проект «Как слово наше отзовется?» был создан Анной Трофимовой, Анастасией Баевой и Ольгой Понамаревой. Цель работы: выявить характер восприятия различных этнических национальностей в Ивановской области. Для достижения цели девушки провели контент-анализ нескольких номеров «Ивановской газеты», «Иваново-Вознесенска», а также опрос молодежи насчет ее отношения к различным диаспорам. Контент-анализ, проводившийся по следующим направлениям: ракурсу освещения жизни людей нерусской национальности в Иванове и области, способу подачи материала, иллюстрациям и т.п., дал возможность сделать приятные выводы: отношение к другим диаспорам явно улучшается. Опрос и вовсе порадовал; общий итог можно сформулировать примерно так: «Не бывает исключительно плохих или хороших национальностей – бывают только плохие и хорошие люди».

PR-проект «Штрихи к культурно-деловому ландшафту мира» создали Юлия Банцова, Ирина Сергеева и Дарья Живностка. Барышни взяли презанятную проблему – восприятие друг друга людьми различный национальностей и рас. Общеизвестно, что теоретически такой вещи, как международный этикет, нет. А ведь людям приходится общаться вне всякой зависимости от национальной принадлежности, опираясь лишь на традиции и этикет своей страны, что иногда приводит к недомолвкам, недопониманию и, как следствие, общему неприятному впечатлению после общения. Выступавшие очень многое рассказали о качествах характера и привычках в общении, в ведении деловых переговоров у людей разных стран мира: США, Европы (на примере Великобритании, Франции, Германии) и Азии (Япония, Китай). При такой высокой содержательности проделанной девушками работы многие стереотипы о безумной немецкой пунктуальности, панибратских манерах американцев, консерватизме англичан, заносчивости японцев и т.д. просто канули в небытие.

Своеобразным подведением итогов конкурса стал PR-проект «Этнокультурная гармония: шаги к достижению», созданный Анастасией Рачковой, Елизаветой Ищенко, Анастасией Девочкиной, Евгенией Зайцевой, Ксенией Сергеевой и Марией Соколовой. Девушки дали целую классификацию факторов, объективных причин и самого характера межнациональных конфликтов. Главный вывод, который был сделан: «Сила не может быть средством разрешения конфликта!!!» В качестве примера была приведена Ивановская область, где в данный момент среди русского населения проживает 6, 31%, то есть более 72 тыс. человек других национальностей. Причем, проживают вполне мирно, чему немало способствуют общие мероприятия, проводимые в Ивановском доме национальностей, веселые молодежные праздники и КВНы. Что в данном PR-проекте особенно понравилось, так это ‑ конкретные предложения по достижению гармонии во взаимоотношениях различных диаспор: подробное освещение жизни общин в СМИ; создание мультифункционального центра «UNITE», который способствовал бы обмену студентами и молодыми специалистами, проводил курсы по изучению языка и культуры в целом, организовывал бы выезды в другие страны; было предложено даже снять фильм с романтическим сюжетом и скрытой идеей «Любви все национальности покорны».

Все участники конкурса-презентации, безусловно, получили «зачет» по этнологии; некоторым было предложено попробовать реализовать свой проект в жизни. Победители: I место заняла команда с проектом «Этнокультурная гармония: шаги к достижению» (логично, собранно, возможны перспективы); II место и победа в номинации «Приз зрительских симпатий» – проект «Национальная усадьба» (некоторые идеи уже воплощаются в жизнь); III место – «Как слово наше отзовется?» (интересный подход). Авторам проекта «Штрихи к культурно-деловому ландшафту мира» было предложено даже создать методическое пособие по этнологии с использованием собранного материала.

И участники, и члены жюри разошлись, вполне довольные проведенным мероприятием.

За межкультурную гармонию,

Анастасия Булатова

P.S. Комментарий О.В.Кунгурцевой, ст. преподавателя кафедры связей с общественностью, политологии, психологии и права: «Конкурс-презентация студенческих PR-проектов по теме "Связи с общественностью в управлении этническими процессами", ежегодно проводящийся на III курсе специальности "Связи с общественностью" преследует две цели. Во-первых, на наш взгляд, такая форма является методически грамотным завершением изучения спецкурса по этнологии, она позволяет студентам продемонтстрировать полученные в ходе обучения профессиональные навыки. Вторая цель более масштабна: в ходе конкурса происходит генерализация идей по управлению этническими и межкультурными отношениями. Свежие и оригинальные студенческие проекты весьма востребованы в органах региональной власти, ими интересуются представители Федерального агентства по делам молодежи. Победители нынешнего конкурса, авторы проекта "Этнокультурная гармония: шаги к достижению" номинированы на межвузовский конкурс творческих работ и конкурс грантов Общественной палаты РФ. В случае успеха авторы приступят к реализации проекта создания в Ивановской области независимого мультифункционального центра».

Прослушать>>>

Уважаемые коллеги!

Начиная с июня 2009 года "Научно-информационный издательский центр" и редакция журнала "В мире научных открытий", проводит Электронные научные конференции на основе интернет-форума.

Это связано с тем, что электронная публикация становится равноправным видом научной публикации, по сравнению с традиционной бумажной. В последнем государственном стандарте ГОСТ Р 7.0.5 2008 «Библиографическая ссылка» приведены правила и примеры оформления библиографических ссылок на опубликованные в сети Интернет материалы. ВАК РФ жестко требует при оформлении научных работ пользоваться данным ГОСТом.

При проведении научных форумов оргкомитет получил большое число откликов и пожеланий со стороны ученых, представляющих различные научные направления и регионы Российской Федерации. Учитывая несомненный положительный практический результат, оргкомитет принял решение о проведении (на постоянной основе) "Электронных научных конференций".

Приглашаем студентов, аспирантов, молодых преподавателей и сотрудников вузов и научных организаций  к участию в электронных научных конференциях на основе интернет-форума!

Правила участия в научных конференциях:

1. Материалы электронных конференций представляются в соответствии с кодами государственного рубрикатора научно-технической информации (ГРНТИ): http://nkras.ru/konferencii/category.html  по e-mail: e-conf@nkras.ru.

2. Тексты научных докладов могут быть представлены вне зависимости от каких-либо сроков и постоянно доступны для обсуждения на интернет-форуме.

3. По авторскому заявлению автора материал может быть опубликован в традиционной бумажной форме в тематическом Приложении к журналу "В мире научных открытий" (ISSN 2072-0831) не позднее, чем через 2 месяца после представления работы на электронной конференции. Каждый выпуск журнала передается в Научную Электронную Библиотеку (www.elibrary.ru) в целях создания Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и в ведущие библиотеки страны.

4. Стоимость размещения доклада в материалах конференции без последующей публикации в журнале (в традиционной бумажной форме) составляет 90 рублей за страницу формата А4.

5. Стоимость размещения доклада в материалах конференции с последующей публикацией в журнале "В мире научных открытий" (ISSN 2072-0831) (в традиционной бумажной форме) составляет 200 рублей за страницу формата А4 (в орг.взнос включен 1 авторский журнал). Ближайший выход выпусков ­­– август, октябрь, декабрь 2009 года.

6. Все поступившие материалы на конференцию, один раз в год публикуются в Электронном сборнике трудов (на CD-диске) с присвоением международного стандартного книжного номера ISBN и направляются в Российскую книжную палату для рассылки в ведущие библиотеки страны.

Стоимость заказа одного авторского ежегодного Электронного сборника трудов конференции (на CD-диске) - 500 руб. с учетом почтовых расходов по РФ и 700 руб. с учетом почтовых расходов по странам ближнего зарубежья.

6. Оплатить публикацию можно электронными деньгами Яндекс.Деньги, почтовым (электронным) или безналичным переводом (счет выставляется оргкомитетом после получения материалов).

 Преимущества публикации в Электронных научных конференциях заключаются не только в возможности представить свою работу широкой научной общественности, но и оперативно получить выходные данные журнала (номер, страницы). В PDF-формате генерируется титульный лист журнала и страница с научной статьей автора. Эти страницы (при необходимости) можно распечатать для представления в качестве отдельного оттиска работы в диссертационный совет.

Все это дает возможность аспирантам и соискателям быстро опубликовать свою работу в периодическом издании, особенно, если срок представления диссертации в диссертационный совет не позволяет ждать длительное время, а количество опубликованных работ по теме диссертации недостаточно.

Цель проекта - создание единого информационного пространства и его насыщение оперативной информацией по широкому кругу научных знаний. Мы хотим создать некое общее поле для общения специалистов в различных областях и с различными исследовательскими подходами, привлечь не только ученых, но и тех, кто только начинает свой путь в науку.

Задачами данного проекта также является обеспечение условий для быстрого распространения научных результатов, исследовательских работ; гарантирование доступа on-line к научной информации каждому исследователю, учреждению, научному и творческому коллективу, независимо от ведомственной принадлежности и географического расположения.

Тезисы докладов на научно-технических конференциях:

1. Глазунов В.Ф., Пруднов А.В., Соломаничев М.А. Автоматизация технологического процесса формирования биметаллической ленты. Тезисы доклада на международной научно-технической конференции «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XII Бенардосовские чтения). – Иваново, ИГЭУ, 2003 г.

2. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Разработка математической модели системы управления намоткой упругого материала. Тезисы доклада на межвузовской научно-технической конференции аспирантов, магистрантов и студентов «Молодые ученые – развитию текстильной и легкой промышленности» (Поиск – 2004). – Иваново, ИГТА, 2004 г.

3. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Разработка математической модели автоматической системы управления двухдвигательным агрегатом для намотки текстильных материалов. Тезисы доклада на научно-технической конференции. – Липецк, ЛГТУ, 2004 г.

4.  Соломаничев М.А. Математическое моделирование цифроаналоговой системы управления намоткой ткани. Тезисы доклада на межвузовской научно-технической конференции аспирантов, магистрантов и студентов «Молодые ученые – развитию текстильной и легкой промышленности» (Поиск - 2005). – Иваново, ИГТА, 2005 г.

5.  Соломаничев М.А. Особенности построения модели цифроаналоговой системы управления процессом намотки ткани. Тезисы доклада на международной научно-технической конференции «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения). – Иваново, ИГЭУ, 2005 г.

6. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Разработка математической модели устройства стабилизации плотности намотки ткани. Тезисы доклада на международной научно-технической конференции «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XVI Бенардосовские чтения). – Иваново, ИГЭУ, 2007 г.

Статьи:

1. Глазунов В. Ф., Соломаничев М. А. Математическое моделирование системы управления намоткой ткани.//Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. – 2004. – №6. – С.105-109.

2. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Моделирование цифроаналоговой системы управления намоткой ткани. //Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. – 2005. – №1. – С.120-123.

3. Глазунов В.Ф., Куленко М.С., Соломаничев М.А. Экспериментальное исследование деформационных свойств рулона ткани. //Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. – 2005. – №6. – С.94-98.

4. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Моделирование аналоговой системы управления намоткой с учетом изменения радиуса рулона. //Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. – 2006. – №1. – С.104-108.

5. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Математическая модель цифроаналоговой системы управления процессом намотки ткани. //Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. – 2006. – №3. – С.104-108.

Патенты на полезные модели:

1.  Пат. 46483 Российская Федерация, МПК B 65 H 23/00. Устройство для намотки ткани [Текст]/Глазунов, В.Ф., Соломаничев, М. А.; заявитель и патентообразователь Иванов. госуд. энергетич. университет. –№2005106063; заявл. 03.03.2005; опубл. 10.07.2005, бюл. №19, 5с.:   ил. 1.

2.  Пат. 46483 Российская Федерация, МПК B 65 H 23/00. Устройство для намотки ткани в рулон [Текст]/Глазунов, В.Ф., Соломаничев, М. А.; заявитель и патентообразователь Иванов. госуд. энергетич. университет. –№2005107011; заявл. 10.03.2005; опубл. 10.07.2005, бюл. №19, 5с.:   ил. 1.

Учебно-методические издания:

1. Глазунов В.Ф., Соломаничев М.А. Выбор электродвигателей по мощности. Методические указания для самостоятельной работы студентов по курсу «Электропривод», обучающихся по направлению 140600 «Электротехника, электромеханика и электротехнологии». – Иваново, ИГЭУ, 2007 г.

- Курнышев Б.С., Данилов С.П. Тензорная методология в теории электротехнических систем: Учеб. пособие / Иван. гос. энерг. ун-т. Иваново, 2002. 180 с. - ISBN 5-89482-215-7.

- Курнышев Б. С., Фомин П. А. Электромагнитная совместимость регулируемых асинхронных электроприводов: Монография / ГОУВПО "Ивановский государственный энергетический университет имени В. И. Ленина. - Иваново, 2005. - 100 с. - IBSN 5-894-82-401-X.

- Курнышев Б. С., Фомин П. А. Электромагнитная совместимость регулируемых асинхронных электроприводов. // Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. - 2007. - № 2.

- Патент РФ № 2188492. Способ защиты электрических сетей и потребителей электрической энергии/ Б.С. Курнышев, С.П. Данилов и др. - Опубл. в Бюл. № 24. - 2002.

- Патент РФ № 2184417. Устройство для определения координат асинхронного двигателя в регулируемом электроприводе/ Б.С. Курнышев, С.П. Данилов  и др. - Опубл. в Бюл. № 18. - 2002.

Статьи и тезисы:

Глазунов В.Ф., Куленко М.С., Сидякин В.Ф. Разработка математической модели процесса формирования рулона ткани Известия ВУЗов «Технология текстильной промышленности», №5, 2001, С.80-87

Адаптивная система управления плотности намотки гибкого материала Тезисы докладов МНТК "Состояние  и  перспективы развития электpо-технологии" (XIV Бе-наpдосовские чтения), т. 1 - Иваново: ИГЭУ, 2007.

Глазунов В.Ф., Куленко М.С., Соломаничев М.А. Экспериментальное исследование деформационных свойств рулона ткани – Известия ВУЗов «Технология текстильной промышленности», №6, 2005, С.94-98

Патент РФ на изобретение:

Устройство для формирования рулона гибкого материала Патент РФ на изобретение № 2151729. Опубл. в Б.И. 27.06.2000 г., Бюл. №18, приоритет от 12.02.98 г.

Учебно-методические работы:

Глазунов В.Ф., Литвинский А.Н., Куленко М.С. Инженерные расчеты взаимосвязанных электроприводов текстильных машин (Рекомендовано Президиумом Совета УМО ВУЗов России по образованию в области энергетики и электротехники в качестве учебного пособия по дисциплине «Автоматизация типовых технологических процессов и промышленных установок») Учебное пособие. – Иван. гос. энерг. ун–т; Иваново, 1998

Куленко М.С., Лебедев С.К. Методические указания к лабораторной работе «Исследование однофазного автономного инвертора напряжения» – Иван. гос. энерг. ун–т; Иваново, 2005

Куленко М.С., Лебедев С.К. Методические указания к лабораторной работе «Исследование трехфазного автономного инвертора напряжения» – Иван. гос. энерг. ун–т; Иваново, 2006

1)    А.Б. Виноградов Минимизация пульсаций электромагнитного момента в вентильно-индукторном электроприводе, тез. докл. Междунар. науч-техн. Конф «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения), Иваново, ИГЭУ, 29-31 мая 2007, стр. 226. 

2)    А.Б. Виноградов, А.В. Киселев Синтез алгоритмов пространственно-векторного управления матричным преобразователем частоты, тез. докл. Междунар. науч-техн. Конф «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения), Иваново, ИГЭУ, 29-31 мая 2007, стр. 227. 

3)    А.Б. Виноградов, И.Ю. Колодин, А.В. Киселев Исследование алгоритмов обработки сигналов импульсных датчиков угловых перемещений, тез. докл. Междунар. науч-техн. Конф «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения), Иваново, ИГЭУ, 29-31 мая 2007, стр. 228. 

4)    А.Б. Виноградов, А.Н. Сибирцев Исследование электромагнитной совместимости частотно-регулируемого электропривода, тез. докл. Междунар. науч-техн. Конф «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения), Иваново, ИГЭУ, 29-31 мая 2007, стр. 229. 

5)    А.Б. Виноградов, А.Н. Сибирцев, В.Л. Чистосердов, И.Ю. Колодин, Д.А. Монов Новые режимы работы и функциональные возможности электроприводов серии ЭПВ, тез. докл. Междунар. науч-техн. Конф «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения), Иваново, ИГЭУ, 29-31 мая 2007, стр. 230. 

6)    С.В. Журавлев, А.Б. Виноградов Безредукторный синхронный электропривод лифта, тез. докл. Междунар. науч-техн. Конф «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XIV Бенардосовские чтения), Иваново, ИГЭУ, 29-31 мая 2007, стр. 235. 

7)    А.Б. Виноградов, С.В. Журавлев, А.Н. Сибирцев Бездатчиковый электропривод подъемно-транспортных механизмов, Силовая электроника, 2007, №1

8)    А.Б. Виноградов, И.Ю. Колодин, А.Н. Сибирцев Адаптивно-векторная система управления бездатчикового асинхронного электропривода серии ЭПВ, Силовая электроника, 2006, №3

9)    А.Б. Виноградов, А.Н. Сибирцев, В.А. Матисон, В.Б. Степанов, Т.Г. Михайлова Новое поколение преобразователей частоты серии ЭПВ, Силовая электроника, 2006, №2.

10) А.Б. Виноградов, А.Н. Сибирцев, И.Ю. Колодин Реализация защиты преобразователя частоты на основе динамической тепловой модели IGBT- модуля, Силовая электроника, 2006, №2.

11) А.Б. Виноградов Синтез оптимальной системы управления вентильно-индукторным электроприводом, Труды 14-й научно-технич. конф. «Электроприводы переменного тока», Екатиринбург, 13-16 марта 2007

12) Ryvkin S., Izosimov D., Vinogradov A. "Identification Of The Moment Of Inertia In the Digital Control Drive" - Proceeding of the 12th International Power Electronics & Motion Control Conference, EPE - PEMC 2006, Portoroz, Slovenia, 2006, August 30 - September 1, p. 438 - 443.

Подготовлены и сданы для публикации 3 научные статьи в ж. Электричество, 1 научная статья в ж. Электротехника, 5 практических пособий по проектированию в РИО ИГЭУ.

а) Научные работы

1. Вилков П.В., Литвинский А.Н. Разработка стенда для намотки нити в бобины. // Тез. Межвузовской научн.-техн. конференции: “Молодые ученые — развитию текстильной и легкой промышленности” (Поиск 2000) 24 – 26 апреля 2000 г. — Иваново, ИГТА, 2000.— С. 129 – 130.

2. Вилков П.В., Глазунов В.Ф. Разработка стенда для намотки нити в бобины. // Тез. студ. научн.-техн. конференции: “Проблемы управления электромеханическими системами” 18 – 19 апреля 2000 г.— Иваново, ИГЭУ, 2000.– С. 15.

3. Глазунов В.Ф., Вилков П.В. Разработка стенда для намотки пряжи в паковки. // Тез. международной научн.-техн. конференции: “Современные наукоемкие технологии и перспективные материалы текстильной промышленности” Прогресс, 21 – 24 мая 2001г.— Иваново, ИГТА, 2001.— С. 318 – 319.

4. Экспериментальное исследование механизма намотки пряжи с электрифицированным мотальным барабанчиком. / Глазунов В.Ф., Шишкин В.П., Вилков П.В., Литвинский А.Н.// Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. — 2001.— №3.— С. 91– 95.

5. Глазунов В.Ф., Вилков П.В., Сидякин В.Ф. Экспериментальное исследование натяжения нити в процессе ее перематывания. // Тез. Межвузовской научн.-техн. конференции: “Молодые ученые — развитию текстильной и легкой промышленности” (Поиск 2003) 22 – 24 апреля 2003 г. — Иваново, ИГТА, 2003.— С. 226.

6. Глазунов В.Ф., Вилков П.В., Сидякин В.Ф. Экспериментальное исследование натяжения пряжи при ее перематывании мотальным барабанчиком. // Тез. международной научн.-техн. конференции: “Состояние и перспективы развития электротехнологии” (XI Бенардосовские чтения), 4 – 6 июня 2003 г.— Иваново, ИГЭУ, 2003.— С. 221.

7. Глазунов В.Ф., Сидякин В.Ф., Вилков П.В. Исследование натяжения нити в процессе ее перематывания электрифицированным мотальным барабанчиком.// Изв. вузов. Технология текстильной промышленности. — 2003.— №2.— С. 107– 111.

8. Вилков П.В., Глазунов В.Ф. Улучшение энергетических характеристик мотального барабанчика.// Тез. Межвузовской научн.-техн. конференции: “Молодые ученые — развитию текстильной и легкой промышленности” (Поиск 2004) 20 – 22 апреля 2004 г. — Иваново, ИГТА, 2004.— С. 92–93.

9. Лыгина С.В., Вилков П.В. Исследование рабочих характеристик электрифицированного мотального барабанчика.// Вестник ИГЭУ — 2004.— №3.— С. 127–128.

10. Вилков П.В. Разработка и исследование механизма перемотки нити электрифицированным мотальным барабанчиком. Автореферат. — Иваново, ИГТА, 2005. — 24 с.

11. Вилков П.В., Применение векторной системы управления электрифицированным мотальным барабанчиком.// Тез. Международной научн.-техн. конференции: “Состояние и перспективы развития электротехнологии” (XIV Бенардосовские чтения), 29 – 31 мая 2007 г.— Иваново, ИГЭУ, 2007.— C. 231.

12. Глазунов В.Ф., Филичев В.Т., Вилков П.В. Типовые расчеты электроприводов: метод. пособие/ ГОУВПО “Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина”.— Иваново, ИГЭУ, 2007.— 88 с.

б) Авторские свидетельства, патенты, проекты

Патент РФ № 37082. Устройство для перемотки нити./ В.Ф. Глазунов, В.П. Шишкин, П.В. Вилков, В.Ф. Сидякин.— Опубл. в Б.И. 2004, №10.

Навстречу 80-летию МАИ

8-я Международная конференция

Авиация и космонавтика-2009

Москва, 26-29 октября 2009 г.

Международная конференция «Авиация и космонавтика» проводится ежегодно при содействии Федерального космического агентства, Федерального агентства по промышленности, Федерального агентства по образованию, Российской академии наук, Российской академии космонавтики им. К.Э.Циолковского, Российской академии авиации и воздухоплавания, Международной академии информатизации и информационных технологий и Российского фонда фундаментальных исследований. Конференция позволят полнее использовать научно-технический и производственно-технологический потенциал российских предприятий и их зарубежных коллег.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

1.   Анализ и синтез сложных систем

2.   Аэродинамика

3.   Баллистика, динамика и управление движением

4.   Безопасность полетов, летная годность воздушных судов, сертификация авиационной техники и авиационная безопасность

5.   Беспилотные летательные аппараты

6.   Бортовые радиоэлектронные комплексы

7.   CALS - технологии

8.   Вертолетостроение

9.   Динамика и прочность конструкций ЛА

10.        История развития и сотрудничества отечественной и зарубежной авиации и космонавтики

11.        Компьютерные и информационные технологии на транспорте

12.        Материаловедение

13.        Прикладные и математические методы

14.        Подготовка кадров для аэрокосмической отрасли

15.        Прогнозирование, экономика, конкурентоспособность авиационной техники

16.        Ракетно-космические аппараты и системы

17.        Робототехнические системы

18.        Самолетостроение

19.        Системы жизнеобеспечения

20.        Системы управления движением, ориентации и навигации

21.        Тепловые двигательные установки

22.        Технологическое обеспечение жизненного цикла машиностроительной продукции

23.        Управление качеством

24.        Управление эксплуатацией ракетно-космических систем

25.        Философское и социально-гуманитарное обоснование развития авиации и космонавтики

26.        Экология

27.        Экономика, коммерциализация и маркетинг

28.        Электро-ракетные двигатели и энергоустановки

29.        Электроэнергетические, электромеханические и биотехнические системы

30.        Студенческая и школьная секция

ПУБЛИКАЦИЯ ДОКЛАДОВ

Лучшие доклады будут рекомендованы для опубликования в журналах.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ВЫСТУПЛЕНИЙ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

Длительность выступлений - 10-15 минут. Докладчики могут пользоваться мультимедийным проектором.

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ И ЦЕЛЕВОЙ ВЗНОСЫ

Регистрационный взнос, включающий расходы на издание программы и тезисов докладов, на проведение заседаний для российских участников и участников из стран СНГ составляет: при внесении до 15 декабря 2008 г. – 2000 руб. для участников и 600 руб. для студентов и очных аспирантов; до 15 марта 2009 г. – 2500 руб. для участников и 800 руб. для студентов и очных аспирантов; при внесении до 15 июня 2009 г. – 3000 руб. для участников и 1000 руб. для студентов и очных аспирантов; при внесении до 15 сентября 2009 г. – 3500 руб. для участников и 1200 руб. для студентов и очных аспирантов; при внесении после 15 сентября 2009 г. – 4000 руб. для участников и 1400 руб. для студентов и очных аспирантов. Регистрационный взнос для зарубежных участников составляет: при внесении до 15 декабря 2008 г. – 300 евро для участников и 50 евро для студентов и аспирантов; при внесении до 15 марта 2009 г. – 350 евро для участников и 75 евро для студентов и аспирантов; при внесении до 15 июня 2009 г. – 400 евро для участников и 100 евро для студентов и аспирантов; при внесении до 15 сентября 2009 г. – 450 евро для участников и 125 евро для студентов и аспирантов; при внесении после 15 сентября 2009 г.– 500 евро для участников и 150 евро для студентов и аспирантов.

Оргкомитет не гарантирует включение докладов в сборник тезисов при оплате регистрационного взноса после 1 июля 2009 г. Регистрационный взнос не включает транспортные расходы, расходы на проживание и питание. Регистрационный взнос вносится всеми контактными авторами, а также всеми лицами, непосредственно участвующими в работе конференции.

ВНИМАНИЕ! Целевой взнос за участие в фуршете составляет 1000 руб. и может вноситься как одновременно с регистрационным взносом, так и отдельно. При отказе от участия в конференции регистрационный и целевой взносы не возвращаются. ВНИМАНИЕ! Счет на оплату регистрационного и целевого взносов выставляется только после получения Оргкомитетом заявки на участие и тезисов доклада (либо только заявки – при участи без доклада) ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ. ВНИМАНИЕ! Копии платежных поручений по оплате регистрационного и целевого взносов необходимо направлять по электронной почте или по факсу (499)-158-29-77.

Уважаемые коллеги!

ОАО «Концерн Энергоатом» приглашает студентов и преподавателей Вашего вуза принять участие в конкурсе научных работ студентов «Знания молодых ядерщиков - атомным станциям».

Конкурс проводится в соответствии с Положением о ежегодном корпоративном конкурсе научных работ студентов «Знания молодых ядерщиков - атомным станциям» (см. вложение), утверждённым приказом ФГУП концерн «Росэнергоатом» от 21 апреля 2008 № 289.

Перечень научных направлений ежегодного конкурса научных работ студентов

1. Эксплуатация и ремонт атомных станций

2. Физика и моделирование процессов в ядерно-энергетических установках

3. Паротурбинные установки атомных станций

4. Системы управления и защиты реакторной установки

5. Электрооборудование атомных станций

6. Экология атомной энергетики

7. Автоматизированные системы управления технологическими процессами на АС

8. Технология воды и топлива в атомной энергетике

9. Безопасность и нераспространение ядерных материалов

Научные работы студентов направляются в конкурсную комиссию базового вуза до 10 июня 2009 г.

Организация конкурса и формирование конкурсной комиссии базового вуза (ККБВ) поручены Обнинскому государственному техническому университету атомной энергетики.

Научные работы студентов, представляемые на конкурс, ККБВ просит направлять по адресу:

249040, Калужская область, г. Обнинск, Студгородок, 1

Контактные лица:

Конкурсная комиссия базового вуза (ККБВ) -

Украинцев Владимир Федорович (48439)-3-91-08, (48439)-3-32-23, ukraintsev@iate.obninsk.ru

Центральная конкурсная комиссия (ЦКК) -

Чернокнижников Сергей Георгиевич - (499)-949-20-17,

tchernokn@rosenergoatom.ru,

Кондаков Владимир Вениаминович - (499)-949-28-42,

[email protected]

ИТОГИ финала 2-го областного образовательного конкурса молодежных проектов «Синергия»

19 мая 2009 года в Ивановском государственном университете при организационной поддержке Департамента внутренней политики Ивановской области в рамках ведомственной целевой программы «Молодежь Ивановской области» состоялся финал 2-го областного образовательного конкурса молодежных проектов «Синергия». Ребятам было предложено подготовить и презентовать проекты по темам, предложенным заказчиками, в роли которых выступили Департамент экономического развития и торговли Ивановской области, Ивановский государственный фонд поддержки малого предпринимательства, Ивановское областное объединение организаций и профсоюзов, фитнес-клуб «World Class», юридическое бюро «Константа», компании «Брокеркредитсервис», «Гарант-Телеком» и другие предприятия и организации нашего региона. На финал конкурса жюри были отобраны 35 предпринимательских, социальных и бизнес-проектов, разработанных студентами и аспирантами вузов области. Абсолютное первенство по количеству выигранных номинаций захватила команда студентов 3-4 курсов ИГЭУ под руководством к.э.н., доцента кафедры менеджмента и маркетинга Дубровиной Елены Павловны, к.э.н., ассистента кафедры экономики и организации предприятия Тарасовой Анны Сергеевны. Победителями в номинациях, представленных заказчиками, были признаны следующие проекты студентов ИГЭУ:

-              Бизнес-план создания кофейни «Кофе-тайм», автор Нагаева Альбина, студентка группы 4-52, ФЭУ;

-              Бизнес-план создания ресторана на базе фитнес-клуба «BIO SPHERE», авторы Кошурина Кристина, Язева Ирина, студентки группы 3-52, ФЭУ;

-              Бизнес-план создания салона красоты на базе фитнес-клуба «Perfection&Spa», автор Куркова Дарья, студентка группы 4-52, ФЭУ;

-              «Возможности и перспективы фондового рынка для частных инвесторов», автор Чугреев Дмитрий, студент группы 3-52, ФЭУ;

-              «Маркетинговая стратегия выхода компании «Брокеркредитсервис» на рынок города Иваново», авторы Кокурин Максим, студент группы 4-54, Машкевич Ксения, студентка группы 4-53, ФЭУ;

-              Проект создания прачечной в студенческом общежитии - «Прачечная «Блестящая», автор Баланцева Екатерина, студентка группы 4-52, ФЭУ;

-              Проект «Теплосбыт», авторы Пазилов Илья, Ермакова Екатерина, Кольчугин Олег, студенты группы 4-28;

-              Бизнес-план создания бильярдного клуба «Забей», авторы Макаров Юрий, Андреев Дмитрий, студенты группы 4-28.

По итогам конкурса разработчикам лучших проектов предложено пройти стажировки на предприятиях – заказчиках, а также присуждены ценные призы и подарки. Награждение победителей состоялось 29 мая в рамках празднования областного Дня предпринимателя.

Поздравляем победителей конкурса и их научных руководителей и желаем дальнейших творческих успехов!

Источник: Дубровина Елена Павловна, каф. МиМ

ИГЭУ: от первого лица…

Одно из традиционных волнующих событий весенних месяцев – прощание выпускников со школьной жизнью. Завершение учебы сопряжено для них с судьбоносным, особенно в нестабильные времена, решением – выбором профессии. Между тем абитуриенты, раз в жизни сталкиваясь с такой проблемой, слабо ориентируются в особенностях и преимуществах вузов. Поэтому мы обратились к ректору Ивановского государственного энергетического университета (ИГЭУ) Сергею Тарарыкину, чтобы в деталях познакомиться с уникальными чертами ИГЭУ из первых уст.

Источник «Ивановская газета» 28 мая 2009 г.

Летняя сессия-2009