Архив - 2009

июня 25th

Публикации Лисовой С.Ю.

1.   Лисова С.Ю. Трудовое право РФ: Методические материалы (практикум) для студентов специальности 350800 "Документоведение".: Иваново, ИГЭУ, 2005, 52 с.

2.   Лисова С.Ю. Правовое регулирование маркетинга: Методические материалы для студентов специальности "Маркетинг".: Иваново, ИГЭУ, 2005, 52 с.

3.   Лисова С.Ю. Современные международные отношения: Методические материалы для студентов специальности «Связи с общественностью».: Иваново, ИГЭУ, 2005, с. 32.

4.   Лисова С.Ю., Котова К.А. Право: (Методические указания). ИГЭУ, 2005, 64. с.

5.   Лисова С.Ю. Политология: Методические материалы для студентов специальности 020300 «Социология». Иваново: ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина», 2006. – 20 с.

6.   Лисова С.Ю. Законодательство в области финансов и бухгалтерского учета: Методические указания для студентов специальности 061100 «Менеджмент организаций». Иваново: ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина», 2006. –  20 с.

7.   Лисова С.Ю. Хозяйственное право: Методические рекомендации для студентов экономических специальностей. Иваново: ГОУ ВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина» 2007. – 32 с.

8.   Лисова С.Ю. Коммуникативная составляющая процесса государственного управления // Человек и общество: на рубеже тысячелетий: международный сборник научных трудов / под общ. ред. проф. О.И. Кирикова. – Выпуск  XXXVIII. - Воронеж: ВГПУ, 2007. – 223 с. (С. 10 – 16).

9.   Лисова С.Ю. СМИ как инструмент регуляции социально – экономических процессов региона.     Материалы международной научно–практической конференции 5 мая 2006г., г. Иваново. – М.: Юпитер, 2007. – 294с. (С. 228-232)

10.        Лисова С.Ю. Провинциальный бизнес: проблема социальной ответственности //Государство и общество: философия, экономика, культура. М., 2005. с. 124-125.

11.        Лисова С.Ю. Средства массовой информации как ресурс региональной власти // Материалы научно-практической конференции "Российский город и регион: социальные и гуманитарные аспекты развития"  20 мая 2005 г. Дзержинск- Нижний Новгород. 2005. с. 242-246

Публикации Котовой К.А. (кафедра СО)

Котова К.А. Право: метод. указания. Иваново.: изд-во ИГЭУ. – 2006.

Котова К.А. Правоведение: учеб. пособие. Иваново.: Изд-во ИГЭУ. – 2007.

Публикации Коваленко С.В. (кафедра СО)

1.     Коваленко С.В. Коэволюция человека и ноосферы (полевой аспект)  // Вестник ИГЭУ. Выпуск 2. Иваново.: ИГЭУ. 2005

2.     Коваленко С.В.  Универсальный эволюционизм как методология исследования ноосферогенеза // Вестник Ивановского государственного университета. Выпуск 2. Иваново. ИвГУ. 2004

3.     Коваленко С.В. Поле как форма самоорганизации человека // Вестник научно-промышленного общества. Выпуск 8. М.: Изд. «АЛЕВ-В». 2004.

4.     Коваленко С.В. Диалектика интересов – движущая сила становления ноосферы // Современное состояние, проблемы и перспективы развития российского общества. Иваново. 2004.

5.     Коваленко С.В., Ермолаева Л. К. Биологическая основа антропогенеза // Современное состояние, проблемы и перспективы развития российского общества. Иваново. 2004.

6.     Коваленко С.В. Полевые основы ноосферогенеза // Научно-исследовательская деятельность в классическом университете. Иваново.: ИвГУ. 2004.

7.     Коваленко С.В., Ермолаева Л. К. Антропология созидания (от этики православия к этике ноосферы)  // Церковь, государство и общество в истории России XX века. Иваново.: ИвГУ. 2004.

8.     Коваленко С.В., Ермолаева Л.К. Библия и архетипы мифологического сознания (опыт антропологического анализа истории российского этноса) // Церковь, государство и общество в истории России XX века. – Иваново. ИвГУ. 2004 г.

9.     Ермолаева Л. К., Коваленко С. В. Ломка традиций: случайность или необходимость? // Материалы Международной научно-практической конференции «Национальные традиции в торговле, экономике, политике и культуре» в рамках Васильевских чтений.- М.: Изд-во РГТЭУ, 2006. 332 с. С. 118-124.

10. Коваленко С.В. Философская антропология как методология анализа человека и ноосферы (проблемы рациональности) // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского: Серия Социальные науки. Выпуск 1(4). Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 20005.– С. 557-563.

11. Коваленко С.В., Ермолаева Л.К. Сущность человека и исторические этапы ее реализации. Глобальный кризис: Метокультурные исследования.  // Материалы Международного научного симпозиума «Глобальный культурный кризис нового времени и русская словесность. Памяти Андрея Тарковского». Шуя. 2006 год. В 2-х томах. Т. 2. С. 283-290.

Публикации Годневой Т.Ю. (кафедра СО)

1.  Методические указания, программа и планы практических занятий по курсу «Право» (учебно-методическая разработка) Иваново: ИГЭИ, 1993 – 32 с.

2.  Методические указания и планы практических занятий по курсу «Право» для студентов специальности 350400 «Связи с общественностью» (учебно-методическая разработка)  Иваново: ИГЭУ, 2001– 52 с.

3.  Методические рекомендации и планы семинарских занятий по курсу «Конституционное и административное право» (учебно-методическая разработка)  Иваново: ИГЭУ, 2003 –18 с.

4.  Методическое обеспечение к деловой междисциплинарной игре «Конфликт на предприятии» (учебно-методическая разработка) Иваново: ИГЭУ, 2003. – 18 с.

5.  Правовое обеспечение деятельности специалистов по связям с общественностью для студентов специальности 03.06.02. «Связи  с общественностью» (учебно-методическая разработка)  Иваново: ИГЭУ – 2005 – 76 с.

6.  Основы государственной службы РФ: методические материалы для студентов «Связи  общественностью» (учебно-методическая разработка) Иваново: ИГЭУ – 2006 –44 с.

7.  Правовое регулирование деятельности специалистов по связям с общественностью в области массовой коммуникации  //Сборник материалов научно-практической конференции «Связи с общественностью и развитие бизнеса в регионах» – Иваново: ИГЭУ, 2002 г. – с. 19-22

8.  Феномены «ложь» и «обман» и их проявление в системе массовых коммуникаций // Вестник ИГЭУ – Иваново: ИГЭУ, 2002 – с.52-57

9.  Активные методы обучения в профессиональной подготовке специалистов по связям с общественностью // Сборник докладов научной конференции «Ломоносовские чтения 2004: Роль ИППК МГУ им. Ломоносова в профессиональной подготовке и повышении квалификации кадров в России и странах СНГ». – М.: ТЕИС, 2005 – с.187-191

10.            Формирование правосознания у студентов неюридических специальностей в условиях высшей школы (статья) // Материалы межвузовской научно-практической конференции МЮИ при МВД РФ «Проблемы правового воспитания и образования в Российской Федерации». – Иваново, 2005, – с.16-19

Публикации Вылегжанина Д.А. (кафедра СО)

В 2003 г.  издано учебное пособие «Теория и практика паблик рилейшинз»  Иваново. Издательство «Иваново» 20 п.л.

В 2006 г. издано учебное пособие «Введение в политическую имиджелогию»  Москва. Издательство «Наука» 12 п. л.

 

Публикации Веремьевой Н.В. (кафедра СО)

1.    Веремьева Н.В. Реализация комплексного подхода в процессе подготовки будущего специалиста // Анализ состояния и перспективы развития экономики России: Межвузовский сборник научных трудов/ Ивановский государственный энергетический университет, Иваново, 2006. –186 с.–С.157-162.

2.    Веремьева Н.В. Обеспечение личностного роста студентов как условие повышения качественного уровня профессиональной подготовки специалистов по связям с общественностью // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. Приложение: Актуальные проблемы экономического и социально-гуманитарного знания. – 2006. – 104 с.– С.61-64.

3.    Веремьева Н.В. Воронова Т.А. Личностный рост как критерий эффективности качества подготовки специалистов // Вестник Ивановского государственного университета. Серия «История. Философия. Педагогика. Психология».- Вып. 2. - 2007.- С. 52 - 64.

июня 24th

Публикации Бутыриной М.В. (кафедра СО)

1.  Бутырина М.В.  Государственное и муниципальное управление: Методическое пособие. – Иваново, ИГЭУ, 2005, с.128

2.  Бутырина М.В. Политология: Учебно-методическое пособие. – Иваново, ИГЭУ, 2005, 252 с.

3.  Бутырина М.В.  Конфликтология (учебное пособие). – Иваново: МИБИФ, 2005.

4.  Бутырина М.В., Коновалова Е.     Связи с общественностью в кризисной ситуации. // Вестник ИГЭУ / Вып. 4. 2005. С. 175.

5.  Бутырина М.В.  Местное самоуправление в России: проблемы становления и развития. / Актуальные проблемы экономического и гуманитарного знания / Вестник ИГЭУ. - М., 2006. С. 56-60.

6.  Бутырина М.В.  Местное самоуправление как элемент гражданского общества //    Демократия, безопасность, эффективное управление: новые вызовы политической науке / Тезисы докладов. IV Всероссийский конгресс политологов. Москва, 20-22 октября 2006 г. – М.: РАПН, 2006. – С. 48–49.

Учебные классы в корпусе Д

Класс №19

Компьютерный класс

В классе размещены 12 компьютеров следующей конфигурации: 

Процессор: Intel Cоre 2 Due E6550 2,33 GHz;

Оперативная память: 2 Gb;

Жесткий диск: 160 Gb;

Видео: GeForce 8400GS;

Монитор: 19" LCD BenQ FP 91G.

Класс №21Компьютерный класс

В классе размещены 12 компьютеров следующей конфигурации: 

Процессор: AMD Duron 1,3 GHz;

Оперативная память: 512 Mb;

Жесткий диск: 80 Gb;

Видео: GeForce 2 400MX;

Монитор: 17" CRT Rolsen C708flat.

Класс №11

В классе размещены 12 компьютеров следующей конфигурации: 

Процессор: AMD Athlon XP 1900+ 1,47 GHz;

Оперативная память: 512 Mb;

Жесткий диск: 80 Gb;

Видео: GeForce 2 400MX;

Монитор: 17" CRT Samsung SynMaster 795DFX.

 

Лекционная аудитория №11А

Лекционная аудитория

 

 

 

 

Кафедра паровых и газовых турбин ИГЭУ: вехи истории (Энергетические машины и установки" № 1 2009 г.)

КАФЕДРА ПАРОВЫХ И ГАЗОВЫХ ТУРБИН

ИВАНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. В.И. ЛЕНИНА: ВЕХИ ИСТОРИИ

B.C. Рабенко, к.т.н., доцент

Приводится история кафедры паровых и газовых турбин Ивановского государственного энергетического университета им. В.И. Ленина.

Введение

Первым высшим учебным заведением в г. Иваново-Вознесенске (ныне г. Иваново) стал Иваново-Вознесен­ский политехнический институт (ИВПИ), созданный по инициативе Михаила Васильевича Фрунзе на базе Рижского политехнического института (РПИ) в 1918 году по декрету В.И. Ленина. Впоследствии ИВПИ было при­своено имя М.В. Фрунзе. Учебные занятия начались с октября 1918 года на 6 факультетах.

В 1930 году Президиумом ВСНХ СССР было приня­то постановление о создании отраслевых институтов. Именно с этого времени начал свое самостоятельное существование Ивановский энергетический институт (ИЭИ), образованный на базе инженерно-механиче­ского факультета ИВПИ.

История становления кафедры паровых и газовых турбин

Кафедра тепловых двигателей (ТД), а ныне паро­вых и газовых турбин, по праву свой отсчет начинает с 1921 года (рис. 1), когда ее впервые возглавил выдаю­щийся ученый того времени Вячеслав Владимирович Сушков. В эти годы начинается подготовка первых энергетиков для зарождающейся отечественной энер­гетики. В 1926 году выходит в свет учебник В.В. Суш-кова «Техническая термодинамика», выдержавший шесть изданий и переведенный на многие иностранные языки. Затем издаются «Двигатели внутреннего сго­рания» и «Основы теплопередачи». В разные годы того времени Вячеслав Владимирович занимал различные должности, включая и должность ректора, а его акаде­мическая деятельность по праву вписана в ряд создате­лей российской школы технической термодинамики.

В 1933 году были образованы два факультета: тепло­технический и электротехнический. В этом же году в Ивановский энергетический институт был пригла­шен профессор Владимир Николаевич Беляев (Томский технологический институт), который впервые организо­вал курсовое и дипломное проектирование по паровым турбинам.

С 1938 года начала создаваться лабораторная база по гидравлике, насосам, турбомашинам.

В годы Великой отечественной войны кафедра не прекращала выпуск специалистов, перейдя на учеб­ный план с сокращенным сроком обучения — 3 года и 4 месяца.

Источник: журнал «Энергетические машины и установки» № 1 2009 г., с. 3-7

4 июня 2009 г.

4 июня в читальном зале научной литературы библиотеки ИГЭУ (А-330) прошел символический круглый стол под названием «Легко ли быть молодым?». К слову сказать, данное мероприятие, хотя и проходило формально в рамках Года молодежи, все же затронуло весьма актуальные вопросы, волнующие студентов ИГЭУ сегодня. Для определения круга проблем сотрудники библиотеки обратились к первокурсникам с предложением написать небольшое творческое эссе на соответствующую тему.
Автор фоторепортажа С.В. Государев

Фотографии С.В. Государева.

Недетские проблемы молодежи

Недетские проблемы молодежи

4 июня в читальном зале научной литературы библиотеки ИГЭУ (А-330) прошел символический круглый стол под названием «Легко ли быть молодым?». К слову сказать, данное мероприятие, хотя и проходило формально в рамках Года молодежи, все же затронуло весьма актуальные вопросы, волнующие студентов ИГЭУ сегодня. Для определения круга проблем сотрудники библиотеки обратились к  первокурсникам с предложением написать небольшое творческое эссе на соответствующую тему.

Посмотреть фоторепортаж С.В. Государева>>>

Встречу вела зам. директора библиотеки ИГЭУ И.В. Баева, изредка цитируя фрагменты эссе, задавая вопросы, снабжая аудиторию многими полезными фактами и советами. На вопросы собравшихся отвечали проректор по учебной работе ИГЭУ В.Н. Градусов, председатель профкома студентов ИГЭУ М.М. Вохмякова, зам.председателя Комитета по делам молодежи администрации г. Иваново Д.Д. Квашнин и гл.специалист Комитета Т.А. Фролова.

Все проблемы или вопросы можно разделить на две большие группы: социальные и психологические. Поскольку они теснейшим образом переплетаются, гости, отвечая на вопросы вещного мира, волей-неволей затрагивали и психологические проблемы. Если вкратце охарактеризовать ход встречи, то лучше характеристики молодежных проблем, чем дал Илья Назаров (1-56) в своем эссе, и не дашь: «Если взять мой жизненный опыт (не слишком весомый, но все же), мне всегда не хватало (-ет) нескольких вещей: денег, понимания, любви… Проблема денег прозаична и понятна всем… Понимание – это то, чего все стремятся достичь, но достигают немногие… Любовь – самая сложная, не поддающаяся никаким объяснениям, формулам и теоремам субстанция, заставляющая сердца вспыхивать, головы кружиться, а тела совершать ненормальные поступки…»

И.В. Баева: Больная тема, часто встречающая и в эссе, и в разговорах студентов, ‑ деньги, материальное благополучие. В условиях финансового кризиса социальные проблемы трудоустройства, совмещения учебы и работы стоят особенно остро; от благополучного их решения зависят и психологические: самореализация, желание быть независимым от родителей, страх остаться безработным, отучившись 5 лет в вузе, и др. Как у нас в вузе обстоят дела с распределением выпускников и временным трудоустройством студентов вообще?... К вопросу о деньгах: какие стипендии существуют в вузе, какая материальная поддержка оказывается студентам и в каких случаях?

В.Н. Градусов: В том, что касается стипендиального фонда: сейчас он составляет в вузе около 52 млн руб., из которых помимо обычных стипендий 10-12 млн выделяется на социальные, почти 12 млн – на научные премии. Единичные суммы – это именные стипендии, поддержка спортсменов или очень талантливых ребят. О распределении: формально коэффициент трудоустройства наших специалистов сейчас 86 %, однако с уверенностью могу сказать, что на биржах, в центрах занятости населения стоят лишь единицы. На данный момент самыми востребованными являются выпускники ЭЭФ и ТЭФ, за ними следуют и другие; что внушает определенный оптимизм – это сравнительно неплохие предлагаемые должности и зарплаты, а главное – возможность выбора!..

М.М. Вохмякова: Профком, стремясь оказывать помощь во временном трудоустройстве, также  делает иногда неплохие предложения студентам. В этом году, получив грант Министерства физкультуры и спорта РФ, мы набирали стройотряды: 100 и более 150 человек. И если ранее ребятам предлагали работать на Северной ЖД, теперь ее сменило южное направление, что помимо заработка (10-15 тыс.руб. при том, что компания берет некоторые расходы на себя) дает возможность еще и отдохнуть. Главное, - интересуйтесь!

Д.Д. Квашнин: Одной из важнейших задач Комитета по делам молодежи сейчас и является сезонное трудоустройство школьников и студентов. Еще в 2004 г. запущен проект формирования стройотрядов; плюсы его очевидны: ребята имеют не только официальные документы, зарплату, но и опыт к выполнению определенных обязательств. С недавнего времени начался новый бум по строительству олимпийских объектов, так что когда-нибудь после участия в работе стройотряда, Вы сможете сказать: «Это строил я…» Из других возможностей для студентов я отметил бы неплохие перспективы работы в лагерях в качестве вожатых.

За рамками сезонной работы могу предложить Ярмарки профессиональной занятости, которые проводятся во многих вузах области и на которых можно получить дельные предложения.

И еще – информация для ребят, которые имеют конкретные бизнес-планы, проекты, идеи, которые хотелось бы реализовать. В лагере на озере «Селигер» для таких перспективных студентов часто устраиваются встречи с ведущими менеджерами многих компаний, частными предпринимателями и т.п., которые могли бы помочь в реализации тех самых проектов.

И.В. Баева: Из сочинений: «В молодости мы пытаемся сделать все, чтобы нас заметили. Мы красим волосы в розовый цвет, носим драные джинсы. Это не сумасшествие – это наша сущность, наш характер. И как бывает больно, когда все это воспринимается с насмешкой и презрением. Будучи отвергнутой, молодежь совершает глупые поступки: наркотики, алкоголь, самоубийство». Очень много прозвучало в эссе вопросов, связанных с психологическими проблемами (общение со сверстниками и родителями, безответной любовью и первыми разочарованиями, др.) Как справляться?  Я обращаюсь к нашим гостям с просьбой рассказать о программах, рассчитанных на оказание помощи той категории молодых людей, которые в ней особо нуждаются.

Т.А. Фролова: С конца 2008 г. начал действовать проект «Телефон доверия», так что если у Вас или Ваших друзей какие-либо проблемы психологического или физиологического плана, можете позвонить по пятницам с 17:00 до 19:00 по телефону 33-87-23, где специалисты-психологи, наркологи и т.п. всегда готовы не только выслушать, но и дать совет. Хотя задумывался проект в большей степени для тинейджеров, сейчас он стал пользоваться определенной популярностью у студентов, так что круг обсуждаемых проблем существенно расширился. Звоните!

В качестве примера одного из целевых направлений работы могу привести программу «Круг молодых несовершеннолетних матерей»: молоденькие мамы, попавшие в сложную жизненную ситуацию, собираются иногда на чаепития, где могут пообщаться, заняться рукоделием – например, вязать вещи для своих детишек и ребятни из Дома малютки.

М.М. Вохмякова: И областные, и городские власти регулярно проводят какие-либо фестивали, конференции или конкурсы, направленные на искоренение вредных привычек или помощь тем, кто все-таки поддался соблазнам. Одно из последних мероприятий – конференция «Вне зависимости» (г. Москва), для участия в которой нужно было во время подать заявку.

Д.Д. Квашнин: С 2005 г. мы предпринимаем комплексные меры по противодействию наркомании и распространению наркотиков в Ивановской области, к этой работе привлечены не только работники Комитета по делам молодежи, но и сотрудники ФСБ, Наркоконтроля и других структур. Сейчас по городу функционируют 22 молодежных центра, где собираются люди, реабилитирующиеся после алкоголизма и наркомании, ВИЧ-инфицированные. Вероятно, эта работа дает о себе знать: Ивановская область, наконец-то, выбралась из списка «призеров», заняв лишь IV место в России по количеству ВИЧ…

И.В. Баева: Из сочинения: «Не так давно у молодых были комсомол и пионерия, были свои идеалы и общая цель – сделать жизнь лучше. Кроме выполнения полезной работы ребята чувствовали там поддержку друзей и надежду на их помощь В последние годы эти организации были уничтожены; единственным местом, где мы можем себя показать, остается улица. Но улица не всегда действует на людей положительно…». Насколько я осведомлена, то на настоящий момент в городе действует 60 общественных организаций и объединений. Что это за организации, чем они занимаются и как стать членом такой организации?

Д.Д. Квашнин: Вообще говоря, я согласен с несколько проблемной ситуацией, сложившейся в конце 1990-х гг., когда о молодежи просто забыли. Лишь в 2006 г. была создана Концепция развития работы с молодежью, которая дала толчок к созданию и дальнейшему процветанию уже созданных организаций. Это ‑ «Наши» и «Молодая гвардия» (от партии «Единая Россия»), комсомол (от КПРФ), Молодежное правительство и Общественный молодежный совет при администрации Ивановской области; много местечковых организаций клубного интереса: туристические, спортивные, занимающиеся аниме и др. Единственное, что немного грустно: существуют они, как правило, недолго (где не хватает лидера, где финансов)…

М.М. Вохмякова, В.Н. Градусов: Многих друзей – и по общим интересам, и проблемам – можно найти, отдыхая в нашем лагере «Рубское озеро» или профилактории (в последнем, кстати, действует замечательный врач-психотерапевт, всегда готовый оказать психологическую помощь).

И.В. Баева: Как я понимаю, многие вопросы (о культурном досуге и творческой самореализации молодежи в Иванове, др.) еще останутся без ответов из-за очень узкого формата встречи. А проблемы бывает сложно решить именно из-за недостатка информации. Так откуда можно узнать о работе Комитета по делам молодежи, студенческого профкома ИГЭУ, ведь ни сайта, ни какой-либо странички на нашем вузовском портале о вас нет…Соответственно у меня вопрос: где можно узнать о проектах, программах, предстоящих акциях, организациях?

В.Н. Градусов: За получением социальной помощи или каких-либо именных стипендий и наград нужно обращаться в деканаты, на кафедры, в профком ИГЭУ – там непременно должны пойти навстречу. Что касается выпускников и их дальнейшего места работы, необходимо посещать факультетские собрания по распределению: уверен, что безработными Вы не останетесь.

М.М. Вохмякова: Информация о каких либо предложениях временной работы или участии в каких-либо творческих мероприятиях всегда есть у профоргов, в деканатах и профкоме ИГЭУ; у нас есть и своя страничка «В Контакте», которую мы постоянно обновляем.

Д.Д. Квашнин, Т.А. Фролова: Мы стараемся информировать о проходящих мероприятиях и анонсировать новые проекты через областные СМИ. Кроме того, у Комитета по делам молодежи в Ивановской области есть свой сайт www.ivmolod.ru

В качестве заключения хотелось бы привести напутствие В.Н. Градусова: «В жизни, которая, как зебра, черно-белая, главное – не терять оптимизма, не впадать в уныние с убийственными последствиями, карабкаться наверх и бороться, чтобы в будущем было побольше белых полос!»

Представитель молодежи Анастасия Булатова

 

Некоторые цифры

Современные ученые считают, что возрастные границы периода молодости условны: их можно определить интервалом от 13-14 лет до 29-30 лет. Общая численность молодежи к настоящему времени составляет более 32 млн человек или 22 % населения страны. Население г. Иваново составляет 406 433 человека, из которых 99 663 (то есть примерно 24 %) составляет молодежь. Однако молодость – не столько этап жизненного цикла, сколько определенный социальный статус человека, связанный с основными видами деятельности: учащийся школы, студент, военнослужащий, работающий и т.д.

Дидактическая и методическая специфика подготовки учебных материалов для ДО - курсов

Дидактическая и методическая специфика подготовки учебных материалов для ДО - курсов

П. И. Ресовская,

Канд. пед.наук, доцент,

руководитель Центра ДО

Екатеринбург

Разработка учебных материалов для дистанционного образования име­ет свою специфику, о которой достаточно часто забывается. Специфи­ка дистанционного обучения проявляется на разных уровнях: дидакти­ческом, методическом и технологическом. Недостаточная успешность и эффективность дистанционного образования зачастую определяется качеством учебных материалов - ведь аналогично происходит и в тра­диционном образовании, где его качество определяется не красотой интерьера, а работой учителей.

Источник: «Совет ректоров» № 4 2009 г., с 84-88

Дистанционное образование как системный подход

Дистанционное образование как системный подход

И.А. Савченко,

Доктор техн. наук, профессор,

Обнинск

В последние годы в России наблюдается заметный рост интереса к дистанционному обучению (ДО), появились удачные примеры реализа­ции ДО в образовательной среде высших учебных заведений. В ряде вузов можно наблюдать практическое использование отдельных эле­ментов ДО. Стали вырисовывать контуры отечественной системы ДО. Но до реальной системы пока очень далеко.

Источник: "Совет ректоров" № 4 2009 г., с.79-83

Организация программ дистанционной поддержки учебного процесса в вузе

Организация программ дистанционной поддержки учебного процесса в вузе

Н.М. Плотникова,

канд. социолог наук,

руководитель Центра дистанц. обучения,

Москва

Развитие дистанционного образования является перспективным на­правлением применения информационных технологий в обучении. В современном мире роль и влияние дистанционного образования по­стоянно возрастает, Все больше людей принимаются получать знания из дистанционных курсов. К сожалению для нашей страны, развитие дистанционного обучения идет не столь быстрыми темпами, как того хотелось бы. Хотя российские вузы уже накопили определенный опыт организации дистанционного обучения.

Источник: « Совет ректоров № 4 2009 г., с. 74-78

Место России в глобальной научной публикационной активности ("Совет ректоров" № 4 2009 г.)

Место России в глобальной научной публикационной активности

О.А.Виноградов,

Москва

В Китае, Южной Корее, Индии, Бразилии и целом ряде других госу­дарств экономический подъем сопровождается развитием научно-технических инновационных систем, ростом количества и качества на­учных результатов, составляющих основу «новой экономики». Единст­венным крупным государством, не демонстрирующим подобной зави­симости, является Россия. Здесь рост расходов на науку не ведет к росту ее продуктивности. Среди причин многие указывают на недоста­точную публикационную активность российских ученых.

Источник:"Совет ректоров" 3 4 2009 г., с.55-58

Около 900 тысяч человек поступят в техникумы и вузы по результатам ЕГЭ ( РИА Новости 23/06/2009)

Около 900 тысяч человек поступят в техникумы и вузы по результатам ЕГЭ

 

Источник: РИА Новости 23/06/2009 18:17

МОСКВА, 23 июн - РИА Новости. Порядка 900 тысяч выпускников школ набрали в этом году достаточное количество баллов на единых госэкзаменах (ЕГЭ), чтобы поступить в техникумы и вузы, говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, распространенном во вторник.

"Количество участников ЕГЭ, имеющих возможность поступать в вузы или ссузы по результатам ЕГЭ, составляет около 900 тысяч", - говорится в пресс-релизе.

Без экзаменов в вузы смогут поступить более 1,4 тысячи победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников.

"При этом стоит отметить, что участниками Всероссийской олимпиады школьников являются учащиеся 9-11 классов, победители и призеры данной олимпиады пользуются бессрочной льготой при поступлении в вузы и ссузы по профильным направлениям подготовки", - сообщает ведомство.

Кроме того, льготы при поступлении в вузы получат ребята - лауреаты 120 школьных олимпиад, проводимых впервые в этом году.

"В 120 олимпиадах из перечня, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, победителями и призерами стали 21 тысяча 11-классников (около 4% от общего числа бюджетных мест в вузах в этом году)", - говорится в пресс-релизе.

Начиная с 2009 года, ЕГЭ стал основной формой итоговой аттестации выпускников школ и одновременно способом поступления в вузы. Как отмечают в ведомстве, свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

июня 23rd

Как подать заявление на ЕГЭ в июле 2009 г.

Как подать заявление на ЕГЭ в июле

23.06.2009

Источник: официальный информационный портал ЕГЭ

 

В соответствии с Приказом о внесении изменений в расписание проведения единого государственного экзамена, расширен перечень категорий граждан, которые могут сдавать ЕГЭ в июле.


В него теперь входят:

  • закончившие учреждения НПО, СПО в текущем учебном году и не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в мае-июне;
  • получившие среднее (полное) общее образование в иностранных образовательных учреждениях;
  • выпускники прошлых лет, не имевшие возможности участвовать в ЕГЭ в основные сроки;
  • выпускники текущего года, пропустившие сдачу ЕГЭ в основные сроки по уважительным причинам;
  • выпускники текущего года, получившие неудовлетворительный результат по одному обязательному предмету и по уважительным причинам не воспользовавшиеся правом пересдать его в резервные дни основного срока ЕГЭ (17, 20 июня);
  • выпускники текущего года, желающие сдать ЕГЭ по предметам по выбору, которые не были заявлены ими ранее для сдачи в основные сроки в мае-июне.

 

Выпускники текущего года и обучающиеся в НПО и СПО сдают ЕГЭ в субъекте Федерации по месту нахождения образовательного учреждения, в котором они учатся, другие могут сдать ЕГЭ на территории любого региона.

   
Заявление на участие в ЕГЭ подается до 5 июля:

  • либо в учреждения среднего или высшего профессионального образования (далее – ссузы/вузы), в которые абитуриенты планируют поступать;
  • либо в региональный или муниципальный орган управления образования.

 

Объявления о местах регистрации на сдачу ЕГЭ должны быть размещены на сайте местного органа управления образованием, а также в средствах массовой информации, в которых официально публикуются документы региональных органов государственной власти.


Абитуриент, не имеющий результаты ЕГЭ, при поступлении в ссуз/вуз подает:

  • заявление о приеме;
  • оригинал или заверенную ксерокопию документов, удостоверяющих его личность, гражданство;
  • оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании и необходимое количество фотографий;
  • заявление на сдачу ЕГЭ.

 

Информацию о месте подачи заявления на ЕГЭ для абитуриентов, не имеющих результатов ЕГЭ, а также о сроках, месте и порядке проведения ЕГЭ обязана представить приемная комиссия ссуза/вуза, куда планируют поступать абитуриенты.

Выпускники вузов в ожидании карьеры и зарплат (“Совет ректоров» № 4 2009 г.)

Выпускники вузов в ожидании карьеры и зарплат

И.В. Бакулевский,

Доктор философ. наук, проф.,

Москва

Студенты - люди молодые. По завершении вуза они надеются, не смотря на кризис, изменивший ситуацию на рынке труда, на успешную професиональную карьеру. Представляет интерес сравнение карьер­ных устремлений студентов ГОУ и НОУ ВПО

Источник: публикация  в журнале “Совет ректоров» № 4 2009 г.

Недипломированные специалисты ("Рабочий край" 19 июня 2009 г.)

Некоторые выпускники забывают забрать свой законный документ об окончании вуза.

Пока в московском мет­ро буйным цветом цветет подпольная продажа липо­вых дипломных корочек, в Иванове тем временем на­ходятся выпускники, кото­рые не торопятся забрать свое законное свидетель­ство об окончании высшего учебного заведения.

 Разобраться в парадоксах «образовательного» бытия не­вольно подсказала знакомая. Марина окончила ивановский вуз в 2005 году, а диплом на руки получила спустя несколь­ко лет. После защиты диплом­ного проекта она вовремя не оформила обходной лист, не сдала книгу в библиотеку. Так вышло, что дважды устраива­лась на работу без дипломных корочек, работодателям дос­таточно было вкладыша с оценками. Марина добросо­вестно обещала позже предо­ставить диплом. «Позже» рас­тянулось на несколько лет, о дипломе забывали и работода­тель, и «недипломированный специалист». Марина вновь вспомнила о своих синих ко­рочках, когда стала устраивать­ся на очередную работу. С «за-тертым до дыр раритетом», как она в шутку назвала обходной лист, пришла в родной вуз. Все это время хранила студенчес­кий билет, который «обменива­ют» на корочки. Очень радовалась, что пришла вовремя, так как узнала, что у обходного листа есть срок годности и давности.

Источник: «Рабочий край» 19 июня 2009 г.

июня 22nd

Летний штурм (rg.ru 22 июня 2009 г. )

Летний штурм

В вузах начался прием документов

Мария Агранович

Источник: rg.ru 22 июня 2009 г.   

Абитуриенты начинают штурмовать вузы: с 20 июня до 25 июля - прием документов. В этом году уже во всех университетах, институтах и академиях в качестве самого важного "поступательного" документа принимают свидетельство с результатами Единого госэкзамена.

Кстати, вчера стали известны результаты двух последних ЕГЭ - по истории и физике. Их в этом году выбрали для сдачи соответственно 180 тысяч и 200 тысяч человек. До минимального порога по истории  - в 30 баллов, - по данным Рособрнадзора, не добрались около 9 процентов сдававших. До необходимых "положительных" 32 баллов по физике не дотянули примерно 6 процентов. "Стобалльников" по физике оказалось немногим больше, чем по истории: 170 против 135. Пересдать ЕГЭ по этим предметам можно только в следующем году.

Свои документы разрешается отправить в любое количество вузов, на несколько направлений подготовки, на различные формы обучения. Хочешь - неси лично, если живешь недалеко от вуза, а хочешь - отправляй по почте, но обязательно заказным письмом с описью вложения и уведомлением о получении.

С этого года ЕГЭ - монополист. Какие-либо другие испытания в вузах, имеющих государственную аккредитацию, запрещены. Однако, как и во всяком правиле, здесь есть исключения. Правительством РФ утвержден список из 24 вузов, которым разрешено проводить свои собственные дополнительные экзамены по некоторым специальностям. Среди них МГУ им. Ломоносова, МГИМО, МФТИ, Санкт-Петербургский госуниверситет, Нижегородский лингвистический госуниверситет им. Добролюбова, Северо-Кавказский технический госуниверситет и др.

С этими-то вузами и началась небольшая путаница. Абитуриенты еще не до конца выучили список и те специальности, где одним свидетельством с результатами "единого" не обойдешься.

Так, в редакцию обратилась выпускница 11-го класса из Ставрополя. Девушка стала призером Всероссийской олимпиады по английскому языку. Собралась поступать как раз в МГИМО на специальность "Международные отношения". Она хорошо знала, что победители и призеры Всероссийских олимпиад школьников имеют право поступить в вуз без вступительных экзаменов, если выбранная специальность соответствует профилю олимпиады - не раз штудировала Закон об образовании и другие документы минобрнауки. И очень удивилась, когда в приемной комиссии МГИМО ей сообщили: несмотря на диплом призера олимпиады, дополнительный экзамен по английскому сдавать все-таки придется (ведь вуз входит в "элитный" список).

В МГИМО корреспонденту "РГ" пояснили: в этом вузе на специальность "Международные отношения" принимаются результаты трех экзаменов - по русскому языку, истории и иностранному языку. Но главный, то есть профильный предмет, - история. В этом случае диплом нашей олимпиадницы автоматически превращается в сто максимальных "егэшных" по "инглишу". Что, кстати, тоже немало. Но результаты ЕГЭ по истории и русскому представить нужно. Равно как и написать дополнительно письменный английский. Для призера олимпиады, надеемся, это не будет большой проблемой.

Не стоит забывать, что дополнительные испытания имеют право проводить и различные вузы творческой и художественной направленности. Естественно, по предметам, для которых ЕГЭ не предусмотрен. И таких испытаний может быть любое количество - это устанавливает вуз. Так что будущим актерам, певцам, художникам, журналистам надо готовиться не только к обычному, но и к творческому конкурсу.

Кстати, может случиться, в каком-то регионе запоздают с распечаткой бланков свидетельств о ЕГЭ, и тогда выпускник школы, зная уже свои результаты, не сможет представить в приемную комиссию ни оригинал, ни копию документа. "Не проблема!" - уверяют в Рособрнадзоре. Документы у такого абитуриента все равно обязаны принять: нужно только в заявлении указать сведения о сдаче "единого" и причину отсутствия свидетельства. А уж проконтролировать и проверить эти сведения через Федеральную базу данных- задача приемных комиссий вузов.

Пользоваться результатами ЕГЭ можно до 31 декабря года, следующего за годом выпуска. То есть, сдав экзамены сейчас, можно использовать полученные баллы до декабря 2010 года, то есть поступить в вуз на следующий год. Тем, кто сразу же после экзаменов "загремел" в армию, разрешено использовать свидетельство в течение года после увольнения со службы.

Какие документы потребуют в приемной комиссии?

Кроме оригинала или заверенной копии свидетельства с результатами ЕГЭ, нужны письменное заявление о приеме, оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность и гражданство, оригинал или копия документа об образовании, необходимое количество фотографий.

Заверить копии всех документов можно в школе или в органе управления образованием региона (для тех, кто посылает документы почтой) или непосредственно в вузе - если вы приходите подавать документы лично. Во втором случае оригинал все равно нужно иметь при себе.

Как поступить в вуз ("Комсомольская правда" 19.06.2009)

Как поступить в вуз: Краткая памятка для абитуриента-2009

Источник: "Комсомольская правда"

19.06.2009

 

С 20 июня начинается прием заявлений от тех, кто собирается поступить в высшее учебное заведение. Рассказываем о "подводных камнях", которые могут ожидать потенциального первокурсника. 

В 2009 году свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз. В свидетельство выставляются «положительные» результаты по обязательным для выпускников предметам (русскому языку и математике), а также баллы, полученные по так называемым предметам по выбору, по которым преодолен минимальный порог, установленный Рособрнадзором 

Вуз самостоятельно определяет минимальное количество «проходных» баллов только по профильному предмету специальности, который должен быть не меньше нижней пороговой границы Рособрнадзора. А может и не определять, принимая все свидетельства (естественно, если их  обладатель не получил "неуд" по предмету).  

Прием в вузы, имеющие государственную аккредитацию, ведется по результатам ЕГЭ. Проводить какие-либо другие испытания таким вузам запрещено.  

Исключения:

-    в 2009 году только 24 вуза получили право провести одно дополнительное испытание профильной направленности по ряду специальностей.

-    по специальностям творческой и профессиональной направленности, требующих наличия творческих, физических или психологических качеств, вузы, кроме  результатов трех экзаменов в виде ЕГЭ из Перечня вступительных испытаний, вправе провести дополнительные испытания, но только по тем предметам, которых нет в Перечне. Число и форма таких испытаний не ограничены и определяются самим вузом.

Результаты всех вступительных испытаний исчисляются по 100-балльной шкале.

Сроки действия свидетельства о ЕГЭ

Свидетельство о ЕГЭ действует до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, т.е. свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года.

Имеющие 2 и более свидетельств о результатах ЕГЭ, срок действия которых не истек, вправе самостоятельно определить актуальность свидетельств о результатах ЕГЭ, полученных ими в разные годы.

Лица, получившие свидетельство о результатах ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные Силы РФ, имеют право использовать результаты ЕГЭ в течение года с момента увольнения с военной службы.

 

Порядок приема документов

Прием документов (в том числе по почте) ведется с 20 июня до 25 июля.

Абитуриент вправе отправить свои документы в любое количество вузов, на несколько направлений подготовки, а также на различные формы обучения.

Документы могут быть предоставлены лично или отправлены по почте заказным письмом с обязательной описью вложения и уведомлением о получении.

При этом нужно иметь в виду, что:

до 5 июля сдают документы те, кто поступает на обучение по направлениям подготовки (специальностям), при приеме на которые в период с 5 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности с обязательным присутствием абитуриента

до 15 июля сдают документы те, кто поступает на направления подготовки, специальности, по которым в период с 15 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания профильной направленности с обязательным присутствием абитуриента,

до 15 июля сдаю документы лица, поступающие по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно (не по результатам ЕГЭ)

до 25 июля принимаются документы, в том числе и отправленные по почте, у тех, кто поступает только по результатам ЕГЭ.

Все вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно при приеме на первый курс, включая дополнительные вступительные испытания, завершаются не позднее 25 июля (за исключением приема по заочной форме обучения).

Сроки приема документов для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по заочной форме обучения, для обучения по программам магистратуры, а также для поступления на второй и последующие курсы устанавливаются вузом самостоятельно.

В вуз необходимо предоставить:

-    письменное заявление о приеме  

-    оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность, гражданство

-    оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании  

-    оригинал или заверенную ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ (при приеме на 1 курс)

-    необходимое количество фотографий

-    другие документы согласно правилам приема в вуз

Заверить копии документов можно в школе и/или в органе управления образовании.  При личном представлении документов поступающим допускается заверение их ксерокопии по оригиналу тем вузом, в который они представляются.

Лица, имеющие особые права при поступлении в высшие учебные заведения, установленные законодательством Российской Федерации, а также лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют также соответствующие документы.

Если оригинал или копия свидетельства о результатах ЕГЭ не могут быть представлены на момент подачи заявления о приеме по объективным причинам, поступающий в заявлении указывает сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах (или о месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки проведения ЕГЭ), а также причину отсутствия свидетельства о результатах ЕГЭ.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, должны до 5 июля зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации, и сдать экзамены в период с 7 по 17 июля согласно расписанию ЕГЭ.

Прием в вуз без свидетельств о результатах ЕГЭ

В вуз могут быть зачислены на основании вступительных испытаний следующие категории абитуриентов:

-    с ограниченными возможностями здоровья (в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ);

-    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до

1 января 2009 г., - при приеме для обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

-    имеющие среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста соответствующего профиля;

-    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств;

-    желающие получить второе высшее образование;

-    поступающие на второй и последующие курсы на основании академической справки о незаконченном высшем образовании или диплома о неполном высшем образовании;

-    поступающие в магистратуру.

Подтверждение абитуриентами выбора вуза при зачислении

Объявление на официальном сайте вуза и на информационном стенде приемной комиссии пофамильного перечня абитуриентов с указанием количества набранных баллов считается датой окончания вступительных испытаний.

В течение дня после этого вуз обязан разместить на официальном сайте информацию о сроках представления оригиналов документов об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ.

Интервал между датой окончания вступительных испытаний и датой предоставления оригиналов документа об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ – не менее 7 календарных дней.

Предоставляя оригиналы документов в указанные сроки, абитуриент подтверждает свой выбор вуза и специальности.

Порядком приема предусмотрено поэтапное зачисление в следующие сроки:

1 этап

27 июля – первое подведение итогов конкурса, опубликование списка, прошедших конкурс, и списка резерва;

с 28 июля по 3 августа (7 дней) – представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

4 августа - издание приказа о зачислении.

Абитуриенты, не представившие оригиналы документов в установленные сроки, рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

2 этап

5 августа – опубликование второго списка, рекомендованных к зачислению, и списка резерва;

с 5 по 12 августа (7 дней) – представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

13 августа – издание приказа о зачислении лиц из второго списка рекомендованных к зачислению и представивших оригиналы документов.

 

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

3 этап

с 14 августа по 20 августа (7 дней) – представление оригиналов документов лицами, включенными в третий список (список резерва) рекомендованных к зачислению;

21 августа – издание приказа о зачислении.

Зачисление на заочные формы обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста, по программам магистратуры, а также лиц, поступающих на второй и последующие курсы, осуществляются в сроки, определяемые ежегодными правилами приема в вузы.

Внимание!

Высшее учебное заведение вправе объявить прием граждан на обучение при наличии:

-    свидетельства о государственной аккредитации;

-    лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, по которым объявлен прием.  

Вуз обязан разместить на своем официальном сайте и предъявлять по первому требованию все регламентирующие его деятельность документы, в том числе свидетельство о государственной аккредитации, лицензию, устав образовательного учреждения и другие.

Контроль за достоверностью сведений свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется приемными комиссиями вузов через Федеральную базу данных.

июня 21st

Пресса АБИТУРИЕНТУ-2009

Пресса о ЕГЭ-2009

Пресса об олимпиадах

Льготы при поступлении

Льготы при поступлении

Без вступительных испытаний в вузы принимаются:

  • победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников при поступлении по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю предмета, в котором они участвовали;
  • члены сборных команд России, участвовавшие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам школьников при поступлении на специальности, соответствующие профилю предмета международной олимпиады;
  • чемпионы и призеры Олимпийских, Параолимпийских и Сурдоолимпийских игр (при поступлении на соответствующие профильные специальности в области физической культуры и спорта);
  • победители и призеры 120 вузовских олимпиад школьников - по усмотрению вузов.

Вне конкурса принимаются:

  • дети-сироты;
  • дети-инвалиды;
  • граждане до 20 лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы;
  • граждане, проходившие в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ;
  • военнослужащие, проходящие военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ.

Преимущественным правом на поступление в вузы пользуются:

  • граждане, уволенные с военной службы;
  • дети военнослужащих, погибших при исполнении обязанностей военной службы;
  • дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы

Более подробный список лиц, имеющих различные льготы при поступлении, см. в п.п. 6-9 Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год.

Глебова призвала абитуриентов сдавать ЕГЭ по техническим предметам (РИА Новости 17 июня 2009 г.)

Глебова призвала абитуриентов сдавать ЕГЭ по техническим предметам

Источник: РИА Новости

17:03 17/06/2009

МОСКВА, 16 июн - РИА Новости. Глава Рособрнадзора Любовь Глебова призвала абитуриентов сдавать единые госэкзамены (ЕГЭ) по физике и информатике во второй волне, поскольку в этом году конкурс на гуманитарные специальности в вузы может быть очень высоким.

"ЕГЭ показал, что у нас вдвое больше ребят готовятся поступать в гуманитарные вузы, чем в технические, потому что количество выбранных добровольных предметов по гуманитарным специальностям вдвое больше, чем по техническим", - сказала Глебова журналистам в среду.

По данным ведомства, на сдачу ЕГЭ по обществознанию было подано более 500 тысяч заявлений, а по физике вдвое меньше - 250 тысяч человек.

"Пользуясь случаем я напоминаю нашим абитуриентам 2009 года: если вы выбрали предметы только гуманитарного цикла или только экономического, то у вас есть возможность обратиться и к техническим дисциплинам", - призвала глава Рособрнадзора.

Она напомнила, что все желающие могут написать заявление на сдачу предметов по выбору и подать его в свою школу или пункт приема ЕГЭ до 5 июля. Экзамены по этим предметам они могут сдать во второй волне - 7, 10 и 11 июля.

Кроме того, если выпускники по объективным причинам не пересдали "двойки" по русскому языку или математике в резервные дни (17 и 20 июня), они могут сделать это также во второй волне.

ЕГЭ по русскому языку в этом году провалили 6% сдававших, по математике - 6,8%. 

Свидетельство о ЕГЭ будет действовать для абитуриента два года (РИА Новости 19 июня 2009 г.)

Свидетельство о ЕГЭ будет действовать для абитуриента два года

Источник: РИА Новости

14:38 19/06/2009

МОСКВА, 19 июн - РИА Новости. Выпускники школ, получившие в этом году свидетельство о результатах единых госэкзаменов (ЕГЭ), смогут поступать с ним в вузы в течение двух лет подряд, сообщает в пятницу пресс-служба Рособрнадзора.

Начиная с 2009 года, ЕГЭ стал основной формой итоговой аттестации выпускников школ и одновременно способом поступления в вузы. Как отмечают в ведомстве, свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

"Свидетельство о ЕГЭ действует до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, то есть свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года", - говорится в пресс-релизе.

Абитуриенты, которые имеют два действующих свидетельства, полученные ими в разные годы, могут сами решить, с каким из них поступать в вуз.

Выпускники, получившие свидетельство о ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные силы РФ, могут воспользоваться его результатами в течение года с момента увольнения с военной службы.

В свидетельство о ЕГЭ выставляются положительные и удовлетворительные результаты как по обязательным предметам (русскому языку и математике), так и по предметам по выбору.

Вуз самостоятельно определяет минимальное количество проходных баллов только по профильному предмету специальности, на которую поступает абитуриент.

Прием в вузы, имеющие государственную аккредитацию, ведется по результатам ЕГЭ. Проводить какие-либо другие испытания таким вузам запрещено. Исключение составляют лишь 24 вуза, которые могут провести лишь один вступительный экзамен по профильному предмету и далеко не по всем специальностям. Творческие и физкультурные вузы могут самостоятельно выбрать, сколько экзаменов и в какой форме, наряду с ЕГЭ, они будут принимать.

Вузы в этом году закончат принимать документы от абитуриентов 25 июля. Так, до 5 или 15 июля документы должны подать ребята, поступающие в вузы, которые проводят собственные экзамены, а до 25 июля принимаются документы, в том числе и отправленные по почте, у тех, кто поступает только по результатам ЕГЭ.

Приемные комиссии вузов могут проверить достоверность результатов ЕГЭ своих абитуриентов, обратившись к Федеральной базе данных. 

Вузы должны внимательно относиться к своим интернет-рейтингам (РИА Новости и19 июня 2009 г.)

Вузы должны внимательно относиться к своим интернет-рейтингам

 

Источник: РИА Новости

13:40 19/06/2009

МОСКВА, 19 июн - РИА Новости. Российские вузы занимают далеко не самые высокие места в рейтингах сайтов, потому что не умеют использовать возможности интернет-пространства, считает заведующий лабораторией киберметрии высшего совета по научным исследованиям министерства науки и инноваций Испании, Исидро Агийо.

Во второй половине июня вузы начнут принимать документы от абитуриентов. Выбирая куда пойти учиться, молодые люди все чаще ориентируются на рейтинги вузов. К рейтингам также прибегают инвесторы и чиновники. Один из них – Webometrics ( webometrics.info)- ранжирует университеты по их интернет-активности.

"Мы обнаружили, что многие российские университеты не воспринимают Сеть всерьез. По нашим данным, свыше 40 вузов страны имеют более одного веб-адреса. У некоторых университетов по три разных портала. Это не только ухудшает их рейтинг, но и запутывает студентов и абитуриентов", - заявил РИА Новости Агийо, который является идеологом Webometrics.

По его словам, одним из примеров неверной политики администрации являются порталы Санкт-Петербургского государственного университета. Вуз занимает 927 место в мировом рейтинге, однако заслуживает места в top-200, считает эксперт.
Низкий рейтинг отечественных вузов, по его мнению, также связан с недостатком англоязычной информации.

"Ни один российский вуз не соответствует нашим условным нормативам, согласно которым 30% текстов должны быть переведены на английский. При этом ваши вузы не только вывешивают мало переводных текстов, но и размещают их в труднодоступных местах, иногда совершенно оторванных от русскоязычного портала", - сказал Агийо.

По его мнению, если эти недочеты исправить, не менее десяти российских вузов могут войти в top-500 и еще два-три университета - в top-200.

"К сожалению, за последние 4-5 лет позитивной динамики по России мы не наблюдаем. Например, сейчас в мире очень активно развиваются электронные научные библиотеки свободного доступа. Практически все издатели научных журналов мирового уровня разрешают вузам и НИИ создавать такие библиотеки трудов своих авторов. Ни у одного российского университета подобной библиотеки нет", - считает эксперт.

Он отметил, что Высшая школа экономики размещает в интернете ссылки на свежие статьи своих сотрудников, но скачать и прочитать их могут лишь те, кто имеет доступ к специальным базам данных. Однако таких людей пока меньшинство, добавил Агийо.

По его мнению, прежде всего необходимо, чтобы российские вузы, которых сегодня более тысячи, наладили обмен информацией между собой.

"Пока, по моему ощущению, российские вузы не заинтересованы в тесном сотрудничестве друг с другом. Они разобщены и не получают бонусов от участия в общем информационном пространстве, которое удалось построить другим развивающимся странам. Такое пространство должно охватывать не только вузы РФ, но и всей Восточной Европы – Украины, Польши, Чехии", - убежден собеседник агентства.

При этом информационный обмен не должен навязываться сверху - каждому преподавателю и ученому нужно создать доступ к личной страничке, на которой он может размещать все, что сочтет нужным, считает эксперт.

"Не стоит забывать и об учащихся. Самый интересный блог, который я недавно читал, вел как раз аспирант. Он в деталях описывал процесс создания своей диссертации и возникающие сложности. Если вы считаете, что студенту пока рано вести университетский блог, доверьте это профессору, которому есть что сказать", - отметил Агийо.

Он сообщил, что ознакомился с российским рейтингом мировых университетов, созданным МГУ и агентством "РейтОР", в котором МГУ занимает пятое место.

"Методология кажется мне разумной, но результаты ее применения, честно говоря, удивляют", - заявил эксперт.

Беседовал Иван Стерлигов, ГУ-ВШЭ, специально для РИА Новости

 

июня 20th

Вступительные испытания

3. Вступительные испытания

В качестве результатов вступительного испытания по математике, по физике, по информатике, по русскому языку, по истории, по обществознанию и по иностранному языку засчитываются результаты ЕГЭ соответственно по математике, по физике, по информатике, по русскому языку, по истории, по обществознанию и по иностранному языку 2008 года и/или 2009 года.

Перечень вступительных испытаний по специальностям и направлениям подготовки

  • В 2009 году свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.
  • В свидетельство о ЕГЭ выставляются "положительные" результаты по обязательным для выпускников предметам (русскому языку и математике), а также баллы, полученные по так называемым предметам по выбору.
  • Конкурс на специальность определяется по сумме баллов (ЕГЭ), полученных абитуриентами на трех экзаменах (для специальности 261001.65 Технология художественной обработки материалов** установлено дополнительное творческое испытание по РИСУНКУ (40 баллов, набранных на экзамене по РИСУНКУ  установлено ИГЭУ в качестве минимального)).
  •  Все абитуриенты выстраиваются в порядке убывания конкурсного балла (льготники зачисляются - вне конкурса).
  • 27 июля 2009 года по специальностям объявляются пофамильные списки с указанием количества набранных баллов (рейтинговые списки) всех абитуриентов, успешно сдавших испытания.
  • С 27 июля по 3 августа 2009 г. абитуриентам необходимо принять решение о предоставлении подлинников документов в приемную комиссию ИГЭУ, потому что к участию в конкурсе допускаются абитуриенты представившие подлинники документов об образовании (см. п.2.4 Правил приема в ИГЭУ в 2009 г.
  • 4 августа 2009 г. издается приказ о зачислении абитуриентов из числа представивших подлинники документов и прошедших конкурсный отбор. Определяется проходной балл. Проходным баллом называется сумма баллов абитуриента, допускающая его поступление на выбранный факультет. Величина проходного балла в университет зависит от множества факторов - количества поданных заявлений, количества льготников, количества мест на факультете и прочих. В нашем университете мы пытаемся дать абитуриентам максимально использовать свои шансы на бесплатное обучение - абитуриент может подать заявление сразу на пять специальностей, заполнив всего лишь одну форму.

 

Порядок приема документов

2. Прием заявлений и документов

В вуз необходимо предоставить:

·         письменное заявление о приеме;

·         оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность и гражданство;

·         оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании;

·         оригинал или заверенную ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ (при приеме на I курс);

·         6 фотокарточек размером 3х4 см.

Копии документов об образовании и свидетельства ЕГЭ заверяются нотариально или в приемной комиссии университета при предъявлении подлинника.

июня 19th

Бесплатные места в ведущих вузах займут победители олимпиад и льготники? ("Комсомольская правда" 19.06.2009)

Бесплатные места в ведущих вузах займут победители олимпиад и льготники?

Источник: “Комсомольская правда" 19 июня 2009 г.

«КП» выяснила, что ждет абитуриентов

Дарья ТОКАРЕВА — 19.06.2009

Завтра, 20 июня, российские академии, институты и университеты начинают прием документов у абитуриентов.

НА КАКИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕГЧЕ ПОСТУПИТЬ

В этом году Минобрнауки даже увеличило количество бюджетных мест в вузах. Не платить за свою учебу смогут на 455 человек больше, чем в прошлом году. Всего на бюджет должны набрать 527 537 первокурсников. При этом школы оканчивают чуть больше 930 тысяч ребят. Получается, что учиться за госсчет сможет каждый второй выпускник.

Но вот всем скопом податься на экономические, юридические и в целом гуманитарные факультеты не удастся. Минобрнауки места перераспределило в пользу технарей, которых стране не хватает.

Больше всего мест добавили на специальности:

«Металлургия, машиностроение и материалообработка» - 1576;

«Здравоохранение» - 185;

«Воспроизводство и переработка лесных ресурсов» - 174;

«Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника» - 166;

«Приборостроение и оптотехника» - 135;

«Строительство и архитектура» - 125.

А вот ужаться пришлось группам специальностей:

«Гуманитарные науки» - на 2313 мест;

«Экономика и управление» - на 566;

«Информатика и вычислительная техника» - на 312.

Существенно уменьшится прием и в педвузах.

- В последние годы найти выпускников педвузов, работающих по специальности, почти невозможно. А качество подготовки во многих учебных заведениях хромает. Дошло до того, что туда стали набирать студентов без конкурса. И даже при этом с трудом заполнили бюджетные места, - объясняет мне начальник отдела управления учреждений Рособразования Евгений Егорушкин.

Но сказать, что поступить хотя бы на технические специальности будет заметно легче, можно с большой натяжкой. Наверное, стать студентом не самого престижного вуза и правда удастся без особых проблем. Но вот в ведущие столичные высшие учебные заведения, в вузы Питера, Новосибирска, Екатеринбурга, Томска по-прежнему попасть будет совсем нелегко. С введением ЕГЭ конкурс в пользующиеся спросом институты, по оценкам экспертов, возрастет в разы. Большинство абитуриентов со всей страны, естественно, пожелают попробовать поступить в лучшие из лучших. Вот и разошлют по таким вузам результаты своих экзаменов. Кроме того, места займут олимпиадники. В этом году впервые проводилось 120 олимпиад школьников, победители и призеры которых могут поступить во многие вузы практически без конкурса. А ведь только победителей таких олимпиад 21 тысяча. В несколько раз больше призеров...

Не забудем еще и другие 153 категории льготников, которые также идут в вузы почти без конкурса. Плюс модный нынче целевой набор.

Так что есть вероятность, что даже ребята, набравшие на ЕГЭ высокие баллы, не пробьются в ведущие вузы.

 

ПРО МАГИСТРАТУРУ И АСПИРАНТУРУ

Зато повезло тем, кто в этом году оканчивает бакалавриат или специалитет. Минобрнауки увеличивает количество бюджетных мест в магистратуре с прошлогодних 20 тысяч до 35 и в аспирантуре - с 26 тысяч до 29.

Мало того, у студентов, которые учились в институте 5 - 6 лет (это и есть так называемый теперь специалитет), в этом году есть последний шанс попасть на бесплатные места в магистратуре. С 1 сентября 2009 года вузы переходят на двухступенчатую систему образования - бакалавр - магистр. И магистратуры для специалистов станут платными.

 

Спортновости ("Рабочий край" 17 июня 2009 г.)

ФУТБОЛ. Подведены ито­ги областной спартакиады сборных команд вузов. Не проиграв ни одной встречи, обладателями золотых меда­лей стали футболисты энерго ­университета. Студенты этого вуза со счетом 2:0 переигра­ли химтеховцев, 4:2 - шуян, 2:1 - спортсменов ИГТА, 3:1 -команду сельхозакадемии. В группе «Б», где спор вели пять коллективов, сильнейшими стали представители ИГАСУ, в активе которых три победы и ничья с футболистами госуни­верситета. Матч за право иг­рать в следующем сезоне в группе «А» между командами ИГСХА и ИГАСУ закончился победой спортсменов сель­хозакадемии со счетом 5:0.  

ТУРНИР. С победы начал сезон 2009 года на открытых стадионах член сборной России по прыжкам в высоту Андрей Терешин. Выступая 12 июня в Москве в Междуна­родном турнире-шоу «Вызов России», который проходил во время открытия новой спортивной арены «Янтарь», аспирант ИГЭУ преодолел гроссмейстерский рубеж -230 см и занял первое место. Основные конкуренты иванов-ца россиянин Иван Ильичев и итальянец Толотти останови­лись на высотах 224 и 221 см соответственно.

Альберт СКОБЦОВ

Единый государственный экзамен и ВУЗы (Официальный информационный портал ЕГЭ 19 июня 2009 г.)

Единый государственный экзамен и ВУЗы

Источник: Официальный информационный портал ЕГЭ

Свидетельство о результатах ЕГЭ = экзаменационный лист вступительных экзаменов

В 2009 году свидетельство о результатах ЕГЭ фактически является экзаменационным листом вступительных экзаменов в вуз.

В свидетельство о ЕГЭ выставляются "положительные" результаты по обязательным для выпускников предметам (русскому языку и математике), а также баллы, полученные по так называемым предметам по выбору, по которым преодолен минимальный порог, установленный Рособрнадзором.

Сдавать предметы по выбору в форме ЕГЭ должны те, кто планирует получить высшее или среднее специальное образование. Сдать можно любое количество предметов из списка:

·                    Литература

·                    Физика

·                    Химия

·                    Биология

·                    География

·                    История

·                    Обществознание

·                    Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский)

·                    Информатика и информационно-коммуникационные технологии (информатика и ИКТ)

Выбор должен быть основан на Перечне вступительных испытаний в вузы.

Вступительные испытания

В 2009 году вуз вправе оставить 3 из 4 вступительных испытаний, рекомендованных по каждой специальности. Обязательными для поступления на все специальности являются ЕГЭ по русскому языку и так называемому профильному предмету (Перечень).

Вуз самостоятельно определяет минимальное количество "проходных" баллов только по профильному предмету специальности, который должен быть не меньше нижней пороговой границы Рособрнадзора. По всем предметам минимальный порог становится

известен в течение 6-8 во время сдачи ЕГЭ в основной период (с 26 мая по 19 июня) - см. раздел "Основные сведения о ЕГЭ".

Вузам запрещено проводить какие-либо другие испытания для абитуриентов.

Исключения

В 2009 году 24 вуза получили право провести 1 дополнительное испытание профильной направленности по ряду специальностей. Результаты дополнительных испытаний исчисляются по 100-балльной шкале.

По специальностям творческой и профессиональной направленности, требующих наличия творческих, физических или психологических качеств, вузы, кроме результатов трех экзаменов в виде ЕГЭ из Перечня. вправе провести дополнительные испытания, но только по тем предметам, которых нет в Перечне.

Число и форма таких испытаний не ограничены и определяются самим вузом.

Вузы имеют право заменить третье вступительное испытание из Перечня, рекомендованного Министерством образования и науки РФ, на вступительное испытание по родным языку и литературе в форме, определяемой вузом при приеме на специальности "Филологическое образование", "Родной язык и литература", "Педагогика" и "Педагогика и методика начального образования", связанные с изучением родных языков и литературы для последующего их преподавания.

Льготы при поступлении

Без вступительных испытаний в вузы принимаются:

·                    победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников при поступлении по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю предмета, в котором они участвовали

·                    члены сборных команд России, участвовавшие в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам школьников при поступлении на специальности, соответствующие профилю предмета международной олимпиады

·                    чемпионы и призеры Олимпийских, Параолимпийских и Сурдоолимпийских игр (при поступлении на соответствующие профильные специальности в области физической культуры и спорта)

·                    победители и призеры 120 вузовских олимпиад школьников - по усмотрению вузов.

Вне конкурса принимаются:

·                    дети-сироты

·                    дети-инвалиды

·                    граждане до 20 лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы

·                    граждане, проходившие в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ

·                    военнослужащие, проходящие военную службу по контракту в Вооруженных Силах РФ

Преимущественным правом на поступление в вузы пользуются:

·                    граждане, уволенные с военной службы

·                    дети военнослужащих, погибших при исполнении обязанностей военной службы

·                    дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы

Более подробный список лиц, имеющих различные льготы при поступлении, см. в п.п. 6-9 Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год.

Прием в вуз без свидетельств о результатах ЕГЭ

В вуз могут быть зачислены на основании вступительных испытаний следующие категории абитуриентов:

·                    С ограниченными возможностями здоровья (в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ)

·                    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г., - при приеме для обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

·                    имеющие среднее профессиональное образование - при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста соответствующего профиля;

·                    имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств;

·                    желающие получить второе высшее образование

·                    поступающие на второй и последующие курсы на основании академической справки о незаконченном высшем образовании или диплома о неполном высшем образовании

·                    поступающие в магистратуру

Порядок приема документов

Прием документов (в том числе по почте) ведется с 20 июня до 25 июля.

Поступающий абитуриент вправе отправить свои документы в любое количество вузов, на несколько направлений подготовки, а также на различные формы обучения.

Документы могут быть предоставлены лично или отправлены по почте заказным письмом с обязательной описью вложения и уведомлением о получении.

При этом установлено, что:

до 5 июля сдают документы те, кто поступает на обучение по направлениям подготовки (специальностям), при приеме на которые в период с 5 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности с обязательным присутствием абитуриента

до 15 июля сдают документы те, кто поступает на направления подготовки, специальности, по которым в период с 15 по 25 июля проводятся дополнительные вступительные испытания профильной направленности с обязательным присутствием абитуриента, а также лица, поступающие в вузы по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно

до 25 июля принимаются документы, в том числе и отправленные по почте, у тех, кто поступает только по результатам ЕГЭ.

Все вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно при приеме на первый курс, включая дополнительные вступительные испытания, завершаются не позднее 25 июля (за исключением приема по заочной форме обучения).

Сроки приема документов для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по заочной форме обучения, для обучения по программам магистратуры, а также для поступления на второй и последующие курсы устанавливаются вузом самостоятельно.

В вуз необходимо предоставить:

·                    письменное заявление о приеме

·                    оригиналы или заверенные ксерокопии документов, удостоверяющих личность, гражданство

·                    оригинал или заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании

·                    оригинал или заверенную ксерокопию свидетельства о результатах ЕГЭ (при приеме на 1 курс)

·                    необходимое количество фотографий

·                    другие документы согласно правилам приема в вуз

Лица, имеющие особые права при поступлении в высшие учебные заведения, установленные законодательством Российской Федерации, а также лица с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют также соответствующие документы.

Приемные комиссии вузов через Федеральную базу данных (ФБД) обязаны осуществить контроль за достоверностью сведений свидетельств о ЕГЭ.

Если оригинал или копия свидетельства о результатах ЕГЭ не могут быть представлены на момент подачи заявления о приеме по объективным причинам, поступающий в заявлении указывает сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах (или о месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки проведения ЕГЭ), а также причину отсутствия свидетельства о результатах ЕГЭ.

Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ, должны до 5 июля зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации.

Подтверждение абитуриентами выбора вуза при зачислении

Объявление на официальном сайте вуза и на информационном стенде приемной комиссии пофамильного перечня абитуриентов с указанием количества набранных баллов считается датой окончания вступительных испытаний.

В течение дня после этого вуз обязан разместить на официальном сайте информацию о сроках представления оригиналов документов об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ.

Интервал между датой окончания вступительных испытаний и датой предоставления оригиналов документа об образовании и свидетельства о результатах ЕГЭ - не менее 7 календарных дней.

Предоставляя оригиналы документов в указанные сроки, абитуриент подтверждает свой выбор вуза и специальности.

Порядком приема предусмотрено поэтапное зачисление в следующие сроки:

1 этап

27 июля - первое подведение итогов конкурса, опубликование списка, прошедших конкурс, и списка резерва;

с 28 июля по 3 августа (7 дней) - представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

4 августа - издание приказа о зачислении.

Абитуриенты, не представившие оригиналы документов в установленные сроки, рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

2 этап

5 августа - опубликование второго списка, рекомендованных к зачислению, и списка резерва;

с 5 по 12 августа (7 дней) - представление оригиналов документов лицами, прошедшими конкурс;

13 августа - издание приказа о зачислении лиц из второго списка рекомендованных к зачислению и представивших оригиналы документов.

При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа поступающих, включенных в список резерва.

3 этап

с 14 августа по 20 августа (7 дней) - представление оригиналов документов лицами, включенными в третий список рекомендованных к зачислению;

21 августа - издание приказа о зачислении.

Зачисление на заочные формы обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста, по программам магистратуры, а также лиц, поступающих на второй и последующие курсы, осуществляются в сроки, определяемые ежегодными правилами приема в вузы.

Сроки действия свидетельства о ЕГЭ

Свидетельство о ЕГЭ действует до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, т.е. свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года.

Имеющие 2 и более свидетельств о результатах ЕГЭ, срок действия которых не истек, вправе самостоятельно определить актуальность свидетельств о результатах ЕГЭ, полученных ими в разные годы.

Лица, получившие свидетельство о результатах ЕГЭ и призванные в том же году в Вооруженные Силы РФ, имеют право использовать результаты ЕГЭ в течение года с момента увольнения с военной службы.

Обратите внимание!

Высшее учебное заведение вправе объявить прием граждан на обучение при наличии:

·                    свидетельства о государственной аккредитации

·                    лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, по которым объявлен прием

Вуз обязан разместить на своем официальном сайте и предъявлять по первому требованию все регламентирующие его деятельность документы, в том числе свидетельство о государственной аккредитации, лицензию, устав образовательного учреждения и другие.

 

ПОБЕДНЫЙ СЧЕТ! ("Рабочий край" 16 июня 2009 г.)

ПОБЕДНЫЙ СЧЕТ!

В мае мы сообщали о победном участии студентов Ивановского государственного энергетического университета (ИГЭУ) в пер­вых двух турах Всероссийской математиче­ской интернет-олимпиады среди техниче­ских вузов. В первом туре состязались 5422 студента из 248 вузов России. До заключи­тельного, третьего тура дошли только 53 сту­дента из 38 вузов. Из них трое - студенты ИГЭУ: Александр ЧУСОВ, Сергей ТРЕГУБОВ и Юрий СЕМЕНОВ. Тогда мы пожелали ребятам, чтобы победам не было числа.

Третий тур проводился в Марийском государственном техническом университете (г. Йошкар-Ола) 14 мая. Осо­бую интригу ему придало то, что параллельно в израиль­ском городе Ариель проходила Международная студен­ческая олимпиада по математике. По достигнутой орга­низаторами олимпиад договоренности лучшие двадцать ребят с обеих сторон будут участвовать в конкурсе между собой в рамках международного тура математической олимпиады. От ИГЭУ на конкурс отправится Александр Чусов, занявший 14-е место по итогам третьего тура все­российской олимпиады.

Поздравляем, Александр! Желаем побед мирового масштаба!

В апреле восемь студентов ИГЭУ участвовали в регио­нальной математической олимпиаде в Нижнем Новгоро­де. Команда ИГЭУ заняла второе место, пропустив впе­ред только хозяев олимпиады - ННГУ им. Н.И.Лобачев­ского. И в личном зачете серебро взял студент II курса ИГЭУ Юрий Семенов.

Поздравляем, Юрий! Успеха на заключительном все­российском туре олимпиады в Новочеркасске!

Подробная информация на сайте ИГЭУ:

Источник: газета «Рабочий край» 16 июня 2009 г.

КОНКУРСА НЕ БУДЕТ ("Иваново-Вознесенск" 16-22 июня 2009 г.)

КОНКУРСА НЕ БУДЕТ

В ВУЗАХ НЕКОМУ УЧИТЬСЯ

На последней неделе мая в Иванов­ской области началась государственная (итоговая) аттестация выпускников школ общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ. Для сдачи госника по 13 предметам поступило свыше 22 тысяч 600 заявлений. Пункты приема экзаме­нов по традиции размещены на базе общеобразовательных школ, учрежде­ний начального и среднего професси­онального образования. Последний эк­замен в области пройдет в пятницу, 19 июня. Для тех, кто по уважительным причинам не сможет сдать экзамены по обязательным предметам вовремя и кто получил на ЕГЭ неудовлетворитель­ный результат по одному из обязатель­ных предметов, предусмотрены резер­вные дни: 17 июня - русский язык, 20 июня - математика.

Впрочем, нам есть чем похвастаться: в 2009-м 97,6% выпускников сдали русский язык на хорошие оценки (пре­одолев порог минимального количе­ства баллов). В среднем по России этот показатель является одним из лучших. Две школьницы из Иванова и Вичуги вовсе заработали сто баллов из ста.

Именно с полученным свидетель­ством о сдаче экзамена и определен­ным количеством заработанных баллов абитуриент штурмует вуз. Или ссуз.

Источник: газета «Иваново-Вознесенск» 16-22 июня 2009 г.

июня 18th

Союз науки и производства ("Рабочий край" 18 июня 2009 г.)

Союз науки и производства

Ивановцы с успехом представили в столице новые разработки

Недавно в Москве, на вы­ставке «Металлообработка -Технофорум-2009» в Цент­ральном выставочном комп­лексе «Экспоцентр» с боль­шим успехом представили свои совместные разработ­ки Ивановский завод тяже­лого станкостроения и на­учно-технический центр «ИНЭЛСИ» Ивановского го­сударственного энергети­ческого университета.

Источник: "Рабочий край" 18 июня 2009 г.

О новых подходах к совершенствованию нормативной базы электроэнергетики ("Энергетик" №5 2009 г.)

О новых подходах к совершенствованию нормативной базы электроэнергетики

ДЖАНГИРОВ В. Д., канд. эконом, наук,

ОАО "Энергетический институт им. Г. М. Кржижановского"

Федеральный закон "О техни­ческом регулировании" вступил в силу более 6 лет назад. Одним из ключевых этапов в развитии норма­тивной базы Российской Федерации за это время стал процесс обновления нормативно-технических документов (НТД) в электроэнергетике. Перера­ботка НТД является одним из важных факторов, определяющих инновацион­ное развитие отрасли.

Группа компаний "Таврида Элек­трик" организовала и провела XIV Международную научно-техническую конференцию на тему "Актуальные проблемы энергетики и пути их ре­шения". Особое внимание на этой кон­ференции было уделено вопросам разработки нормативных документов (НД).

С основным докладом на злобо­дневную тему было предложено вы­ступить автору настоящей статьи. Мно­гое из того, что сказано далее, про­звучало на конференции.

В настоящее время необходим пря­мой  диалог   между   разработчиками

нормативно-технических документов в электроэнергетике и их пользователя­ми. В рамках "круглых столов" такой вывод получил однозначную поддерж­ку участников конференции.

На сегодняшний день в отрасли дей­ствует около 2000 ведомственных НТД. При этом существующая норма­тивная база:

   не соответствует современным требованиям безопасности и надеж­ности, рыночным условиям, структуре отрасли, сложившейся в результате реформ;

   содержащиеся в НТД нормы и требования являются в одних случаях излишними, а в других недостаточ­ными для тех или иных объектов техни­ческого регулирования;

   многие нормы и требования уста­рели морально и нуждаются в пере­смотре и актуализации.

Источник: журнал "Энергетик" № 5 2009 г., с.2-7

Программа подготовки "Бухгалтер со знанием ПК"

Продолжительность курса: 132 академических часов

Базовое образование: полное среднее, средне-специальное, высшее.

Дополнительное требование: знание персонального компьютера на уровне пользователя.

Теоретический курс: 68 ак. часов (лекции, семинары):

  • Нормативная база и основные принципы бухгалтерского учета, особенности бух. учета на малом предприятии;
  • Теория бухгалтерского учета;
  • Учет заработной платы;
  • Финансовая деятельность предприятия (организации);
  • Налоги: формирование налоговой отчетности для предприятий и физических лиц при различных системах налогообложения.

Практический курс: 60 ак. часов (работа с компьютером):

  • Работа в программе "1С:Предприятие";
  • Работа в программе "Налогоплательщик".

Экзамен: 4 ак. часа.

Занятия проходят в вечернее время 18:00-21:00, в среднем 3 раза в неделю. При данной интенсивности курс занимает 2,5 месяца. При успешной сдаче экзамена выдается диплом установленного в ИГЭУ образца.

Выставка "НЕФТЬ и ГАЗ - 2009", 23-26 июня 2009 г., Москва

Уважаемые господа!

 

Приглашаем посетить 10-ю Московскую международную выставку "НЕФТЬ и ГАЗ - 2009", которая пройдет в Москве 23-26 июня 2009 г. в ЦВК "Экспоцентр". Сайт выставки www.mioge.ru

На стенде F455 (павильон "Форум") будет представлен №4 журнала "Турбины и Дизели" и Каталог энергетического оборудования-2009.

 

Издательство "Турбины и Дизели"

152900, г. Рыбинск, а/я 18

т.: (4855) 25-05-71

(4855) 25-05-72

т./ф. (4855) 22-06-92

e-mail: [email protected]

 

Программа подготовки "Администратор ПК"

Продолжительность курса: 108 академических часов.

Базовое образование: полное среднее, средне-специальное, высшее.

Дополнительное образование: знание и опыт владения персональным компьютером на уровне уверенного пользователя.

Практический курс: 108 ак.часов (работа с компьютером):

  • Системное программное обеспечение компьютера;
  • Програмное обслуживание компьютера;
  • Техническое обслуживание компьютера.

Экзамен.

Занятия прожходят в вечернее время 18:00-21:00, в среднем 3 раза в неделю. При данной интенсивности курс занимает 2,5 месяца. При успешной сдаче экзамена выдается диплом установленного в ИГЭУ образца.

Публикации Рабенко В.С. (ПГТ)

№ п/п

Название

Печатный или на правах рукописи

Издательство, журнал (название, номер, год)

Кол-во печатных листов или страниц

Фамилии

соавторов

Публикации в центральных рецензируемых изданиях

1       

Расчет режимов работы теплофикационных турбин при малых объемах пропуска пара

Печатн.

Известия ВУЗов, Энергетика, №3, 1981 г.

С. 62-67

Капелович Б.Э.,

Сергеев В.А.,

Затуловский В.И.,

Шошин В.Г.

2       

Результаты экспериментального исследования осаждения влаги из влажнопарового потока в поле коронного разряда

Печатн.

Труды МЭИ, вып. 583, 1982 г.

С. 45-52

Макальский Л.М.,

Орлов А.В.,

Расторгуев В.Ф.

3       

Методы и аппаратура для исследования пленочных течений в элементах энергетического оборудования

Печатн.

Издательство: "Энергетическое машиностроение", (НИИЭинформэнергомаш) №4. 1983 г.

35 с.

Томаров Г.В.,

Васильченко Е.Г.

4       

Образование агрессивных сред в проточной части турбины

Печатн.

Межведомственный сборник трудов, Москва, МЭИ, 1983 г.

С. 3-7

Мартынова О.И.,

Поваров О.А.,

Зайцева Н.А.

5       

Осаждение мелкодисперсной влаги и образование пленок в турбинах

На правах рукописи

Автореферат диссерт. на соискание ученой степени канд. техн. наук, М., МЭИ, 1983 г.

18 с.

 

6       

Влияние растворенных в паре примесей на образование коррозионно-агрессивной фазы в проточной части турбины

Печатн.

Теплоэнергетика, №4, 1984 г.

С. 19-22

Мартынова О.Н.,

Поваров О.А.,

Семенов В.Н.,

Зайцев Н.А.

7       

Влияние примесей в паре на образование жидкой фазы в турбинах

Печатн.

Теплоэнергетика, №6, 1984 г.

С. 20-23

Поваров О.А.,

Семенов В.Н.

8       

Исследование методов повышения эффективности сепарации мелкодисперсной влаги в турбинной ступени

Печатн.

Теплоэнергетика, №8, 1984 г.

С. 42-45

Поваров О.А.,

Семенов А.В.,

Расторгуев В.Ф.

9       

Влияние процессов переноса на образование коррозионно-опасных пленок в турбинной ступени вблизи линии насыщения

Печатн.

АН СССР. Теплофизика высоких температур, том 24, №6, 1984 г.

С.

1196-1202

Игнатьевская Л.А

10    

О книге В.М. Трояновского, Г.А. Филиппова, А.Е. Булкина "Паровые и газовые турбины атомных электростанций" (М.: Энергоатомиздат, 1985 г.)

Печатн.

Известия ВУЗов, Энергетика, №6, 1986 г.

С. 124-125

Щепетильников М.И.,

Капелович Б.Э.,

Каекин В.С.,

Сергеев В.А.

 

11    

Влияние переменных физических свойств пара вблизи пограничной кривой на характеристики течения в сопловых решетках

Печатн.

АН СССР. Теплофизика высоких температур, том 28, №2, 1990 г.

С. 315-322

Игнатьевская Л.А

12    

К вопросу о концепции подготовки оперативного персонала АЭС

Печатн.

Изв. вузов. Ядерная энергетика. 1993.- №1

С. 30-33

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.,

Щебнев В.С.

13    

Автоматизированная обучающая система для подготовки кадров в энергетике и повышения из квалификации

Печатн.

Энергетическое строительство.-1993 г., №11.

С. 67-69

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.,

Щебнев В.С.

14    

О внедрении компьютерной системы проверки знаний персонала на Костромской ГРЭС

Печатн.

Энергетик.- 1999 г., № 10.

С. 8-9

Каекин В.С.

Богачко Ю.Н. и др.

15    

Компьютерные тренажерные системы для подготовки оперативного персонала ТЭС

Печатн.

Электрические станции, 1999 г. №7.

С. 56-60

Богачко Ю.Н.,

Каекин В.С.

16    

Применение компьютерных тренажеров в процессе подготовки оперативного персонала энергопредприятий

Печатн.

Проблемы подготовки специалистов для ядерной энергетики: Сборник методических работ" под ред. Н.Г. Рассохина.- М.: Издательство МЭИ, 2000 г.

С. 24-26

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

и др.

17    

Имитационное моделирование динамики вибрационного состояния турбоагрегата К-300-240 ЛМЗ

 

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 1. 2001 г.

С. 47-50

 Киселев А. И.

18    

Имитационное моделирование управляемого состояния котлоагрегата

 

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып.1.- Иваново, 2002 г.

С. 71-78

Виноградов А.Л., Киселев А.И., Трухачев В.Н.

19    

Динамическая модель конденсационной установки ТЭС

 

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 1.- Иваново, 2002 г.

С.79-86

Киселев А.И.,

Герасимова Н.А.

20    

Имитационная математическая модель турбоустановки

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 1.- Иваново, 2002 г.

С. 86-94

Киселев А.И.

21    

Варианты построения пользовательского интерфейса сетевого компьютерного тренажера

 

Вестник ИГЭУ. 2002. Вып. 2.

С. 22-27

Худобородов А.А.

22    

Повышение безопасности, надежности, экономичности и продление срока службы оборудования предприятий тепловой энергетики средствами новых компьютерных технологий подготовки оперативного персонала

Печатн.

Энергосбережение  и водоподготовка.- 2002 г. №2.

С. 64-71

Мошкарин А.В.

23    

Монография: «Анализ перспектив развития отечественной теплоэнергетики». Раздел шестой. Тренажерная подготовка оперативного персонала в энергетике - состояние и тенденции

Печатн.

Иван. гос. энерг. ун-т.- Иваново, 2002.-256 с.

С. 200-247

Мошкарин А.В., Девочкин М.А., Шелыгин Б.Л.

24    

Варианты построения пользовательского интерфейса сетевого компьютерного тренажера

Печатн.

Энергосбережение и водоподготовка.- 2003 г. - №3.

С. 85-86

Мошкарин А. В., Худобородов А.А.

25    

Динамическая модель прямоточного котлоагрегата для компьютерного тренажера

Печатн.

Известия ВУЗов. Технические науки.- 2003г. - №3.

 

С. 26-31

 

26    

Тренажеры для подготовки операторов энергооборудования

Печатн.

Известия ВУЗов. Электромеханика.- 2003 г.- №4.

С. 70-76

 

27    

О повреждениях паровых турбин ТЭС

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2004.

С. 19-23

Поздышев А. А.

28    

Компьютерные тренажеры как средство повышения качества профессиональной подготовленности операторов

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2004.

С. 3-7

 

29    

Оценка экономического эффекта от подготовки оперативного персонала ТЭС на тренажерах объектов-прототипов

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2004.

С. 24-29

Мошкарин А. В., Битеряков Ю. Ф.

30    

Методические рекомендации к расчету экономической эффективности от внедрения тренажеров для подготовки оперативного персонала тепловых электрических станций

Печатн.

Энергосбережение и водоподготовка. № 2.- Москва, 2004.

С. 30-34

Мошкарин А. В., Битеряков Ю. Ф.

31    

Особенности повреждений стареющего парка паровых турбин

Печатн.

Энергосбережение и водоподготовка. №4.- Москва, 2004.

С. 39-43

Поздышев А.А., Мошкарин А.В.

32    

Актуальность модернизации АСУ ТП энергоблоков

Печатн.

Энергосбережение и водоподготовка.- 2006 г. - №2(40).

С. 57-60

Назаров В.Е., Карасев С.В., Еренков О.В.

33    

Расчет нестационарного температурного поля статора паровой турбины в области паровпуска

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2007.

С. 33-36

Киселев А.И.

34    

Тренажер энергоблока на базе технологий ПТК «Квинт»

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2007.

С. 43-46

 

35    

О некоторых итогах эксплуатации современных отечественных ПГУ

Электрон.

Новое в российской электроэнергетике.

Электронный журнал ОАО РАО «ЕЭС России». №12, 2007.

С. 6-16

Карачев А.И., Будаков И.В.

36    

О некоторых итогах эксплуатации современных отечественных ПГУ

Печатн.

Надежность и безопасность энергетики.

№ 2. 2008.

С. 19-24.

Карачев А.И., Будаков И.В.

37    

Мини-ТЭЦ на основе когенерационных технологий.

Печатн.

Вестник ИГЭУ.

Вып. 2. Иваново, 2008.

С. 26-30.

Буданов В.А.,

Томаров Г.В.

38    

О некоторых итогах эксплуатации современных отечественных ПГУ

Печатн.

Вестник ИГЭУ.

Вып. 2. Иваново, 2008.

С. 20-25.

Карачев А.И., Будаков И.В.

39    

Оптимизация температуры воздуха охлаждения проточной части ГТД-110

Печатн.

Вестник ИГЭУ. Вып. 2.- Иваново, 2009.

С. 11-14

Будаков И.В.

40    

Кафедра паровых и газовых турбин ИГЭУ: вехи истории

Печатн.

Энергетические машины и установки. №1(5), 2009

С. 3-7

 

41    

Моделирование нестационарного температурного поля статора паровой турбины

Печатн.

Надежность и безопасность энергетики.

№ 1(4). 2009.

С. 46-49

Киселев А.И..

Авторские свидетельства

42    

Ротор паровой теплофикационной турбины

Печатн.

А.с. СССР, № 773299

2 с.

Капелович Б.Э.,

Затуловский В.И.,

Сергеев В.А.

43    

Автоматизированная система проверки знаний «Допуск»

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных редств подготовки персонала энергетики», №14, 11.04.2001.

1 с.

 

44    

Тренажер машиниста энергоблока 300 МВт

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных средств подготовки персонала энергетики», №19, 31.08.2002.

1 с.

Тренажер машиниста энергоблока 300 МВт

45    

Свидетельство РФ №2001610871 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Компьютерный тренажер энергоблока 300 МВт»

Печатн.

М.: Роспатент

от 18.07.2001 г.

1 с.

Виноградов А.Л., Каекин В.С., Трухачев В.Н., Киселев А.И., Новосельцев И.И., Герасимова Н.А.

46    

Свидетельство РФ №2001610872 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Компьютерная система «ДОПУСК» для автоматизированной проверки знаний персонала энергопредприятий нормативно-технической документации»

Печатн.

М.: Роспатент

от 18.07.2001г.

1 с.

Каекин В. С., Степанов В.Ф.

47    

Свидетельство РФ №2002611744 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Сетевой компьютерный тренажер пылеугольного энергоблока 300 МВт тепловой электрической станции»

Печатн.

М.: Роспатент

от 10.10.2002 г.

1 с.

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л., Трухачев В.Н., Киселев А.И., Худобородов А.А., Нуждин Е.А., Герасимова Н.А.

48    

Свидетельство РФ №2002611745 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Программный комплекс «Приборы регистрации и контроля»»

Печатн.

М.: Роспатент

от 10.10.2002 г.

1 с.

Каекин В.С.,

Трухачев В.Н., Худобородов А.А.

49    

Свидетельство РФ №2002620173 об официальной регистрации программы для ЭВМ «База данных системы контроля и управления газомазутным энергоблоком 300 МВт тепловой электрической станции»

Печатн.

М.: Роспатент

от 11.10.2002 г.

1 с.

Назаров В.Е., Каекин В.С. Степанов В. Ф., Панков С. А., Музжавлев Г. Г.

50    

Свидетельство РФ №2002611742 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Комплекс программ для расчета термодинамических параметров воды и водяного пара»

Печатн.

М.: Роспатент

от 10.10.2002.

1 с.

Каекин В.С., Трухачев В.Н.

51    

Свидетельство РФ №2002611743 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Программный комплекс графической визуализации параметров переходных процессов сложных динамических систем»

Печатн.

М.: Роспатент

от 10.10.2002 г.

1 с.

Каекин В.С., Трухачев В.Н., Худобородов  А.А.

52    

Свидетельство РФ №2003610001 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Программа удаленного управления компьютером в локальной сети со своего компьютера»

Печатн.

М.: Роспатент

от 04.01.2003 г.

 

 

1 с.

Трухачев В.Н.

и др.

53    

Свидетельство РФ №2003610002 об официальной регистрации программы для ЭВМ «База данных системы контроля  и управления газомазутным энергоблоком 300 МВт тепловой электрической станции»

Печатн.

М.: Роспатент

от 04.01.2003 г.

 

1 с.

Назаров В.Е., Каекин В.С., Степанов В.Ф., Панков С.А., Музжавлев Г.Г.

54    

Свидетельство РФ №2003610003 об официальной регистрации программы для ЭВМ «Автоматическое рабочее место инструктора компьютерного тренажера энергоблока 300 МВт»

Печатн.

М.: Роспатент

от 04.01.2003 г.

1 с.

Трухачев В.Н.

и др.

55    

Автоматизированная система проверки знаний «Допуск»

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных редств подготовки персонала энергетики», №33, 15.04.2004.

1 с.

 

56    

Тренажер газомазутного моноблока мощностью 300 МВт

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных редств подготовки персонала энергетики», №41, 29.11.2005.

1 с.

 

57    

Тренажер машиниста энергоблока 300 МВт

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных редств подготовки персонала энергетики», №42, 29.11.2005.

1 с.

 

58    

Автоматизированная система проверки знаний «Допуск»

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных редств подготовки персонала энергетики», №48, 22.03.2006.

1 с.

 

59    

Тренажер пылеугольного дубль-блока 300 МВт

Печатн.

Свидетельство ОАО РАО «ЕЭС России» о соответствии «Нормам годности программных редств подготовки персонала энергетики», №49, 11.04.2006.

1 с.

 

60    

Программа для ЭВМ:

«Компьютерный программный комплекс для совместной работы математической модели энергоблока с виртуальными контроллерами и системой управления АСУТП КВИНТ»

Печатн.

Свидетельство № 2008613475. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008.

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

61    

Программа для ЭВМ:

«Сетевой программный комплекс математического обеспечения компьютерной модели пылеугольного энергоблока 300 МВт с промежуточным бункером пыли, котлом ТПП-110 и турбиной К-300-240ХТГЗ»

Печатн.

Свидетельство № 2008613471. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

62    

Программа для ЭВМ:

«Сетевой программный комплекс математического обеспечения компьютерной модели пылеугольного энергоблока 300 МВт с прямым вдуванием пыли, котлом П-59 и турбиной К-300-240 ЛМЗ»

Печатн.

Свидетельство № 2008613472. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008.

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

63    

Программа для ЭВМ:

«Сетевой программный комплекс математического обеспечения компьютерной модели газомазутного энергоблока 800 МВт с котлом ТГМП-204 и турбиной К-800-240-3 ЛМЗ»

Печатн.

Свидетельство № 2008613476. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008.

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

64    

Программный комплекс:

«Сетевой компьютерный тренажер пылеугольного энергоблока 300 МВт с прямым вдувание пыли»

Печатн.

Свидетельство № 2008613473. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008.

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

65    

Программный комплекс:

«Сетевой компьютерный тренажер газомазутного энергоблока 800 МВт»

Печатн.

Свидетельство № 2008613474. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008.

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

66    

Программный комплекс:

«Сетевой компьютерный тренажер пылеугольного энергоблока 300 МВт с промежуточным бункером пыли»

Печатн.

Свидетельство № 2008613477. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 22.07.2008.

1 с.

Виноградов А.Л.,
Киселев А.И.,

Буданов В.А.

67    

Программный комплекс «ОПТИМ КЭУ»

Печатн.

Свидетельство № 2009610314. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 11.01.2009.

1 с.

Томаров Г.В.,

Шипков А.А.,

Буданов В.А.

68    

Программный комплекс «Калькулятор термодинамических функций воды и водяного пара»

Печатн.

Свидетельство № 2009612417. М.: Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам, 14.05.2009.

1 с.

Буданов В.А.,

Лазарева О.В.

Научные отчеты

69    

Повышение экономичности и надежности работы ТЭС. Проектирование оптимальных режимов работы мощных теплофикационных турбин системы Башкирэнерго

На правах рукописи

Отчет по НИР Иваново, 1973, инв. №Б807849

118 с.

Капелович Б.Э.,

Затуловский В.И.

и др.

70    

Исследование оптимального варианта конструкции воздухоотделяющего устройства маслоблоков Ново-Горьковского ТЭЦ и их проектирование

На правах рукописи

Отчет по НИР, Иваново, 1977, инв. № Б631771

98 с.

Сергеев В.А.,

Капелович Б.Э.,

Затуловский В.И.

и др.

71    

Решение научно-технических проблем по повышению экономичности турбинного оборудования ТЭС Башкирэнерго

На правах рукописи

Отчет по НИР, Иваново, 1980, инв. №Б909111

108 с.

Капелович Б.Э.,

Затуловский В.И.

72    

Разработка и создание турбины мощностью 10 МВт на базе реконструкции ЦНД турбины ВК-10

На правах рукописи

Отчет по НИР, Москва, 1982г., Гос. рег. № 01820082921

61 с.

Поваров О.А.,

Семенов В.Н.

и др.

73    

Исследование движения влажного пара в проточных частях турбин АЭС.

Образование влаги в первой ступени ЦВД турбин АЭС

На правах рукописи

Отчет по НИР, Москва, 1982г., гос. рег. № 01820082921

60 с.

Поваров О.А.,

Семенов В.Н.

74    

Разработка метода расчета поля скоростей за направляющими аппаратами для оценки динамических напряжений в рабочих лопатках

На правах рукописи

Отчет по НИР, № 0283.0001352, Иваново, ИЭИ, 1983 г.

92 с.

Антипин А.В.,

Шошин В.Г.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.

75    

Разработка программ расчета динамических напряжений в единичных и пакетированных рабочих лопатках при различных формах колебаний

На правах рукописи

Отчет по НИР, Иваново, 1984, инв. № 0285.008851

48 с.

Антипин А.В.,

Шошин В.Г.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.,

Жаворонков А.Ю.

76    

Разработка программ расчета динамических напряжений в единичных и пакетированных рабочих лопатках при различных формах колебаний

На правах рукописи

Отчет по НИР Иваново, 1984 г. инв. №0285.0088851

48 с.

Антипин А.В.,

Шошин В.Г.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.,

Жаворонков А.Ю.

77    

Аэродинамика проточной части турбомашин в нестационарном потоке

На правах рукописи

Отчет по НИР Иваново, 1985 г. инв. №

50 с.

Антипин А.В.,

Работаев В.Г.

 и др.

78    

Разработка и реализация на ЭВМ методики расчета неоднородности поля скоростей за решетками конечной высоты

Печатн.

Отчет по НИР Иваново, 1986, инв. № Г83828

93 с.

Антипин А.В.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.,

Виноградов А.Л.,

Корешкова О.В.

79    

Разработка методов расчета неоднородности поля скоростей за направляющими решетками для оценки динамических напряжений в рабочих лопатках

На правах рукописи

Отчет по НИР № Г02408, Иваново, ИЭИ, 1987 г.

83 с.

Антипин А.В.,

Самойлович Г.С.,

Шошин В.Г.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.

80    

Пакет программ для тепловых расчетов турбоустановок АЭС и ТЭС

Печатн.

Справочно-информационный фонд ЦНИИТЭИТЯЖМАШ, № 398-ЭМ87, 1987 г.

20 с.

Токов А.Ю.,

Шошин В.Г.,

Работаев В.Г.

81    

Экспериментальные исследования влияния геометрических отклонений направляющей решетки на параметры неоднородности потока

На правах рукописи

Отчет по НИР, №Г07268, Иваново, ИЭИ, 1988 г.

64 с.

Антипин А.В.,

Самойлович Г.С.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.

82    

Программный комплекс "Назначение и принцип работы сепаратора-пароперегревателя АЭС"

Печатн.

ГОСФАП

№ 50910000137, 1991 г.

9 с.

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

Тезисы, доклады на конференциях

83    

Оптимизация подогрева технологической воды в конденсаторах паровых турбин ТЭЦ

Печатн.

Межвузовский сборник научных трудов "Повышение экономичности и надежности тепловых электрических станций", Иваново, 1978

С. 120-124

Затуловский В.И., Капелович Б.Э.

и др.

84    

Исследование процессов осаждения мелкодисперсной влаги в проточных частях турбины

Печатн.

Сборник тезисов: "Московская городская конференция молодых ученых и специалистов по повышению надежности, экономичности и мощности энергетического и электротехнического оборудования, посвященная XXYI съезду КПСС" 1980 г.

С. 67

Семенюк А.В.

85    

Образование пленки в мелкодисперсных градиентных потоках и взаимодействие ее с двухфазным пограничным слоем

Печатн.

Сборник тезисов Всесоюзной конференции: "Теплофизика и гидродинамика процессов кипения и конденсации" т.2., г. Рига, РПИ, 1982 г.

С. 148-150

Филиппов Г.А.,

Поваров О.А.,

Игнатьевская Л.А

86    

Образование жидкой пленки на поверхности, обтекаемой потоком влажного пара

Печатн.

Сборник тезисов: "V Московская городская конференция молодых ученых и специалистов по повышению надежности, экономичности и мощности энергетического, электротехнического и радиоэлектронного оборудования", Москва, 1983 г.

34 с.

Расторгуев В.Ф.,

Семенов В.Н.

и др.

87    

Автоматизация газодинамических исследований

Печатн.

Межвузовский сборник научных трудов: "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования тепловых электрических станций". Иваново, 1984 г.

С. 67-71

Антипин А.В.,

Нитусов В.В.,

Панков С.А.,

Работаев В.Г.

88    

Автоматизация газодинамических исследований

Печатн.

В сборнике: "Повышение эффективности оборудования тепловых электрических станций" Иваново, ИвГУ, 1984 г.

С.

100-106

Работаев В.Г.,

Нитусов В.В.

89    

Тепловой расчет проточной части паровой турбины на ЭВМ

Печатн

Межвузовский сборник научных трудов: "Технико-экономические вопросы проектирования и эксплуатации ТЭС". Иваново, 1986 г.

С. 130-133

Работаев В..Г.

90    

Влияние эксплуатационных отклонений на экономичность работы паровой турбины

Печатн.

Тезисы докладов Всесоюзной научно-технич. конференции "Современное состояние, проблемы и перспективы энергетики и технологии в энергостроении", Иваново, 1989 г.

1 с.

Антипин А.В.,

Работаев В.Г.,

Панков С.А.

91    

Автоматизированная обучающая система "Эксплуатация турбоагрегата К-1000-60/1500-2"

Печатн.

Сборник тезисов: республиканской научно-метод. конференции: "Методические и технические проблемы использования ТСО в учебном процессе", г. Сумы, филиал ХПИ, 1989 г.

С. 44-46

Виноградов А.Л.

92    

Программное обеспечение классов автоматизированного обучения на базе ЭВМ

Печатн.

Сборник тезисов науч.-технич. семинара: "Использование вычислительной техники в учебном процессе", г. Челябинск, ЧПИ. 1989 г.

1 с.

Работаев В.Г.,

Шошин В.Г.

93    

Компьютерные тренажеры лабораторного практикума

Печатн.

Сборник тезисов научно-технич. семинара: "Использование вычислительной техники в учебном процессе", г. Челябинск, ЧПИ, 1989 г.

1 с.

Виноградов А.Л.

94    

Принципы построения АОС "Второй контур АЭС с ВВЭР"

Печатн.

Сб. докл. на межд. семинаре: "Обзор национальных материалов по состоянию разработок научно-методических основ состояния технических средств для подготовки персонала" Смоленский УТЦ, 1989.- Десногорск

 

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.,

Щебнев В.С.

95    

Автоматизированная обучающая система "СПП-1000" для УТП АЭС

Печатн.

Сборник тезисов Всесоюзного научно-технич. совещания: "Актуальные вопросы подготовки персонала АЭС", г. Десногорск, Смоленский УТЦ, 1990 г.

2 с.

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

96    

Программная оболочка для создания автоматизированных обучающих систем

Печатн.

Всесоюзное научно-техническое совещание "Актуальные проблемы подготовки персонала" (Нововоронежский УТЦ, декабрь 1991 г.)- М.: ВНИИАЭС НПО "Энергия".- 1991 г.

С. 12

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.,

Щебнев В.С.

97    

О разработке АОС по тепломеханическому оборудованию второго контура АЭС

Печатн.

Сборник докладов второй международной конференции "Научно-технические поблемы безопасности АЭС и подготовка кадров" (8-11 октября 1991 г.)- Обнинск, ИАЭ,.. 1991 г.

1 с.

Каекин В.С.,

Афанасьев А.А.,

Шошин В.Г.

98    

Автоматизированная обучающая система сепаратор-пароперегреватель СПП-1000

Печатн.

Сборник докладов Всесоюзного научно-технического совещания "Актуальные проблемы подготовки персонала АЭС" (Смоленский УТЦ, сентябрь 1990 г.).- М.: ВНИИАЭС НПО "Энергия".- 1991 г.

С. 176-181

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

99    

К вопросу о компьютеризации учебного процесса

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "Бенардосовские чтения".-ИЭИ, г. Иваново, 1992 г.

С. 66-67

Каекин В.С.,

Шошин В.Г.

100 

Методические вопросы постановки компьютерного обучения по спецдисциплинам кафедры АЭС

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "Бенардосовские чтения".-ИЭИ, г. Иваново, 1994 г., т. 11.

С. 33-35

Работаев В.Г.,

Каекин В.С.

101 

Выработка единого подхода к составлению математических моделей тепломеханического оборудования электростанций для компьютерных тренажеров

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "VIII Бенардосовские чтения", Иваново, ИГЭУ, 4-6  июня 1997 г.

С. 148

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.,

Сухов М.Н.

102 

Компьютерные тренажеры для подготовки оперативного персонала энергопредприятий

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС и энергосистем: Тр. ИГЭУ. Вып. I, под ред. Мошкарина А.В., Шуина В.А. - Иваново, 1997 г.

С. 100-104

Поспелов А.А.,

Щебнев В.С.,

Виноградов А.Л.

103 

Определение границ и объема модели компьютерного тренажера для подготовки оперативного персонала энергопредприятий

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС и энергосистем: Тр. ИГЭУ. Вып. I, под ред. Мошкарина А.В., Шуина В.А. - Иваново, 1997 г.

С. 105-108

Поспелов А.А.,

Щебнев В.С.,

Виноградов А.Л.

104 

Имитационные математические модели компьютерного тренажера для подготовки оперативного персонала энергопредприятий

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС и энергосистем: Тр. ИГЭУ. Вып. I, под ред. Мошкарина А.В., Шуина В.А. - Иваново, 1997 г.

С. 107-110

Поспелов А.А.,

Щебнев В.С.,

Виноградов А.Л.

 

105 

Об итогах соревнований профессионального мастерства оперативного персонала

Печатн.

Тр. ИГЭУ. Вып. II.- Иваново. 1998 г.

С. 78-89

Поздышев А.А.,

Степанов В.Ф.,

Каекин В.С.

106 

Анализ статистических данных по показателям аварийности турбин на ТЭЦ

Печатн.

Тр. ИГЭУ. Вып. II.- Иваново. 1998 г.

С. 90-91

Поздышев А.А.

Горбунов Ю.С.

 

107 

Многофункциональный компьютерный тренажер энергоблока 300 МВт на базе локальной сети ПЭВМ

Печатн.

Тр. ИГЭУ. Вып. II.- Иваново. 1998 г.

С. 95-98

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.,

Сухов М.Н.

108 

Математическая модель прямоточного котла СКД для компьютерного тренажера энергоблока 300 МВт

Печатн.

Тр. ИГЭУ. Вып. II.- Иваново. 1998 г.

С. 99-102

Виноградов А.Л.,

Варенцов А.А.,

Трухачев В.Н.,

Сухов М.Н.

109 

Новые аспекты имитационного математического моделирования для целей информационного обеспечения энергопроизводства

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "IX Бенардосовские чтения", Иваново, ИГЭУ, 8-10 июня 1999 г.

С. 182

Боровков В.М.,

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

110 

Пакет программ для расчета термодинамических функций воды и водяного пара

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "IX Бенардосовские чтения", Иваново, ИГЭУ, 8-10 июня 1999 г.

С. 183

Трухачев В.Н.,

Виноградов А.Л.

111 

Информационно-тренажерный комплекс "Защиты и технологический контроль оборудования энергетических предприятий"

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "IX Бенардосовские чтения", Иваново, ИГЭУ, 8-10 июня 1999 г.

С. 184

Щебнев В.С.,

Панков С.А.

112 

Система поддержки принятия решения работника цеха АСУ ГРЭС

Печатн.

Тезисы докладов международной научно-технической конференции "IX Бенардосовские чтения", Иваново, ИГЭУ, 8-10 июня 1999 г.

С. 185

Щебнев В.С.,

Панков С.А.

113 

Состояние и перспективы компьютеризации подготовки персонала Костромской ГРЭС

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 158-160

 

114 

Компьютерное пособие по изучению конструкции и технологических схем котла ТГМП-314

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 160-165

Муромкин Ю.Н.,

Ушаков С.Г.

115 

Компьютерная система "Допуск" для проверки знаний нормативно-технической документации персонала энергопредприятий и организаций электроэнергетического производства

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 165-168

Каекин В.С.,

Балдин Н.Н.,

и др.

116 

Применение локальных тренажеров в процессе подготовки оперативного персонала электростанций

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 168-172

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

и др.

117 

Многофункциональный компьютерный тренажер энергоблока 300 МВт на базе локальной сети ПЭВМ

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 172-175

Каекин В.С.,

Виноградов А.Л.

и др.

118 

Математическое моделирование динамики теплогидравлического состояния котлоагрегата ТГМП-314

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 175-179

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.,

Сухов М.Н.

119 

Компьютерная система поддержки оператора энергоблока 300 МВт

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 179-183

Работаев В.Г.,

Шошин В.С.

120 

Система поддержки принятия решений работника цеха АСУ Костромской ГРЭС

Печатн.

Повышение эффективности работы ТЭС: Тр. ИГЭУ. Вып. III, под ред. Мошкарина А.В. - Иваново, 1999 г.

С. 183-186

Панков С.А.,

Щебнев В.С.

121 

Компьютеризация соревнований профессионального мастерства оперативного персонала блочных тепловых электростанций "Центрэнерго"

Печатн.

Труды ИГЭУ. Вып. III, - Иваново, 1999 г.

С. 186-190

Таран О.Е.,

Куражов А.П.,

Брезгин В.Л.

и др.

122 

Компьютерные банки данных "Технический архив и техническая библиотека ГРЭС"

Печатн.

Труды ИГЭУ. Вып. III, - Иваново, 1999 г.

С. 190-194

Куражов А.П.,

Шляпников С.В.,

Степанов В.Ф.

123 

К вопросу об организации рабочего места инструктора в составе функционально-аналитического компьютерного тренажера энергоблока

Печатн.

В сб. "Передовой опыт и основные направления повышения эффективности и надежности ТЭС".- ИГЭУ. 1999 г.

С. 37-39

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.

и др.

124 

К вопросу об адекватности динамической математической модели энергоблока

Печатн.

В сб. "Передовой опыт и основные направления повышения эффективности и надежности ТЭС".- ИГЭУ. 1999 г.

С. 39-41

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.

и др.

125 

Имитационное моделирование управляемого состояния конденсационной установки

Печатн.

В сб. "Передовой опыт и основные направления повышения эффективности и надежности ТЭС".- ИГЭУ. 1999 г.

С. 41-43

Виноградов А.Л.,

Сухов М.Н.,

Евхаритский А.В.

126 

Опыт использования компьютерных программ для подготовки оперативного персонала КТЦ-1 ОАО "Костромская ГРЭС"

Печатн.

В сб. "Передовой опыт и основные направления повышения эффективности и надежности ТЭС".- ИГЭУ. 1999 г.

С. 43-45

Каекин В.С.,

Ушаков С.Г.

и др.

127 

Тенденции развития компьютерных технологий в тепловой энергетике

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 35

 

128 

Компьютеризация проверки знаний персонала энергопредприятий в свете качества подготовки персонала

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 36-37

Каекин В.С.,

Степанов В.Ф.

129 

Структура экспертной системы конденсационной установки на рабочем месте оператора энергоблока

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 38-39

Виноградов А.Л.,

Киселев А.И.

130 

Имитационное моделирование управляемого состояния турбоустановки

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 40-41

Виноградов А.Л.,

Киселев А.И.

131 

Имитационная математическая модель прогрева корпусов турбоагрегата энергоблока 300 МВт

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 42-43

Виноградов А.Л.,

Киселев А.И.

132 

Моделирование топочных процессов для тренажера энергоблока 300 МВт с котлом ТГМП-314

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 44

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.

133 

Моделирование автоматических регуляторов энергоблока 300 МВт Костромской ГРЭС

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 45-46

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.,

Киселев А.И.

134 

Моделирование отказов и неполадок энергоблока 300 МВт

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000г.

С. 47

Виноградов А.Л.,

Трухачев В.Н.,

Киселев А.И.

135 

Оценка качества ведения режима и действий оператора на компьютерном тренажере энергоблока

Печатн.

Тезисы докладов второй научно-технической конференции "Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования". - Иваново. ИГЭУ. 20-21 октября 2000 г.

С. 48

Виноградов А.Л.,

Новосельцев И.И.,

Киселев А.И.,

Трухачев В.Н.

 

136 

Повышение безопасности, надежности и экономичности оборудования ТЭС средствами компьютерных технологий подготовки оперативного персонала

 

Печатн.

Материалы III Всероссийской НПК «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». – Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 21-22 ноября 2002.

С. 304-313

Каекин В.С., Мошкарин А.В.

137 

Итоги соревнований комплексных бригад оперативного персонала ТЭС с поперечными связями «Центрэнерго» 2002 года  

Печатн.

Материалы III Всероссийской НПК «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». – Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 21-22 ноября 2002.

С. 314-316

 

138 

Технологическая экспертиза всережимного компьютерного тренажера блока 300 МВт ОАО «Костромская ГРЭС»

Печатн.

Материалы III Всероссийской НПК «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». – Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 21-22 ноября 2002.

С. 312-324

 

139 

Перспективы развития компьютерных тренажеров для подготовки операторов энергопредприятий на современном этапе

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XI Бенардосовские чтения), Иваново, 2003 г.

С. 185

Виноградов А. Л.

140 

Динамическая модель турбоустановки  К-300-240 ЛМЗ для тренажера энергоблока 300 МВт

Печатн.

Материалы девятой международной НТК «Радиоэлектроника, электротехника и энергетика» - Москва, МЭИ, 4-5 марта 2003 г.

С. 144

Киселев А. И.

141 

Сетевые компьютерные тренажеры для подготовки операторов энергоблоков ТЭС

Печатн.

Материалы четвертой Российской научно-технической конференции «Энергосбережение в городском хозяйстве, энергетике, промышленности» - Ульяновск, 24-25 апреля 2003 г.

С. 14-18

 

142 

Моделирование технологических систем прямоточного котлоагрегата с имитацией нарушений и отказов

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XII Бенардосовские чтения), Иваново, 1-3 июня 2005 г.

С. 128

Нуждин Е.А., Коротков А.А.

143 

Динамическая модель маслоснабжения энергоблока 300 МВт

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XII Бенардосовские чтения), Иваново, 1-3 июня 2005 г.

С. 129

Нуждин Е.А., Киселев А.И.

144 

Динамическая модель конденсационной установки для тренажера энергоблока 300 МВт

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XII Бенардосовские чтения), Иваново, 1-3 июня 2005 г.

С. 130

Мошкарин А.В. Осипов И.Е.

145 

Расчет эффективности ведения режима работы энергоблока ТЭС операторами на тренажере

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XII Бенардосовские чтения), Иваново, 1-3 июня 2005 г.

С. 131

Коротков А.А., Осипов И.Е., Муромкин Ю.Н.

146 

Имитационная модель динамики газовоздушного тракта котлоагрегата ПК-41 Конаковской ГРЭС

Печатн.

В сб. «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». - Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 2005.

С. 198-205

Нуждин Е.А.

147 

Математическая модель теплового состояния статора паровых турбин

Печатн.

В сб. «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». - Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 2005.

С. 206-210

Киселев А.И.

148 

Новый программный комплекс для расчета теплофизических свойств воды и водяного пара

Печатн.

В сб. «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». - Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 2005.

С. 211-219

Буданов В.А., Нуждин Е.А.

149 

Расчет экономической эффективности работы энергоблока ТЭС

Печатн.

В сб. «Повышение эффективности теплоэнергетического оборудования». - Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 2005.

С. 219-226

Муромкин Ю.Н., Коротков А.А., Худобородов А.А.

150 

К вопросу о создании тренажера энергоблока ТЭС на базе виртуального ПТК КВИНТ

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Технология АСУТП электростанций» (XII Бенардосовские чтения), Иваново, 20-22 октября 2005 г.

С. 103-115

 

151 

Опыт применения компьютерного тренажера перед полномасштабной модернизацией АСУ ТП энергоблоков 300 МВт ОАО «Костромская ГРЭС» на базе ПТК «КВИНТ»

Печатн.

Повышение эффективности работы энергосистем. Труды ИГЭУ. Вып. VIII.- М.: Энергоатомиздат, 2007.

С. 412-424

Назаров В.Е., Дубиненков А.Н.

152 

Расчет экономичности ведения режима работы энергоблока

Печатн.

Повышение эффективности работы энергосистем. Труды ИГЭУ. Вып. VIII.- М.: Энергоатомиздат, 2007.

С. 438-447

Муромкин Ю.Н., Коротков А.А., Худобородов А.А., Осипенко А.А.

153 

Математическая модель системы концевых уплотнений паровой турбины

Печатн.

Повышение эффективности работы энергосистем. Труды ИГЭУ. Вып. VIII.- М.: Энергоатомиздат, 2007.

С. 447-459

Осипов И.Е.

154 

Динамическая модель маслоснабжения энергоблока 300 МВт

Печатн.

Повышение эффективности работы энергосистем. Труды ИГЭУ. Вып. VIII.- М.: Энергоатомиздат, 2007.

С. 459-472

Киселев А.И., Коротков А.А., Нуждин Е.А.

155 

Математическое моделирование динамики углеразмольных мельниц

Печатн.

Повышение эффективности работы энергосистем. Труды ИГЭУ. Вып. VIII.- М.: Энергоатомиздат, 2007.

С. 472-478

Коротков А.А.,

Трухачев В.Н., Нуждин Е.А.,

Зыков А.В.

156 

Особенности применения когенерационных энергоустановок на базе существующих котельных.

Печатн.

Международная науч.-практ. конф. «Энергетика-2008: Инновации, решения, перспективы».

Казань, 2008.

С. 213-215.

 

Буданов В.А.,

Томаров Г.В.

157 

Тренажер энергоблока 300 МВт Костромской ГРЭС на базе технологий ПТК «КВИНТ»

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XV Бенардосовские чтения), Иваново, 27-29 мая 2009 г.

С. 182-183

Виноградов А.Л., Киселев А.И., Буданов В.А.

158 

Программный комплекс для оптимизации выбора когенерационных энергоустановок

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XV Бенардосовские чтения), Иваново, 27-29 мая 2009 г.

С. 183-184

Томаров Г.В., Шипков А.А., Буданов В.А.

159 

Повышение эффективности ГТД-110 при работе антиобледенительной системы

Печатн.

Тезисы докладов международной НТК «Состояние и перспективы развития электротехнологии» (XV Бенардосовские чтения), Иваново, 27-29 мая 2009 г.

С. 190-191

Будаков И.В.

Методические работы

160 

Обзор: «Методы и аппаратура для исследования пленочных течений в элементах энергетического оборудования»

Печатн.

Издательство: "Энергетическое машиностроение", (НИИЭинформэнергомаш) №4. 1983 г.

35 с.

Томаров Г.В.,

Васильченко Е.Г.

161 

Методические указания по организации и проведению НИРС

На правах рукописи

Иваново, ИЭИ, 1985 г.

С. 32

Девочкин М.А.,

Сергеев В.А.,

Андрианов С.Г.,

162 

Методические указания по тепловому испытанию паротурбинной установки

На правах рукописи

Иваново, ИЭИ, 1985 г.

32 с.

Яблоков Л.Д.

163 

Методические указания для самостоятельной работы по курсу: "Гидрогазодинамика" (Основные уравнения гидрогазодинамики)

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1985 г.

32 с.

Антипин А.В.,

Работаев В.Г.

 

164 

Методические указания для самостоятельной работы по курсу: "Гидрогазодинамика" (Основные понятия. Кинематика жидкости)

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1985 г.

32 с.

Антипин А.В.,

Работаев В.Г.

 

165 

Методические указания по организации и проведению НИРС

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1985 г.

 

Девочкин М.А.,

Сергеев В.А.,

Андрианов С.Г.

166 

Учебное пособие: "Тепловой расчет паровой турбины на ЭВМ"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1986 г.

36 с.

Работаев В.Г.

167 

Методические указания: "Типовой расчет сопла Лаваля"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1986 г.

24 с.

 

168 

Методические указания: "Единая программа сквозной практической подготовки студентов. Специальность 0310 - Атомные электростанции и установки"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1987 г.

32 с.

 

169 

Методические указания: "Дневник производственной практики по специальности 0310 - Атомные электростанции и установки"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1987 г.

32 с.

 

170 

Методические указания: "Библиографический указатель статей в периодических отечественных изданиях, монографий, учебников, ГОСТов, ОСТов, РТМ по паровым турбинам АЭС"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1987 г.

32 с.

 

171 

Методические указания по оформлению пояснительной записки к курсовому (дипломному) проекту, научно-исследовательской работе для студентов специальности 0310

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1987 г.

28 с.

 

172 

Методические указания: "Основы выбора конструкций паровых турбин ТЭС и АЭС"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1987 г.

28 с.

 

173 

Методические указания: «Предварительный тепловой расчет турбины"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1987 г.

28 с.

 

174 

Методические указания: "Расчет конденсаторов паровых турбин"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1990 г.

19 с.

 

175 

Методические указания: "Расчет конденсатора паровой турбины на переменный режим"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1990 г.

16 с.

 

176 

Методические указания: "Осевые усилия в паровой турбине"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1990 г.

35 с.

 

177 

Методические указания: "Расчет паровой турбины на переменный режим"

Печатн.

Иваново, ИЭИ, 1990 г.

43 с.

 

178 

Методические указания: «Профилирование ступеней паровых турбин с длинными лопатками»

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 1993 г.

32 с.

 

179 

Учебное пособие: Основы проектирования парогенераторов АЭС с ВВЭР

Печатн.

Иваново, 2002 г.

116 с.

Токов А. Ю.

180 

Справочное пособие: Условные обозначения на оборудование в тепловых и технологических схемах теплоэнергетических объектов

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 2004.

88 с.

Панков С.А., Мошкарин А.В., Андреев А. А.

181 

Методические указания: «Профилирование ступеней паровых турбин с длинными лопатками»

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 2008 г.

27 с.

 

182 

Учебное пособие: «Проектирование проточных частей паровых турбин»

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 2008 г.

115 с.

 

183 

Учебное пособие: «Термодинамические циклы газотурбинных установок»

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 2008 г.

124 с.

 

184 

Учебное пособие: «Тепловой расчет двухконтурной парогазовой установки утилизационного типа»

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 2008 г.

310 с.

Будаков И.В.,

Алексеев М.А.

185 

Словарь понятий и терминов: «Термины и определения, установленные руководящими документами в электроэнергетике»

Печатн.

Иваново, ИГЭУ, 2008 г.

204 с.

Муромкин Ю.Н.

июня 17th

Публикации Филичева В.Т. (ЭПиАПУ)

  • Выбор электродвигателей по мощности, Иваново, 1999, 120с.
  • Электромеханические системы с упругими связями, Иваново, 2002, 132с.
  • Типовые расчеты электроприводов, Иваново, 2007, 88с.
  • Методические указания к лабораторным (виртуальным) работам по теории  электропривода, Иваново, 2006, 48с.
  • Статьи в журнале Изв.ВУЗов  Технология текстильной промышленности:        №6 2000,  №2 2001, № 1 2003.

Видеть перспективу («Мировая энергетика» № 11-12 2008 г.)

Видеть перспективу

Любовь КИЗИЛОВА

Источник: «Мировая энергетика» № 11-12 (59) за ноябрь-декабрь 2008г.

Фаворский О.Н.Отечественное энергетическое машиностроение уже несколько десятилетий назад могло бы взять на вооружение эффективные технологии — обеспечить строившиеся электростанции парогазовыми установками (ПГУ). Они почти не использовались при социализме, не получили необходимого развития и в постсоветский период. Академик РАН Олег ФАВОРСКИЙ убежден: всему виной психология временщиков, неспособность видеть перспективу.

— Олег Николаевич, как вы оцениваете ситуацию в отечественном энергетическом машиностроении с учетом потребностей отрасли, тех задач и вызовов, которые выдвигает ее современное развитие?

— Ситуация очень тяжелая. Энергетика России невероятно устаревшая, мы работаем на 98% на паровых турбинах, в то время когда прогрессивный мир в значительной мере давно перешел либо переходит при использовании газового топлива на парогазовые установки, которые имеют более чем в полтора раза более высокий коэффициент полезного действия (КПД). В 60-е годы прошлого века газовые турбины России были лучшими в мире. Однако из-за увлечения атомной энергетикой газотурбостроение в СССР было практически заброшено. В последние двадцать лет наша страна сильно отстала не столько по параметрам двигателей, сколько по уровню оборудования заводов, а отсюда и по уровню квалификации кадров, работающих в этой области машиностроения. В развитых странах станочный парк меняется каждые пять—семь лет, у нас же практически два поколения людей работают на одном и том же оборудовании. По металлообработке в нашем машиностроении есть только два завода в приличном состоянии: это предприятия, которые делают двигатели для самолетов — московский «Салют» и рыбинский «Сатурн». Ситуация следующая: если мы сейчас не сделаем ставку на срочное развитие энергомашиностроения, то требования по строительству новых электростанций и модернизации действующих приведут к необходимости массовых закупок зарубежного оборудования, а это чревато крупными неприятностями. Самая большая из них такова: теряя одну из наиболее высокотехнологичных отраслей промышленности, мы превращаемся из страны интеллектуально передовой в страну ресурсов, где весь интерес крутится вокруг примитивной распродажи природных богатств. Это очень опасно, потому что при таком подходе Россия скатывается на уровень колонии.Вторая неприятность заключается в высоких затратах на обслуживание и ремонт импортного оборудования и даже в возможности их блокады. Отсюда вывод: в России надо срочно восстанавливать энергетическое машиностроение — и для атомной промышленности, и для обычной энергетики, работающей на органическом топливе.

— Не могли бы вы привести количественные оценки — в какой степени наше энергетическое машиностроение обеспечивает существующие потребности отрасли?

— Как следует из официально утвержденных программ, к 2030 году мощность российской электроэнергетики должна как минимум удвоиться. Чтобы выйти на такой уровень, надо вводить в среднем 12—13 миллионов киловатт мощностей в год (без учета атомной энергетики). Все наши заводы сегодня могут обеспечить в лучшем случае 4—5 миллионов. Следовательно, через пять—семь лет необходимо почти утроить объемы производства энергетического машиностроения. Такова глобальная задача, стоящая перед отраслью.

— Что надо сделать, чтобы повысить эффективность отрасли? Этот вопрос был и раньше актуален, а в условиях финансового кризиса он стоит особенно остро.

— В производстве электроэнергии повышение эффективности, особенно при работе на газе, это применение парогазовых установок, иного человечество пока не придумало. Не случайно в РАО «ЕЭС России» в последние годы его существования был принят корпоративный документ, который просто запрещал строить новые электростанции на газе без парогазового цикла. Строительство на основе паровых турбин означало бы, что очень нерационально сжигается природный газ. Использование ПГУ — это столбовая дорога на пути к эффективности.

— Выступая в СМИ, вы не раз утверждали, что применение ПГУ очень выгодно. Если так, почему же они не получают распространения? Почему это надо насаждать волевыми решениями, внедрять, даже в рамках корпорации, путем запретов? По-моему, это самый главный вопрос.

— Объяснение этому есть: отсутствует руководящая роль государства, нет четких контролируемых планов создания новых блоков ПГУ, это все частные конкретные случаи конкретных компаний.

— Но у Чубайса же были контролируемые планы в РАО «ЕЭС России»?

— Были, но конкретных заказов для заводов почти не было.

— Кто мешал такой мощной компании, с такими бешеными бюджетами и полномочиями, размещать подобные заказы?

— А зачем им это? Они чувствовали себя временщиками.

— Тогда получается, что запрет строить электростанции без ПГУ — это был просто эффектный жест?

— Конечно, но правильный жест.

— Может, беда в том, что преимущества ПГУ недостаточно пропагандируются?

— Нет. Все специалисты энергомашиностроения, все частные инвесторы прекрасно знают об их преимуществах.

— Тогда, возможно, затраты на строительство электростанций на базе ПГУ намного выше, чем на другие типы?

— Нет, что вы! Сейчас ПГУ по затратам на вводимые мощности — самые дешевые.

— Тем более непонятно, почему же их не строят?

— Потому что сейчас вообще почти не строят, просто не создают новые мощности, независимо от типажа станций. Это нужно только нам, потребителям. А зачем строить частным владельцам электростанций? Им выгодно, когда мощностей не хватает, когда электроэнергия дорогая, а окупается строительство сейчас очень не скоро.

— Тогда встречный вопрос. На западе с 60-х годов активно строятся ПГУ, есть три мировых лидера в этой сфере: General Electric, АВВ и Siemens. Почему им выгодно, а нашим частным инвесторам, новоявленным капиталистам — нет?

— Потому что они чувствуют себя в будущем уверенно, заботятся о завтрашнем дне, думают о том, что будет через 10—20 лет и, главное, их поддерживает разными способами государство. Наши же — временщики, живущие одним днем, а наше государство до последних лет ушло из руководства и контроля под лозунгом «Рынок все решает сам»!Если вы построите электростанцию, она окупится через 15—20 лет. Длительные циклы окупаемости, недальновидность, плюс отсутствие роли государства, полный его уход из этой сферы — вот, на мой взгляд, главные причины.

— Академик Христианович занимался ПГУ еще во времена СССР, в 50-е годы прошлого века. Тогда роль государства была неоспорима. Почему же не развивали строительство ПГУ, почему в этом сегменте энергетики мы отстали от Запада еще при социализме?

— Действительно, принципиальную схему ПГУ Христианович рассматривал одним из первых в мире, в 50-х годах.

— Почему же тогда не произошло прорыва в этой области, почему мы уступили лидерство зарубежным компаниям? Невольно напрашивается аналогия с металлургией, с установками непрерывной разливки стали: их изобрели в СССР, но не внедряли. А в конце 80-х годов московский завод «Серп и молот» запустил в производство итальянскую УНРС фирмы «Даниэли»…

— Увлечение атомной энергетикой в нашей стране привело к тому, что очень много лет парогазовыми турбинами не интересовались, несмотря на их большую эффективность.

— Вот вам и роль государства… Олег Николаевич, сколько ПГУ было построено при социализме?

— Одна — в Невинномыске, в 60-х годах.

— А в постсоветский период?

— Северо-Западная ТЭЦ в Санкт-Петербурге, построенная в 2000 году. Потом были созданы еще в Санкт-Петербурге, в Калининграде и Москве. Разворачиваются так называемые «ивановские» ТЭЦ, в Комсомольске Ивановской области, построенные РАО «ЕЭС России».

— А на чьем оборудовании созданы все эти установки — на нашем или импортном?

— Все крупные — на лицензионных газовых турбинах Siemens и наших паровых, сделанных ЛМЗ. Ивановские — рыбинского «Сатурна».

— В России сегодня существуют разработки, технологии, позволяющие самостоятельно создавать полный комплекс ПГУ?

— Полного комплекса отечественных разработок ПГУ нет.

— А кто-нибудь этим сейчас занимается в нашей стране?

— Формально этим занимается Ленинградский металлический завод, входящий в объединение «Силовые машины». Этим занимается и Рыбинское объединение «Сатурн».

— Действительно, положение сложное — электростанции на ПГУ не строятся, собственных разработок практически нет.

— Более того, некоторые частные инвесторы, пытающиеся вводить небольшие парогазовые циклы, заказывают импортное оборудование и выбирают поставщиков, руководствуясь не экономическими соображениями, не выгодой, а какими-то, мягко говоря, странными, субъективными критериями. Все это из-за отсутствия государственного контроля.

— Вы один из разработчиков Энергетической стратегии развития России до 2020 года, которая за три года переписывалась шесть раз. В каком из вариантов вы участвовали?

— В третьем, четвертом и немного — в последнем.

— Как в этом документе отражена потребность в ПГУ?

— Там поставлена задача создать десятки ПГУ за пятнадцать лет. Но энергетическая стратегия — это декларация, которую никто не принимает к исполнению. Поэтому я и говорю, что нужна роль государства, которое заставляло бы эту стратегию исполнять. А пока провозглашается красивый правильный лозунг, но ничего не выполняется.

— То есть сегодня уже можно утверждать, что задачи, поставленные в стратегии относительно ПГУ, не будут выполнены?

— К сожалению, скорее всего, не будут выполнены. Нет роли государства как управляющего и контролирующего механизма.

— Значит, опять будут корректировать этот документ?

— Да, будут в очередной раз корректировать, особенно из-за сегодняшнего финансового кризиса. Попутно замечу: мне непонятна такая политика, когда Россия вкладывает средства в покупку зарубежных активов. Лучше бы вложили средства, например, в увеличение акционерного капитала «Силовых машин», но надо проследить, чтобы на эти деньги купили современное оборудование для того же ЛМЗ и учили людей. Это же выгоднее и материально и морально — забота о своей стране, своих гражданах.

— А как вам, кстати, нравятся переговоры о предоставлении кредита Исландии в размере 4 миллиардов евро?

— Совершенно возмутительно, чистое политиканство.

— Сколько можно построить электростанций на основе ПГУ за такие деньги?

— Можно создать четыре тысячи мегаватт мощностей — восемь больших электростанций на ПГУ.

— На ваш взгляд, в связи с ликвидацией РАО ЕЭС, после 1 июля, ситуация в энергетическом машиностроении как-то изменится?

— Я думаю, резко ухудшится. Хоть какая-то была регулирующая структура.

— А новое министерство энергетики — на его руководящую роль вы не уповаете?

— Пока трудно судить, будут ли у него необходимые ресурсы — материальные и административные — для осуществления координирующих и контролирующих функций. Говорят, там работает человек тридцать… Время покажет.

— Вы лауреат премии «Глобальная энергия». За какую разработку вы удостоены этой награды?

— Я занимаюсь газотурбинными двигателями практически всю жизнь, более пятидесяти лет, при этом работал преимущественно в области авиационного двигателестроения. А последние тридцать лет занимался, если можно так выразиться, реализацией преобразования авиационных газотурбинных установок в наземную энергетику.

— Образно говоря, спустили газотурбинные двигатели с небес на землю?

— Можно сказать и так. А произошло это следующим образом. В середине 60-х на базе авиационных установок академика Николая Дмитриевича Кузнецова из Самары стали делать установки для газоперекачивающих агрегатов. Напомню, как это было. Когда провели первую линию газопровода Саратов — Москва, все станции по перекачке газа построили на роллс-ройсовских газовых турбинах. Прошло четыре или пять лет, настало время их ремонтировать. «Rolls-Royce» запросил за ремонт столько же, сколько стоили сами установки. И тогда генеральный конструктор Кузнецов предложил взять за основу его авиационные двигатели и построить отечественные газоперекачивающие установки.

— Получается, по большому счету, «Rolls-Royce» подвигнул наших конструкторов на широкое создание газотурбинных установок на земле?

— Да, выходит, так. И сейчас две трети всех газоперекачивающих агрегатов в нашей стране работает на «кузнецовских» двигателях. Они, конечно, немножко переделаны, но в основе их — авиационные двигатели. Мне дали премию «Глобальная энергия» за создание и новое применение авиационных двигателей, а также за их модификацию в электроэнергетике. Меня дважды выдвигали на соискание этой премии. Первый раз «зарубили» иностранцы. Сказали: он делал двигатели для военной техники, нечего ему давать премию. Это было в 2004 году. А в мае 2008 года все-таки дали, причем за то же самое. Премию вручал президент Дмитрий Медведев в Санкт-Петербурге, в торжественной обстановке, было очень приятно.Сейчас во всем мире получает развитие децентрализация электроэнергетики, и в этой связи массовое применение газотурбинных электростанций приобретает особую актуальность. Возможно, поэтому мои труды все-таки были удостоены награды.

— Где наиболее выгодна и полезна децентрализация электроэнергетики?

— В крупных городах выгодна централизация. А в отдаленных от них регионах можно взять старую, плохую котельную, поставить в нее газотурбинную установку с современным котлом — и вы получите то же самое тепло и практически бесплатную электроэнергию, будете эффективно сжигать газ. При этом вы не только резко снизите затраты, но и повысите надежность своего энергоснабжения. Вот наша психология.

— А сколько стоит оснастить такой объект парогазовым циклом?

— Дешевле, чем одна тысяча долларов за киловатт мощности. А вы знаете, что сейчас в Москве, чтобы подключиться к сети, надо заплатить не менее двух тысяч долларов за киловатт?!

— Вы уже обозначили свою позицию как сторонника роли государства. И все же по каким принципам должно развиваться в перспективе энергетическое машиностроение: надо стимулировать госзаказ или частную инициативу?

— Надо сочетать и то, и другое. Государство должно разработать программу и заставить ее выполнять.

— Как государство заставит частников инвестировать? Оно может их только стимулировать, побуждать. Так, может быть, государство должно создать такую среду, такие условия, в которых расцветут частные инвестиции, частная инициатива? Очевидно, в этом заключается высшее предназначение и руководящая роль государства?

— С этим я согласен, но стимулов государство может создать много.

— В заключение хочу задать вопрос более личного характера. Вам много удалось сделать в жизни, ваш профессиональный путь в каком-то смысле уникален. Расскажите о нем — хотя бы об основных этапах и достижениях.

— Пятьдесят семь лет я занимался газовыми турбинами, создал пять принципиально новых двигателей, написал шесть книг по вопросам, связанным с этим направлением. Я был в числе первых разработчиков атомных авиационных двигателей. В 60-е годы я выпустил первые в мире книги по космическим энергетическим установкам, в создании ряда из которых участвовал.

— Что бы вы хотели еще сделать? Ваша мечта — в профессии и жизни?

— Мечта профессиональная — чтобы ПГУ стали в России основой электроэнергетики, потому что это — надежность жизни интеллектуальной страны. Моя боль — моральная и интеллектуальная деградация России в последние несколько лет. Отсюда и мечта — интеллектуальный расцвет, возрождение потенциала России.

Беседовала Любовь КИЗИЛОВА

 

Курсы для учащихся школ

Компьютерные курсы для учащихся школ проводятся по направлениям:

  • Школа информационной культуры для учащихся младших классов
  • Базовые курсы работы на современном персональном компьютере (ПК)
  • Специальные курсы для школьников

Практическая работа на ПК

Школа информационной культуры для учащихся младших классов считает своими основными задачами:

  • Развитие логического мышления
  • Усвоение основ алгоритмизации и программирования
  • Тренировка памяти
  • Освоение компьютерной техники и информационных технологий с выходом на практическую деятельность

Основными аспектами базового курса работы на современном ПК для школьников являются:

  • Глубокое изучение аппаратных средств современного ПК
  • Изучение операционной системы Windows и ее приложений
  • Освоение полного пакета прикладных программ Microsoft Office
  • Использование эффективной методики - создание личных и групповых творческих проектов, которые представляют собой полностью самостоятельную работу учащихся от генерации идеи до технического воплощения

Обучение проводится в рамках широкой программы "Курсы для школьников" с учащимися 7-11 классов. Начинать обучение возможно с любого класса. 

Специальные курсы организуются для тех школьников, которые определились в своих интересах по информационным технологиям. Проводится подготовка по программам: "Пользователь ПК", "Администратор ПК", "Компьютерный дизайн", "Информатика в тестах и задачах" (подготовка к ЕГЭ по дисциплине "Информатика и ИКТ").

По окончании курсов учащимся выдается свидетельство ИГЭУ о прослушивании соответствующего компьютерного курса.

Новые вызовы российской энергетики («Мировая энергетика» № 1 2009 г.)

Новые вызовы российской энергетики

Источник: «Мировая энергетика» № 1 (60) за январь 2009г.

 

О перспективах развития топливно­энергетического комплекса России, повышения энергобезопасности и реализации политики энергосбережения в интервью рассказывает министр энергетики РФ Сергей Шматко.

— В конце 2008 года Минэнерго разработало проект Энергетической стратегии РФ до 2030 года. Учтены ли при разработке стратегии и определении приоритетов возможные последствия начавшегося в 2008 году глобального экономического кризиса?

— При разработке этого документа мы учли возможные последствия экономического кризиса. Энергетическая стратегия России на период до 2030 года, которую для краткости называют «двадцать-тридцать», инвариантна. Это значит, что в нее входят положения, учитывающие различные сценарии развития событий.

Документ комплексный, поэтому стоит подождать с его официальным представлением, пока работа над ним не будет завершена окончательно, и он будет утвержден на всех уровнях.

Остановлюсь на ключевых точках этой стратегии. Это не просто пролонгация предыдущей версии ЭС-2020. Минэнерго формирует новые стратегические ориентиры развития энергетического сектора в рамках перехода российской экономики на инновационный путь развития. Подготовленный проект базируется как на оценке существующих тенденций и опыта, так и на анализе новых вызовов и рисков развития энергетики, учитывает возможные колебания внешних и внутренних условий экономического развития России.

При подготовке стратегии изменены и пролонгированы качественные и количественные ориентиры реализации главных стратегических приоритетов верхнего уровня: энергетической безопасности, энергетической эффективности экономики, экономической (бюджетной) эффективности и экологической безопасности энергетики.

Мы разработали целый комплекс мер по реализации политики энергосбережения и повышению энергоэффективности российской экономики.

— Каковы основные направления развития топливно-энергетического комплекса, содержащиеся в новой Энергостратегии?

— Важнейшие стратегические направления развития энергетики — это формирование нефтегазовых комплексов в восточных регионах страны, развитие и территориальная диверсификация энергетической инфраструктуры, освоение углеводородного потенциала Арктического шельфа и Северных территорий, значительное увеличение энергоэффективности, всестороннее внедрение энегосберегающих технологий и, безусловно, развитие нетопливной энергетики.

Одним из основных приоритетов Энергетической стратегии является энергетическая эффективность. Сегодня, по нашим оценкам, энергоемкость российской промышленности в несколько раз выше среднеевропейской. Поэтому проблемам энергоэффективности в настоящее время уделяется особое внимание. Даже первое распоряжение Правительства России в 2009 году, подписанное премьер-министром страны Владимиром Путиным, посвящено именно энергоэффективности.

В России завершается реформа электроэнергетики, идет процесс перехода к мировым ценам на газ для потребителей внутри страны, организуется биржевая торговля нефтепродуктами и газом. Развивается энергетический диалог со странами Евросоюза. Продолжается работа в рамках Форума стран-экспортеров газа (ФСЭГ).

Реализация масштабных проектов в энергетической сфере требует привлечения большого объема инвестиций и использования современных технологий. Правительством Российской Федерации поставлена задача по созданию благоприятного инвестиционного климата, прежде всего для иностранных участников рынка. Результатом этой работы стал значительный рост инвестиций, в том числе — в развитие отечественной энергетики.

Вместе с тем, как показывает мировая практика, при строительстве крупномасштабных объектов топливно-энергетического комплекса существуют потенциальные риски по вводу новых энергетических мощностей в намеченные сроки. Эти риски могут быть существенно нивелированы за счет комплексного использования потенциала энергосбережения и роста энергоэффективности. Для нас энергоэффективность — одна из важных составляющих энергобезопасности, так как уровень энергоемкости российской экономики пока еще далек от лучших мировых стандартов. При этом внедрение энергосберегающих технологий и оборудования содержит в себе важную социальную составляющую, направленную на замедление темпов роста тарифов на энергоресурсы для населения и предприятий промышленности. Для перехода на энергоэффективный путь развития необходима стратегическая «дорожная карта», подготовленная государством, одобренная бизнес-сообществом и поддержанная населением. Мы приступили к ее активной проработке и поэтапной реализации.

Кроме того, нам предстоит серьезная модернизация угольных станций — они в российской системе генерации самые устаревшие. Прежде всего, необходимо повысить их коэффициент полезного действия. Например, организовать их работу на основе, так называемого, «кипящего слоя». На Западе, кстати, пошли еще дальше. Там пытаются полностью утилизировать выбросы станций, работающих на угле. При внедрении новых технологий нужно, конечно, учитывать и те обязательства по сокращению выбросов парниковых газов, которые мы приняли в соответствии с Киотским протоколом. Во всем мире это инновационное направление развивается очень активно, особенно — в Германии. У нас тоже есть свои разработки, но пока они еще не вышли на уровень промышленного применения.

Еще одним очень интересным и перспективным направлением является развитие энергетических нанотехнологий. В первую очередь, это касается возможностей увеличения ресурса действующего оборудования на станциях. Речь идет о технологиях, которые в России уже проверены на практике.

У нас есть также разработки, связанные с добавками наночастиц в жидкое топливо. Сжигая мазут с наночастицами, нам удастся значительно повысить КПД установок. Такого рода исследования ведутся сейчас достаточно активно, и надеюсь, будут внедрены на практике уже в скором будущем.

Разумеется, эффективное использование энергоресурсов невозможно без координации совместных усилий мирового сообщества. Поэтому в целом мы поддерживаем инициативу о международном партнерстве по сотрудничеству в области энергоэффективности.

В качестве одного из примеров деятельности в этом направлении могу назвать создание российско-германского агентства по энергоэффективности и энергосбережению, презентация которого состоялась в феврале в Берлине. Идея создания такого агентства возникла в результате анализа работы по энергоэффективности, которую в настоящее время ведет Германия. Новая структура должна быть создана не позднее апреля этого года. Предполагается, что агентство, в состав которого войдут не только энергокомпании, но и банковские структуры, будет зарегистрировано в форме некоммерческого партнерства.

Еще одним из примеров возможностей по использованию практического потенциала энергосбережения стало Соглашение, заключенное в Москве 2 февраля 2009 года Министерством энергетики РФ, компанией «Сименс», Администрацией Свердловской области и мэрией Екатеринбурга о взаимодействии в сфере исследования и внедрения энергосберегающих технологий в Екатеринбурге. Подобное сотрудничество по превращению крупнейшего промышленного центра Урала в город высокой энергоэффективности станет модельным для проведения аналогичных мероприятий в других регионах России.

Говоря об энергоэффективности, нельзя не сказать еще и о таком чрезвычайно важном аспекте этой проблемы как информационное обеспечение. Люди должны понять, насколько это важно экономить энергию, по этому направлению также подготовлена специальная программа, реализация которой начнется уже в этом году. Эти меры будут в корне отличаться от предыдущих — типа казенных табличек «Уходя, гасите свет!».

Мы предусматриваем формирование обучающей сети в регионах, проведение широкой рекламной кампании, выпуск мультфильмов «энергосберегающей» тематики для разных категорий зрителей и специальных брошюр для детей, скажем, в виде комиксов. Хотя, это будет полезно и взрослым. В конечном итоге необходимость экономии должны понимать все — от руководителей крупных предприятий до отдельных обывателей. Причем, в условиях кризиса добиться такого понимания, понятно, легче. Мелочей не бывает. Даже страны Западной Европы, которые в вопросах энергоэффективности продвинулись гораздо дальше нас, поставили задачу к 2020 году еще на 20% снизить уровень энергопотребления. У нас возможности в этом плане гораздо шире. По расчетам Минэнерго, новые технологии способны сэкономить до 100 млрд кубометров газа, 15—20% электроэнергии.

— Как будут развиваться газотранспортные проекты по поставкам в Европу, учитывая создавшиеся неблагоприятные условия транспортировки газа через Украину?

— Действительно, январский кризис транзита российского газа в Европу наглядно продемонстрировал всему миру необходимость диверсификации экспортных маршрутов газа и снижения транзитных рисков. В этой связи Россия совместно со своими партнерами реализует проекты строительства новых газотранспортных магистралей — «Северный поток» и «Южный поток», которые позволят напрямую соединить Россию с Европой и укрепить энергетическую безопасность континента.

Окончание реализации проектов по строительству газопроводов «Северный поток» и «Южный поток» должно существенно способствовать обеспечению надежности поставок российского газа. Фактически будет создано газопроводное кольцо между Россией и Европой. Если даже по каким-то причинам поставки по одному из направлений будут приостановлены, то они могут быть компенсированы другим способом.

Важно отметить, что реализация российских газопроводных проектов не ущемит интересов других стран. Все эти дополнительные транспортные возможности создаются для того, чтобы обеспечить дополнительные бесперебойные поставки нашим европейским потребителям. Страны-члены Евросоюза являются крупнейшими импортерами энергоресурсов из России. Поставки российского газа и нефти составляют значительную часть общего потребления энергоресурсов в странах-членах ЕС и существует потенциал их роста. Россия и Евросоюз объективно заинтересованы в укреплении взаимовыгодного энергетического сотрудничества.

И в этой связи необходимо вспомнить о существовании договорно-правовой проблемы. Нынешний кризис показал, что существующие нынешние международные механизмы не позволяют эффективно и оперативно решать возникающие вопросы. В частности, «Энергетическая хартия», подписанная многими европейскими странами, в том числе и Украиной, не смогла защитить европейцев ни в прошлый, ни в нынешний газовый кризис.

Поэтому, наверное, стоит подумать над новыми документами, которые бы учитывали интересы всех сторон (поставщиков, транзитных стран и потребителей) и могли бы стать реальной правовой основой для решения возникающих проблем.

— Расскажите подробнее о проекте «Южный поток». Он вызывает наибольшее количество вопросов. Насколько «Набукко» может составить ему конкуренцию?

— Несмотря на имеющиеся межстрановые различия во взглядах на тенденции развития мировой энергетики, мировое сообщество и, в первую очередь, страны «Группы восьми» выработали эффективный механизм решения сложных проблем путем ведения энергетического диалога.

Его принципы четко сформулированы в Санкт-Петербургской декларации по энергобезопасности.

Это, прежде всего: диверсификация источников энергии и транспортных маршрутов, повышение энергоэффективности, прозрачность рынков, развитие новых источников энергии, решение проблем энергетической бедности и экологии.

По многим из указанных направлений мы уже реализуем крупные международные проекты, в основе которых заложены принципы диверсификации, разделения рисков и обмена активами. Это наш весомый вклад в укрепление мировой энергетической безопасности.

Газопровод «Южный поток» — один из них. Он должен обеспечить поставки российского природного газа в Европу и ослабить зависимость поставщиков и покупателей от рисков, связанных со странами-транзитерами. Трубопровод создается, в первую очередь, в интересах европейских потребителей природного газа, для увеличения надежности его поставок. Россия, благодаря строительству «Южного потока», укрепляет связи с многовековыми друзьями — Грецией, Болгарией и Сербией, расширяет сотрудничество со всем балканским регионом.

Проект «Южный поток» отвечает национальным интересам и России, поскольку обеспечит надежный сбыт газа, и стран, через которые он пройдет. Нельзя забывать, что этот газопровод — не только дополнительный маршрут поставок газа. Он обеспечит новые рабочие места, появление новой инфраструктуры, развитие сопутствующих отраслей. Газопровод увеличит надежность и гибкость поставок, будет способствовать укреплению энергетической безопасности Европы.

Судя по планам газопровода «Набукко», газ в Европу создатели этого проекта намерены экспортировать из Турции. Проблема «Набукко» заключается в том, что в самой Турции газа нет, и она является лишь транзитной страной. Пока неизвестно, откуда будет поступать в трубопровод газ и сколько этот газ будет стоить. Можно предположить, что он окажется дороже российского, который будет доставляться через «Южный поток», у которого существуют четкая экономическая обоснованность и данные подтверждающие его рентабельность.

— В декабре прошлого года премьер-министр Владимир Путин подписал распоряжение по проектированию и строительству второй очереди Балтийской трубопроводной системы. Расскажите об этом подробнее.

— Балтийская трубопроводная система-II (БТС-II) — проектируемая система магистральных нефтепроводов, которая реализуется для увеличения поставок нефти на российские НПЗ, для диверсификации нефтяных потоков (выход на новые рынки и увеличение доли на традиционных рынках сбыта), для оптимизации трубопроводных маршрутов. Благодаря этому проекту появится единая система, обеспечивающая экспортные поставки нефти в северо-западном направлении по территории России, а также ее транспортировку на внутренний рынок страны.

БТС-II позволит связать нефтепровод «Дружба» с российскими морскими портами на Балтийском море по маршруту Унеча — Великие Луки — Усть-Луга (с ответвлением на Киришский НПЗ компании «Сургутнефтегаз»)

В итоге, после завершения строительства, ежегодно по нефтепроводу планируется перекачивать 50 млн тонн нефти в год.

Вывод БТС-II на эту мощность планируется в два этапа: к 2011 году — до 30 млн тонн нефти в год на Усть-Лугу, к 2015 году — до 38 млн тонн нефти на Усть-Лугу и 12 млн тонн на НПС «Кириши». .        

СЕРГЕЙ ИВАНОВИЧ ШМАТКО

Родился 26 сентября 1966 года в Ставрополе.

Служил на Северном флоте в соединении атомных подводных лодок.

Учился на математико-механическом факультете, затем факультете политэкономии Уральского госуниверситета (Свердловск).

Окончил факультет экономики университета г. Марбург (ФРГ) в 1992 году.

В 2004 году окончил Высшие академические курсы Военной академии Генштаба ВС РФ по специальности «оборона и обеспечение безопасности Российской Федерации».

С 1992 года работал аудитором в BDO Binder (Франкфурт-на-Майне), директором RFI GmbH — Общества по консультированию по инвестициям в Россию, официального представителя РФФИ в Евросоюзе, научным сотрудником Института проблем инвестирования. Возглавлял Управление внешних связей Всероссийского банка развития регионов.

1997 — 1999 гг. — руководитель аналитического центра экономической стратегии «Росэнергоатома».

1999—2001 гг. — советник генерального директора ВНИИАЭС по экономической стратегии.

2002—2005 гг. — председатель Государственного фонда конверсии. С июня 2005 года — Президент ЗАО «Атомстройэкспорт», с января 2008 года — заместитель директора ОАО «Атомэнергопром» (совмещал две должности), с мая 2008 года — министр энергетики Российской Федерации. Кандидат наук.

 

Нанотехнологии пришли в энергетику («Мировая энергетика» № 02 2009 г.)

 

Нанотехнологии пришли в энергетику

Источник: «Мировая энергетика» № 02 (61) за февраль 2009г.

В прошлом году Россия выбрала курс на более широкое внедрение ресурсо- и энергосберегающих технологий, которым присвоен статус приоритетных. Сегодня экономическая ситуация в мире расставила все по своим местам, и эти технологии стали единственным гарантом развития и сохранения бизнеса.

Дмитрий ПЕТРОВ,
заместитель генерального директора по науке ОАО «Химический концерн «Халфрид», к.х.н.

Существующие в теплоэнергетике технологии базируются на общих принципах преобразования энергии. Топливо сжигается в специальных устройствах, высвобождая химическую энергию горения в виде теплоты, нагревающей газообразные продукты сгорания, которые передают часть приобретенного тепла в систему, преобразующую его в полезную работу. Вне зависимости от степени совершенства преобразующих тепло агрегатов, существенная часть энергии топлива безвозвратно теряется в окружающей среде. Это обусловлено особенностями термодинамики процессов, на основе которых работает та или иная система.

Совершенствование преобразующих энергию агрегатов имеет свой теоретический предел. Даже если создать идеальный агрегат, в котором будут отсутствовать потери тепла через стенки, то такой агрегат все равно не в состоянии преобразовать всю энергию топлива в полезную работу. Уходящие газы котлов можно охладить до температуры более высокой, чем температура окружающей среды. Дальнейшее охлаждение приведет к трате дополнительной энергии на перекачку газов. В турбогенераторах и двигателях внутреннего сгорания оптимальная температура отработавших газов также существенно выше температуры окружающей среды.

Во всех случаях ограничение на эффективность использования топлива накладывает второе начало термодинамики, согласно которому коэффициент полезного действия любой термодинамической системы не может быть выше некоторого теоретического значения, определяемого типом термодинамического процесса. Этот постулат напрямую связан с энтропией, изменение которой в любом самопроизвольном процессе не может быть отрицательным. Если бы данный постулат можно было нарушить, появилась бы возможность создания вечного двигателя, который позволял бы получать энергию непосредственно из окружающей среды. Энтропия — это численная характеристика хаоса, меры неупорядоченности системы.

Квантовая полирезонансная активация (КПРА) — это принцип, позволяющий управлять энтропией на молекулярном уровне без сложных внешних воздействий на какую-либо систему.

Сама идея не нова — лазеры, молекулярные квантовые генераторы СВЧ, как раз работают на принципе преобразования хаотических, расфазированных колебаний в упорядоченные, когерентные. Это происходит за счет особенностей взаимодействия между колеблющимися частицами, которое имеет электромагнитную природу. В своем движении молекулы газа непрерывно сталкиваются, поглощают и испускают электромагнитные волны. Согласно принципам квантовой механики, поглощение и испускание этих волн происходит порциями (квантами) со строго определенной энергией, определяемой разностями энергетических уровней молекул и атомов, которые также носят порционный (квантовый) характер.

Основным условием возникновения КПРА является энергетическое соответствие — средняя энергия движения частиц среды должна быть выше псевдостабильного уровня возбужденного состояния частиц, вызывающих КПРА. Этого можно добиться двумя путями. Первый, применяемый в лазерах, называется накачкой. В систему вводится энергия (свет, химическая реакция, интенсивный нагрев и т.п.) с интенсивностью, достаточной для непрерывного возбуждения частиц до псевдостабильного состояния. Второй способ заключается в том, что в качестве инициаторов КПРА используются частицы с очень низкими уровнями возбуждения, и тогда система непрерывно получает накачку от тепла окружающей среды.Рис. 1

При этом сколько энергии поглощается, вызывая КПРА, столько и высвобождается. Наиболее интересным фактом является то, что для инициации КПРА требуется очень малое количество частиц, называемых квантовыми наноактиваторами. Обычно для перевода в состояние с пониженной энтропией достаточно одной частицы наноактиватора на миллиард молекул пассивной среды.

Название наноактиватор не случайно, поскольку обычные молекулы имеют более высокие уровни возбуждения, чем необходимо, из-за чего в качестве наноактиваторов используются органические соединения кластерного типа — наночастицы (20 нм), состоящие из нескольких однотипных молекул. Они имеют вторичную структуру благодаря внутренним водородным связям, которые обеспечивают эффект КПРА при относительно низких температурах (40о С), поскольку у протонов водородных связей очень низкие вращательно-колебательные уровни возбуждения — это первое необходимое условие для инициирования КПРА.

Так как в одной частице наноактиватора имеется несколько одинаковых по энергетическим характеристикам внутренних связей, выполняется второе необходимое условие для инициирования КПРА — вероятностное. Из-за разного времени жизни используются более сложные частицы с большим числом одинаковых связей, но принцип остается.

Разработанные наноактиваторы имеют весьма прочную общую структуру, за счет чего способны активировать топочные газы при высоких температурах. Имеется и третье необходимое условие инициирования КПРА — концентрационное. Если концентрация наноактиватора в активируемой среде будет выше некоторого предельного уровня, то процесс активации не возникнет, т.к. внутренней энергии среды недостаточно для перевода большего числа частиц наноактиватора в псевдостабильное возбужденное состояние. При недостаточной концентрации наноактиватора интенсивности когерентного излучения не хватает для активации среды на кратных частотах. Поэтому для разных сред и условий существуют два концентрационных уровня — нижний и верхний, в пределах которых процесс устойчив.

Применение принципа КПРА заключается в введении необходимого количества соответствующего наноактиватора в активируемую среду. Если средой является жидкое углеводородное топливо, используются наноактиваторы, хорошо в нем растворимые. Процесс активации протекает быстро (минуты), ограничением является скорость распределения наноактиватора в среде. Эта скорость существенно выше, чем обычная диффузия (за счет резонансных явлений), но для вязких видов топлива в отсутствие принудительного перемешивания может занимать до нескольких часов.

Бензины и дизельные топлива, обычно подающиеся в камеру сгорания без подогрева, не меняют своих характеристик. Процесс КПРА происходит в камере сгорания и распространяется на газообразные продукты сгорания. Таким образом, добавление к топливу сверхмалых количеств наноактиватора (около 100 мг/т) вызывает снижение удельного расхода бензина и дизельного топлива на 10—15%.Рис. 2

 Для жидко-топливных электростанций, применение активаторов мазута (который хранится и используется при повышенных температурах, что приводит к его активации уже в жидком состоянии) даст снижение вязкости, а при его сжигании произойдет активация топочных газов, снизится теплоемкость отходящих газов на 8—9 Дж/(моль•К), увеличится температура ядра факела на 100—150оС, в результате чего наблюдается снижение удельного расхода до 15%, а также уменьшатся загрязнение поверхностей теплообмена, водородная и кислотная коррозии и существенно сократятся вредные выбросы (рис.1).

Для газовых и угольных электростанций применяется водный раствор наноактиватора, который инжектируется в топочное пространство котла либо во вторичный воздух. Наблюдается снижение удельного расхода топлива на 5—7% при расходе наноактиватора около 0,5 г/т угля или 1 тыс. м3 природного газа (рис.2).

Возможно также использование водных наноактиваторов в котловой воде паросиловых агрегатов. Активация котловой воды приводит к снижению энтропии воды и перегретого пара без изменения теплоты парообразования (конденсации), что увеличивает КПД термодинамического цикла Клазиуса-Ранкина, лежащего в основе работы тепловых электростанций.

Сегодня различные наноактиваторы производятся в США — eeFuel®, на Украине — анамегатор® и анакларид® и в России — продукт ХАЛФРИД®мазут (метан, дизель, бензин), уже проведенные многочисленные испытания которых подтверждают высокую эффективность данной технологии.        

Четырнадцать с половиной («Мировая энергетика» № 04 2009 г.)

Четырнадцать с половиной

Источник: «Мировая энергетика» № 04 (63) за апрель 2009г.

 

 

Как привить финский опыт на родине первой АЭС

Рыночные аналитики сбились с ног в поисках универсального рецепта, как в условиях глобального экономического кризиса защитить бизнес и личные накопления. Кому верить, а кому нет — каждый решает сам. Но лично я, вернувшись из недавней командировки, знаю наверняка: школьные учителя в Техасе, Вирджинии и на Аляске точно не прогадали, когда согласились вложить свои пенсионные отчисления в акции сравнительно небольшой по международным меркам компании Fortum. Той, что управляет атомной электростанцией Ловииза, построенной на юго-востоке Финляндии по советскому проекту тридцать лет назад.

Александр ЕМЕЛЬЯНЕНКОВ, Хельсинки — Лаперанта — Ловииза — Москва

КИУМ и дивиденды

Если быть точным, первый блок с реактором типа ВВЭР пущен в феврале 1977 г., второй — в ноябре 1980 г. Словом, первенцы советско-финского сотрудничества в атомной сфере уже далеко не дети. Тем более если учесть, что их проектный ресурс изначально был рассчитан максимум на тридцать лет. Однако и на пенсию в ближайшие лет 20—25 они не собираются. И надо хотя бы один раз побывать здесь, чтобы увидеть, как по-разному одна и та же вещь (да простят мне это слово применительно к АЭС) может служить в хороших руках и при хорошем отношении.

Аналогичные, по сути, энергоблоки ВВЭР-440, строившиеся примерно в одно время с Ловиизой (или чуть раньше) на Кольской и Нововоронежской АЭС в России, на атомной электростанции Козлодуй в Болгарии, на Армянской и некоторых украинских АЭС, сравниться с финской станцией при всем желании не могут. Ни по надежности, ни по выработке электроэнергии, ни по нынешнему техническому состоянию.

На АЭС Ловииза достигнут и удерживается едва ли не самый высокий в мире коэффициент использования установленной мощности (КИУМ) — выше 95%. В переводе с узкопрофессионального языка на привычный это означает, что оба блока станции работают круглосуточно на номинальной мощности, без вынужденных отключений, не менее
350 дней в году.

«За то время, что я в Fortum работаю, аварийных или внеплановых остановок на Ловиизе не припомню, — признался один из менеджеров компании Петер Туоминен. — В 2007 году КИУМ на первом энергоблоке составил 94,6 процента, на втором — 96,1». А что такое бесперебойно работающая АЭС?

«Это станок, печатающий юани», — весьма точно подметил незадолго до пуска Тяньваньской атомной главный инженер Ма И. Тайваньская АЭС считается наиболее совершенной из тех, что построены по российским проектам.

Но даже на этом, гораздо более современном, оборудовании китайцы не могут добиться таких показателей, как на Ловиизе. Хотя в Поднебесной не хуже, чем в Суоми, умеют считать деньги и способны до последнего стоять на своем — будь то согласование условий контракта с генподрядчиком или прием в эксплуатацию уже законченного объекта.

А финны собственными силами, хотя и под авторским присмотром проектантов, не устают модернизировать станцию, сообща построенную в прошлом веке. Технические новации и меры организационного порядка позволили поднять единичную мощность энергоблока с проектных 445 до 510 мегаватт. Что, по формуле товарища Ма И, прямо отражается на доходах и прибыли, давая по меньшей мере пятнадцать процентов прибавки — хоть в евро считай, хоть в юанях.

Нарастили электрическую мощность — это во-первых. А во-вторых, срок разрешенной службы обоих блоков станции надзорные органы согласились продлить с проектных 25—30 до 45 лет. И вполне могут накинуть еще пятилетку, а то и две. Добавим к этому, что госсовет Финляндии еще в апреле 1998 года выдал лицензию, которая позволяла на девять процентов увеличить тепловую мощность Ловиизы.

Наши финские визави не скрывали, что наиболее высокую прибыль компания Fortum имеет от выработки электроэнергии. И потому несущую золотые яйца курицу-АЭС здесь холят и лелеют. На ежегодный планово-предупредительный ремонт (ППР) останавливают, когда до мельчайших подробностей рассчитан весь алгоритм предстоящих работ, подготовлена технологическая оснастка, запасные части и свежее топливо для обновления активной зоны реактора, а на станцию прибыли, прошли положенный инструктаж и расселены в специально предусмотренных для этого одноэтажных домиках пристанционного бивуака от 700 до 1000 специалистов из подрядных организаций.

Это при том, что в обычный период, когда станция производит электроэнергию и тепло, на ней занято всего 460 штатных сотрудников, да около ста человек — подрядчики, работающие на договорной основе. Понятно, каждый день простоя — это упущенные доходы и не полученная прибыль. Поэтому на подготовке ППР менеджеры Ловиизы не экономят. И в результате успевают выполнить — с безупречным качеством! — все работы, включая перегрузку активной зоны, за рекордные две недели.

«За четырнадцать с половиной суток, — на вполне понятном русском уточняет Петер Туоминен, демонстрируя стремление к объективности, а не к броским сравнениям. — Один раз в пять или шесть лет проводится более широкая ревизия АЭС с возможной заменой или ремонтом дополнительного оборудования. В таких случаях сроки ППР могут быть увеличены…»

К чему пишу про эти, на первый взгляд, технические, детали?

А к тому, что КИУМ на «Ловиизе» и дивиденды ее акционеров напрямую связаны. Кто и когда внушил это школьным учителям в США и руководителям их пенсионного фонда, я точно не знаю. Но есть такой почти медицинский факт: 16,3 процента акций Fortum принадлежат американским педагогам — работающим и уже вышедшим на пенсию.

«После государства, у которого контрольные 50,7 процента, пенсионный фонд учителей Соединенных Штатов — наш второй крупнейший акционер», — резюмирует директор по коммуникациям и развитию атомных проектов Fortum Петер Туоминен.

Обаяние скромности

Туоминен занимает солидную должность в руководстве компании, и у него, разумеется, есть помощники. Но он сам встречал русских в аэропорту на арендованном микроавтобусе и двое суток оставался нашим гидом, водителем, инспектором по безопасности и техническим консультантом в одном лице.

«Кризис — финны на всем экономят», — пытались было иронизировать мои спутники. Но очень скоро и без длинных объяснений пришло понимание: это не мелочная экономия, а образ жизни.

В технологическом университете Лаперанты, где среди прочих готовят специалистов для работы на АЭС, студенты и профессора обедают в одной столовой. И платят за стандартный комплекс из трех блюд одинаково — символические 2—3 евро. Правда, ни в старых, ни в новых корпусах университета не встретишь интерьеров из мореного дуба или карельской березы, не говоря уже про мрамор и гранит, что так дороги сердцу наших генералов от образования и обласканных ими вельмож-архитекторов. Одна только библиотека МГУ, возведенная на Воробьевых горах, чего стоит! Фундаментальность замысла и монументальность воплощения не гармонируют, а конкурируют между собой…

Лаперанта, разумеется, не Москва и даже не Хельсинки. Но из живущих там 59 тысяч человек каждый шестой — студент. И именно в этом университете, а не где-нибудь в Массачусетсе или под Парижем, не говоря уже про наш МИФИ, претендующий на право называться Национальным ядерным университетом, построена и действует крупнейшая в мире исследовательская установка по термогидравлике реакторов водо-водяного типа — самых востребованных в мире и давно прижившихся у нас.

Еще до встречи с профессором Ритой Курки-Райямяки, которая руководит одним из отделений университета и читает курс лекций по ядерной и радиационной безопасности, ее представили как человека принципиального и уважаемого в кругу профессионалов-атомщиков. Она и студентов, говорили нам, учит быть критичными по отношению к себе и другим, все подвергать сомнению и уж тем более не принимать на веру ничего, что касается безопасности.

Когда настал час познакомиться и спросить ее об этом лично, профессор Курки-Райямяки изложила свое преподавательское кредо так: «Я учу студентов, исходя из того, что АЭС — опасное дело. Наша общая задача — сделать ее безопасной. Возможность технического отказа или человеческой ошибки есть всегда. Поэтому надо создать исчерпывающие системы защиты с многократным резервированием. И разработать принципы, которые ни при каких условиях не должны нарушаться. При этом люди, которые получают доступ к управлению технологическими процессами на атомной электростанции или на другом объекте, опасном в ядерном или радиационном отношении, должны не просто следовать инструкции, а понимать, что они делают и какие от этого наступают последствия…»

С этой же целью здесь детально разбирают все тяжелые аварии на АЭС — и чернобыльскую, и те, что случались до и после нее. Однако углубленный курс физики ядерных реакторов в университете читают лишь тем, кто решил посвятить себя исследовательской работе. Для специалистов, направляемых в службу эксплуатации существующих АЭС, теоретические знания в таком объеме не дают. Но при этом активно вовлекают в эксперименты и прикладные исследования на установках, которые воспроизводят реальные технологические процессы на атомных станциях. То есть заранее, на имитаторах и тренажерах, дают возможность потрогать и ощутить — «привязывают», как принято говорить, книжные сведения к пальцам.

Будь такая подготовка у операторов четвертого блока Чернобыльской АЭС, дежуривших на пульте управления в памятную ночь 26 апреля, они бы ни за что не пошли на роковой эксперимент, грубо поправ технологический регламент.

Помимо университета в Лаперанте специалистов для работы на атомных станциях готовят еще в нескольких вузах Финляндии. И без работы они, как нас уверяли, не остаются. Хотя в стране пока только две АЭС — Ловииза и Олкилуото.

«Когда у нас объявили вакансии операторов, требования к соискателям были очень жесткие, —рассказала Сати Катаяла, отвечающая за ядерную и радиационную безопасность на Ловиизе. —
Но заявок все равно пришло очень много. Отбирали примерно одного человека из ста».

Чем так привлекает финнов работа на атомной станции? Зарплатой? Но она не столь высока, как можно предположить. На Ловиизе, по словам Туоминена, специалисты получают от 4 до 5 тысяч евро — при средних по стране 2,5 тысячи. Льгот и компенсаций за особые условия, как на российских АЭС, контракт с Fortum не предусматривает. И даже отпуск у финских атомщиков такой же, как у всех — неделя зимой и четыре летом… Исчерпывающего ответа на поставленный вопрос я не нашел. Но обнаружил много поучительных сравнений.

Все проверяй и не скупись

Местом для строительства АЭС Ловииза был выбран живописный островок в Финском заливе — с берегом его соединили дамбой. Название станции, как можно догадаться, дал небольшой портовый город, развившийся из убогой рыбацкой деревушки. Теперь Ловииза — центр одноименного муниципалитета, к которому в 2010 году присоединят три соседних.

«Вопрос о таком укрупнении уже решен, — буднично заявил при встрече мэр города Ола Калева. — И я буду дальше тут руководить. Сейчас у нас четыре с половиной тысячи жителей, а станет шестнадцать».

Для планомерного объединения установлен переходный период — три года. А на покрытие дополнительных расходов из бюджета государства отпущено шесть миллионов евро. Расчет на то, заключил господин Калева, что слияние мелких муниципалитетов создаст новые предпосылки для экономического роста в регионах.

Он встречал гостей один на один, без помощников-секретарей, советников и консультантов. На стене за его спиной наше внимание привлек большой портрет российского императора Александра III. Как оказалось, он давно соседствует с изображением маршала Маннергейма в парадном зале ратуши.

«Тут много известных людей свой след оставили, — перехватил наши взгляды мэр. — В том числе и советский премьер Косыгин».

Да, это при нем открыли сначала «форточку», потом «окно» — через Финляндию в Европу. Это во времена Косыгина учились сочетать сомнительные преимущества советской директивной экономики с жесткими реалиями рынка на локальном пространстве Суоми. И самым заметным среди пилотных, как сейчас бы сказали, проектов стала Ловииза.

До того, как поддаться на уговоры русских построить атомную станцию, финны все наперед просчитали и взвесили. Без ядерной энергетики, рассудили тогда, уже не обойтись. Но, сделав такой выбор, изначально не стали складывать яйца в одну корзину. В одном месте (Ловииза) согласились прописать два энергоблока по российскому проекту, в другом (Олкилуото) — тоже два, но шведской постройки. Причем реакторы шведского концерна имели мощность 840 мегаватт, что почти вдвое больше наших ВВЭР-440.

Одно время мы пытались предлагать более мощные уран-графитовые реакторы РБМК-1000, которые уже строились по соседству на Ленинградской АЭС, а затем на Смоленской, Курской, Игналинской и Чернобыльской станциях. Но прозорливые финны благоразумно отказались, предпочтя нашему полувоенному-полугражданскому гибриду сомнительной конструкции более известный и проверенный во многих странах вариант водо-водяного реактора — в прочном стальном корпусе и с защитной оболочкой.

По настоянию финской стороны еще на стадии подписания контракта было оговорено, что изменения внесут и в проектную компоновку ВВЭР-440. Заказчик сразу отказался от системы управления энергоблоками, которая применялась в то время на советских АЭС. Делать автоматику, приводные устройства и контрольные приборы позвали немцев, англичан, канадцев. Наиболее ответственную арматуру и трубопроводы решили производить в Финляндии, а что сами не смогли — заказали на стороне.

Все это, разумеется, не удешевляло проект, но «лишние» затраты, как показало время, многократно окупились. Корпуса реакторов, которые изготовили для Ловиизы на Ижорских заводах в Ленинграде, по настоятельной просьбе заказчика перед отправкой покрыли изнутри почти сантиметровым сплавом из нержавеющей стали с особыми антикоррозийными присадками. За этот свой «каприз» финны, разумеется, доплатили.

Зато когда истек назначенный в проекте 25-летний ресурс первого блока, комиссия STUK (это национальный надзорный орган Финляндии) без колебаний разрешила продлить эксплуатацию. Пока — на 10—15 лет. Но не стоит удивляться, если наши реакторы на Ловиизе, работая практически без остановок (ППР не в счет) на пределе и даже за пределом своей проектной мощности, перекроют вдвое назначенный ресурс.

Справедливости ради надо сказать, что технические усовершенствования, которые вносились на стадии строительства, как и все последующие инновации и доводки, финны скрупулезно согласовывали и продолжают согласовывать с российскими конструкторами и технологами.

Так было, в частности, при модернизации ротора и лопаток турбины. Специалисты питерской «Электросилы» участвовали в совершенствовании системы охлаждения электрогенератора, их коллеги с Ижоры — в работах на корпусе и деталях реактора. Ученые и технологи рассчитали, а на предприятиях российской корпорации «ТВЭЛ» было изготовлено усовершенствованное уран-гадолиниевое топливо для реакторов Ловиизы, которое вслед за финнами стали применять и на других атомных станциях нашей постройки — внутри России и за рубежом.

Все это вместе взятое и дало возможность на треть поднять коэффициент использования установленной мощности — с 70% в первые годы после пуска до 95—96% сейчас. Если добавить к этому девятипроцентное превышение тепловой мощности и почти пятнадцать процентов прироста мощности электрической над их проектными показателями, то это равносильно пуску еще одного — третьего — энергоблока на Ловиизе.

В Венгрии, когда внимательнее присмотрелись к этому опыту, решили не изобретать велосипед, а позвали финнов и с их помощью довели мощность аналогичных энергоблоков на АЭС Пакш с проектных 440 мегаватт до 488. Поднять КИУМ на ту же, что и финны, высоту венграм пока не удается, но нас они опережают.

Да и стоит ли удивляться, если планово-предупредительный ремонт на одном блоке Нововоронежской атомной — это 48 или все пятьдесят суток простоя. А три дня без работы — минус один процент от КИУМ. Отдельная статистика потерь — аварийные и внеплановые технические остановы реактора, а также диспетчерские ограничения, когда наши атомные станции в приказном порядке вынуждают снижать выдаваемую мощность, а то и вовсе выводить в так называемый «холодный резерв» отдельные энергоблоки.

Если бы мы, по примеру венгров, на всех работающих в России десяти АЭС (а это 31 энергоблок) подняли коэффициент использования установленной мощности с нынешних 78% до хотя бы среднемирового уровня (87%), это было бы равносильно одновременному вводу в строй двух блоков-миллионников Ленинградской АЭС-2 и двух таких же в Нововоронеже, которые только начали строить для замещения выбывающих мощностей.

А если бы — чем черт не шутит! — в борьбе за КИУМ удалось сравняться с финнами на отметке 95—96%, тогда вопрос о дефиците электричества в России закрылся бы на много лет вперед. И бюджетным средствам из федеральной целевой программы на развитие в стране атомной генерации нашлось бы, возможно, более эффективное применение.

PS. Тридцать лет назад мы предложили скандинавскому соседу, а заодно и еще нескольким странам Восточной Европы перспективный проект, который у себя дома за все эти годы так и не сумели по достоинству оценить и с максимальной отдачей использовать. А финны, напротив, наглядно продемонстрировали, как можно сделать конфетку из того, что придумали русские, но до ума, до изящного блеска без посторонней помощи довести не смогли. Теперь, когда это стало очевидным и для прежнего поколения российских атомщиков, и для нынешних руководителей Росатома, Атомэнергопрома, Росэнергоатома, Атомстройэкпорта, а также прочих околоатомных структур, встает вопрос о принципиально новой кооперации на внутрироссийском рынке и об «улице с двухсторонним движением» в отношениях с зарубежными партнерами.    

На пути к объединению («Мировая энергетика» № 04 2009 г.)

На пути к объединению

Источник: «Мировая энергетика» № 04 (63) за апрель 2009г.

 

Результаты трехлетних исследований, проведенных в рамках подготовки ТЭО синхронной работы энергосистем ЕЭС/ОЭС и UCTE, обсудили в Москве участники международной конференции «Перспективы объединения энергосистем Восток—Запад».

Людмила ЮДИНА

Организаторами конференции выступили ОАО «Системный оператор Единой энергетической системы» и НП «Круглый стол промышленников по сотрудничеству с Европейским союзом» при поддержке Министерства энергетики, Электроэнергетического Совета СНГ и РНК СИГРЭ.

Как пояснил председатель правления СО ЕЭС Борис Аюев, речь об объединении энергосистем Востока и Запада ведется уже давно. Рассматриваются несколько принципов объединения, в том числе синхронное и несинхронное. Конечно, соединение на переменном токе — проект более перспективный, так как дает больше преимуществ. Но при соединении энергосистем посредством вставок постоянного тока облегчаются многие задачи. Например, подчеркнул научный руководитель ОАО «НИИПТ» Лев Кощеев, проще управлять перетоками, появляется возможность наращивания связей постоянного тока, начиная со сколь угодно малого первого шага. Связь на постоянном токе управляема, поэтому позволяет ограничивать перетоки мощности, возникающие во время перегрузки сети или при аварии. Кроме того, строительство первой вставки можно начать уже через 1,5—2 года, тогда как на подготовку синхронного объединения потребуется не меньше десяти лет.

В принципе Россия технологически уже готова к объединению энергосистем, так как с 2005 г. перешла на европейские стандарты по регулированию энергосистемы РФ. Но передача электроэнергии из России в страны Западной Европы и обратно производится через Украину, Белоруссию, Молдавию и страны Прибалтики. А в этих государствах работа по подготовке энергосистем к европейским стандартам еще не завершена.

Более того, как стало известно со слов главы украинской консалтинговой компании Евгения Савченко (уже в конце конференции), из девяти межсистемных линий, существовавших во времена СЭВ и рассматриваемых сейчас в качестве готовых к объединению, одна — на 750 кВ — практически полностью разрушена и разворована на территориях Украины и Молдавии. От нее остался лишь трехкилометровый участок на румынской стороне. Так что в ходе объединения нужно учитывать и такие факторы.

На Евразийском континенте действуют три синхронные зоны: ЕЭС/ОЭС, UCTE и NORDEL. Западная синхронная зона (UCTE) включает энергосистемы 23 стран континентальной Европы, входящих в Союз по координации передачи электроэнергии (Франции, Испании, Португалии, Германии, Австрии, Италии, Бельгии, Голландии, Западной Дании, Швейцарии, Люксембурга, Словении, Хорватии, Польши, Чехии, Словакии, Венгрии, Греции, Боснии и Герцеговины, Македонии, Сербии и Черногории, Албании, Болгарии, Румынии). С июля 2003 г. синхронно с UCTE работает Западная энергосистема Украины (так называемый «Остров Бурштынской ТЭС»).

В Восточную синхронную зону (ЕЭС/ОЭС) входят энергосистемы стран СНГ (за исключением Армении и Туркмении, энергосистемы которых функционируют параллельно с энергосистемой Ирана) и Балтии (Эстония, Латвия, Литва).

Северная синхронная зона (NORDEL) объединяет энергосистемы стран Северной Европы — Швеции, Норвегии, Финляндии и западной части Дании.

Эти объединения развивались независимо друг от друга, однако со временем начали наращивать связи. Сейчас между NORDEL и UCTE, а также между NORDEL и ЕЭС/ОЭС созданы связи постоянного тока, обеспечивающие возможность торговли электроэнергией между системами.

Не имеют связей только ЕЭС/ОЭС и UCTE. Если же ЕЭС/ОЭС и UCTE объединятся, то можно будет говорить о возникновении крупнейшего в мире энергопространства с установленной мощностью свыше 860 ГВт, включающего 12 часовых поясов, 37 стран и обеспечивающего энергией почти 900 миллионов человек.

Создание единого Евразийского пространства повысит надежность энергоснабжения на всей территории, расширит границы и возможности энергорынка. Необходимость диверсификации поставок энергии так же является движущей силой объединения.

В этой связи в последние годы было выполнено три крупных исследования. Самое подробное проведено в 1997—1998 гг. По его результатам сделан вывод: с технической точки зрения объединение возможно, однако из-за большой загруженности основных линий внутри UCTE возможны ограничения экспорта электроэнергии из ЕЭС/ОЭС в Западную Европу.

Анализ результатов исследования также показал, что нужно более детально рассмотреть аспекты передачи электроэнергии на большие расстояния, динамического поведения при синхронном объединении, а также юридические и организационные принципы работы с обеих сторон.

В апреле 2005 г. между ЕЭС/ОЭС и UCTE было подписано Соглашение о разработке технико-экономического обоснования (ТЭО) синхронного объединения.

Документ предусматривал новые принципы сотрудничества сторон: равное представительство специалистов во всех органах управления и рабочих группах, принятие решений на основе консенсуса и взаимности предоставления данных, разделение затрат (каждая сторона финансировала свои затраты). Рабочим языком проекта стал английский.

Координировало работы по ЕЭС/ОЭС ОАО «СО — ЦДУ ЕЭС» (Россия), как лидирующая сторона в группе компаний ЕЭС/ОЭС. Консорциум UCTE возглавляла E.ON Netz (Германия), выполняющая функции координатора проекта с европейской стороны.

Для непосредственной разработки ТЭО было создано пять рабочих групп, в которые вошли более 80 экспертов из 17 стран. Каждая группа разрабатывала свое направление:

        анализ установившихся режимов синхронного объединения;

        исследование динамической устойчивости;

        особенности управления энергообъединением;

        специфика эксплуатации и организации синхронного объединения;

        юридические и правовые аспекты совместной работы.

Руководителями проекта были назначены Маттиас Лютер (E.ON Netz) и Сергей Кузьмин (СО —ЦДУ ЕЭС). Оба они выступили на московской конференции с отчетными докладами.

С. Кузьмин, в частности, отметил, что создание общих энергетических пространств — общемировая тенденция. Существуют и реализуются проекты создания энергетического кольца вокруг Балтийского, Черного, Каспийского и Средиземного морей. Он также подчеркнул, что объединить две гигантские энергосистемы непросто, так как ЕЭС/ОАО и UCTE сильно различаются по энергетической протяженности, структуре сети, принципах эксплуатации и философии управления.

Система UCTE характеризуется относительно короткими линиями с высокой плотностью. Здесь значительное влияние оказывает ветрогенерация. И, наконец, в UCTE действуют общие технические стандарты, чего нет в ЕЭС/ОЭС. В ЕЭС/ОЭС используется больший набор напряжений магистральной сети, ее деятельность охватывает большую территорию, что приводит к необходимости использовать очень длинные линии высокого напряжения.

Матиас Лютер согласился, что задача обеспечения синхронной работы двух систем достаточно сложна. Не случайно была предложена новая концепция синхронного объединения, которая предполагала разработку минимального количества общих технических норм, ориентированных в первую очередь на интерфейс (интерфейс в данном случае означает совокупность существующих линий электропередачи, соединяющих оба энергообъединения), в то время как основной массив норм и стандартов оставался бы в каждой энергосистеме своим.

В сущности, перед исследователями были поставлены три основные задачи.

Первая — насколько целесообразно синхронное объединение?

Вторая — каковы обязательные требования к системным администраторам?

Третья — каковы будут затраты?

При этом обязательной задачей остается поддержание существующего уровня безопасности и надежной работы энергосистем. Маттиас Лютер подчеркнул, что необходимо оценить запас пропускной способности линий электропередачи, так как без этого оценить надежность работы нельзя.

При создании ТЭО был осуществлен новый подход к построению модели синхронной зоны. Каждая сторона готовила модель своей синхронной зоны. Эти модели проверялись путем сравнения с результатами реальных процессов, затем происходил обмен моделями, чтобы их оценили эксперты другой стороны. Если все приходили к взаимному согласию, то путем объединения этих моделей создавалась общая модель.

Между тем нередко группы, исследовавшие один и тот же вопрос, приходили к разным результатам. Как подчеркнул руководитель департамента анализа энергетических рынков ОАО «ИНТЕР РАО ЕЭС» Валентин Герих, это происходило из-за принципиальной разницы в подходах к построению моделей и существующих ограничений при сборе исходных данных. Например, UCTE получало от ЕЭС/ОЭС все данные, необходимые для создаваемого объединения. А ЕЭС/ОЭС от UCTE — лишь те, которые позволяли оценить влияние UCTE на ОЭС/ЕЭС. Отсюда разные модели.

При анализе установившихся режимов синхронного объединения допустимый переток мощности по методике ЕЭС/ОЭС оказался гораздо выше, чем предел, определенный экспертами UCTE. При этом стороны пришли к выводу, что интерфейс не является ограничивающим фактором для передачи энергии. Ограничивающим фактором являются внутренние сечения в каждой синхронной зоне. В частности, при импорте энергии в зону ЕЭС/ОЭС из зоны UCTE ограничивающим фактором является внутреннее сечение Украины, при экспорте — Украины и Белоруссии. Перетоки мощности на короткие расстояния в направлении Восток—Запад ограничены значениями от 1000 до 3000 МВт, в направлении Запад—Восток — 1000 мегаватт.

Кроме того, исследования показали: возможности передачи электроэнергии на большие расстояния значительно ниже, чем на короткие. Это объясняется высокой загрузкой магистральных и распределительных сетей в зоне UСTE. Чтобы обеспечить надежную работу UСTE после объединения, необходимо модернизировать ее сеть.

В целом для обмена мощностью, при поддержании пропускной способности на нынешнем уровне, потребуются инвестиции в сети с обеих сторон интерфейса. А увеличение обменов мощностью потребует дополнительных капитальных вложений в развитие магистральных сетей. Кстати, специалисты отметили, что в случае объединения UCTE и ЕЭС/ОЭС изменится энергетическая карта Европы. Ныне периферийная в зоне UCTE Польша после объединения станет столицей общей энергозоны.

Исследования динамической устойчивости доказывают, что после объединения энергосистем эта устойчивость повышается. Однако моделирование показало, что синхронному соединению энергосистем присущи технические недостатки, которые при возникновении серьезных нештатных ситуаций могут привести к очень тяжелым последствиям. Для их предотвращения требуются дополнительные исследования и разработка контрмер.

В рамках исследования динамической устойчивости был сделан анализ низкочастотных колебаний. Как пояснил заместитель руководителя экспериментально-исследовательского центра «Электродинамика» ОАО «НИИПТ» Аркадий Есипович, при синхронном объединении возникают новые колебания частотой 0,07 Гц. Но их амплитуда настолько мала, что они не представляются опасными

При разработке ТЭО в ЕЭС/ОЭС была создана система мониторинга переходных режимов (СМПР), которая обеспечила синхронную регистрацию параметров быстро протекающих процессов в узлах системы, удаленных друг от друга на любые расстояния. Эта система аналогична той, что действует в UCTE. Она дополняет существующую в ЕЭС/ОЭС систему телеизмерений и за счет более детального изучения динамических свойств ЕЭС способствует повышению качества управления режимами.

Чтобы регистрировать межсистемные колебания, были закуплены и установлены 26 регистраторов. Сейчас они установлены от западной границы Украины до Харанорской ГРЭС. На севере действует регистратор на Ленинградской подстанции, на юге — на Южно-Казахстанской ГРЭС.

В 2008 г. введены регистраторы на Заинской ГРЭС, на Братском перетоке. Введен целый ряд регистраторов на севере Тюменской области, что связано с выполнением проекта запасов устойчивости этого региона (передаваемые по ЛЭП мощности, а эта система мониторинга запасов устойчивости позволит повысить максимально допустимые перетоки).

Применение системы мониторинга проводилось как в нормальном, так и в аварийном режимах. Первые же регистрограммы показали преимущества системы мониторинга. Сегодня таких регистрограмм великое множество.

В 2009 г. концерн «Росэнергоатом» пообещал создать собственную систему регистраторов на всех своих АЭС и таким образом создать свой мониторинг переходных режимов, который полностью будет интегрирован в систему ЕЭС/ОЭС. И в этом же году энергосистемы стран Балтии планируют ввести от 7 до 15 регистраторов. Особенно активно эта работа ведется в Эстонии. Таким образом, система позволит регистрировать параметры режима по всей территории Восточной синхронной зоны.

Анализ особенностей управления энергообъединением проводился путем компьютерного моделирования. Он показал, что применяемые в ЕЭС/ОЭС и UCTE методы поддержания уровней напряжения, методы предупреждения и ликвидации аварий и средства защиты похожи и не требуют больших корректировок.

Что касается специфики эксплуатации синхронного объединения, то для организации совместной работы в ЕЭС/ОЭС будет создан Оператор блока регулирования ЕЭС/ОЭС. Этот оператор будет взаимодействовать с одним из центров UCTE.

Одним из самых сложных направлений стала проработка правовых аспектов. Как подчеркнул генеральный секретарь Elia Group Пьер Бернар (Бельгия), необходим свод правил для системных операторов, работающих в синхронной системе. В их основе должен лежать принцип «чем проще, тем лучше». Кроме того, до синхронизации необходимо определить, насколько глубоко простирается зона влияния интерфейса. Здесь осталось много разногласий. Положение усугубляется еще и тем, что, в отличие от Евросоюза, в странах ЕЭС/ОЭС отсутствует общее законодательство. Так что в этом направлении тоже предстоит еще много работы.       

 

Доклад министра энергетики РФ Сергея Шматко на Правительственном часе в Госдуме (3 июня 2009 г.)

Доклад министра энергетики РФ Сергея Шматко
на Правительственном часе в Госдуме
(3 июня 2009 г.)

Источник: «Мировая энергетика» №6 3 июня 2009 г.

Уважаемый Борис Вячеславович! Уважаемые депутаты!

В июне 2008 года с окончанием реорганизации ОАО «РАО «ЕЭС России» завершена структурная реформа, создана новая структура отрасли. В ее составе генерирующие компании, инфраструктура (технологическая и коммерческая, включая Некоммерческое партнерство «Совет рынка», инвесторы, а также потребители и сбытовые компании.

С изменением структуры отрасли, соответственно, принципиально изменилась и система ее регулирования. У этой системы сегодня 4 уровня. На уровне Правительства создана Правительственная Комиссия по вопросам развития электроэнергетики, Федеральный штаб по безопасности энергоснабжения, функционируют региональные штабы по безопасности. На ведомственном уровне Минэнерго взаимодействует с ФСТ, ФАС, Министерством экономики, Ростехнадзором, МЧС, работает с региональными органами власти.

Совершенствование системы управления, с учетом появляющихся задач и накопленного опыта, будет, безусловно, продолжаться.

В частности, хотел бы подчеркнуть, что энергетика – это отрасль, на которой строится система жизнеобеспечения всех регионов нашей страны. Поэтому в новых условиях резко возрастает роль государственного регулирования и контроля за деятельностью возникших в рамках реформирования компаний. Требуется большая нормотворческая работа, а также необходимо формирование эффективных механизмов контроля и надзора как на уровне государства, так и на уровне саморегулируемых организаций – участников рынка.

Кризис внес существенные коррективы в показатели работы электроэнергетики за 2008 год. По его итогам электропотребление увеличилось на 1,9%, но это стало следствием роста экономики в течение первых трех кварталов. В четвертом квартале началось падение промышленного производства и, соответственно, падение спроса на электроэнергию. В ноябре-декабре электропотребление снизилось до уровня 2006 года.

Установленная мощность генерирующего оборудования по России в 2007 г. – 215,4 ГВт, в 2008 г. – 216,1 ГВт.

Продолжилось старение оборудования: 58,6% генерирующего оборудования отработало парковый ресурс полностью, более четверти генерирующего оборудования выработало парковый ресурс на 80%, а степень износа электросетей составляет 63,1%.

Эти цифры еще раз убедительно показывают необходимость масштабных инвестиций в электроэнергетику, даже с учетом падения потребления в кризисный период.

Следующий показатель работы электроэнергетики – вводы генерирующих объектов. За 2008 - начало 2009 г. введены ряд объектов, крупнейшими из которых являются блок №11ТЭЦ-21, бл. №4 ТЭЦ-27 ОАО «Мосэнерго», увеличение мощности 1-го и 2-го блоков Бурейской ГЭС ОАО «РусГидро», Ново-Кемеровская ТЭЦ ОАО ТГК-12.

По итогам 2008 г. введено около 1700 МВт генерирующих мощностей, в том числе ОГК/ТГК – около 1200 МВт.

Также в эксплуатацию было введено около 11000 км сетевых объектов, подстанций суммарной мощностью 22570 мегавольт/ампер.

После ликвидации ОАО «РАО ЕЭС России» ключевой задачей перед вновь образованным Минэнерго России стала подготовка энергетического оборудования и персонала к работе в зимних условиях. Именно в это время отрасль традиционно проходит серьезные испытания при максимуме энергетических нагрузок, проверяя свою готовность к работе подчас в самых экстремальных условиях.

При этом надо учитывать, что в ОЗП 2008-2009 годов в электроэнергетики уже не было вертикально-интегрированной структуры управления, а в большинстве генерирующих компаний появились новые собственники. Поэтому испытание проходила и новая система регулирования отрасли.

Правительство взяло под особый контроль вопросы:

- определения перечня регионов с высокими рисками ограничения энергоснабжения и разработки программ снижения рисков в них;

- мониторинга готовности энергообъектов к работе в ОЗП;

- накопления нормативных запасов топлива;

- полноты проведения и своевременности окончания ремонтной кампании.

Для обеспечения надежной работы в осенне-зимний период был определен перечень из 8-ми регионов высоких повышенных рисков. Для них был разработан и выполнен комплекс мероприятий, которые минимизировали риски нарушения надежности работы энергосистемы и безопасности электроснабжения потребителей.

В целом большая энергетика страны прошла зиму 2008-2009 года без значительных сбоев и аварий. Практически отсутствовали проблемы со снабжением топливом объектов электроэнергетики. Имевшие место массовые отключения потребителей из-за неблагоприятных погодных условий на Дальнем Востоке, в Европейской части России при взаимодействии сил отраслевых предприятий, МЧС и регионов в основном оперативно и своевременно устранялись. Уровень взаимодействия энергетических компаний и других служб при ликвидации аварий и результаты их работы можно оценить как «удовлетворительный».

Таким образом, функционирование Единой энергетической системы России и электроснабжение потребителей в осенне-зимний период (с 01.10.2008 по 31.03.2009) осуществлялось в соответствии с установленными параметрами надежности.

Эффективно работала межведомственная кооперация. В частности, было организовано взаимодействие угольных компаний, РЖД, генерирующих компаний в решении проблемного вопроса снабжения углем на этапе подготовки к ОЗП.

По сравнению с ОЗП 2007-2008 годов количество случаев ввода ограничений потребления снизилось этой зимой на 61,3%, отключений ЛЭП системообразующей сети - на 22%, отключений генерирующего оборудования 150 МВт и выше - на 13,7%. Это говорит о том, что проведенная подготовительная работа и постоянный контроль за ходом выполнения комплекса мероприятий позволили провести ОЗП 2008-2009 гг. с высоким уровнем надежности.

В то же время стало понятно, что в период подготовки к ОЗП у Минэнерго в новых условиях нет достаточных полномочий и инструментария для эффективного контроля за вопросами, связанными с формированием запасов топлива и проведением ремонтов оборудования. По этим вопросам ведется доработка соответствующих нормативно-правовых документов, в том числе на уровне федеральных законов.

Важный результат прошедшего года - продолжение формирования нормативно-правовой базы отрасли. С мая прошлого года по май 2009-го Правительством приняты соответствующие правовые акты, в разработке которых участвовало Минэнерго. Во исполнение ФЗ «Об электроэнергетике» было принято 6 постановлений Правительства в т.ч. по таким важнейшим вопросам:

№ 411 от 10 мая 2009 «О внесении изменений в Правила функционирования розничных рынков электрической энергии в переходный период реформирования электроэнергетики» (в части уточнения правил трансляции нерегулируемых цен);

№ 118 от 14.02.2009 «О внесении изменения в Правила технологического присоединения энергопринимающих устройств (энергетических установок) юридических и физических лиц к электрическим сетям» (в части льготных сроков и условий оплаты присоединения мелких потребителей);

№ 476 от 28.06.2008 «О внесении изменений в некоторые Постановления Правительства Российской Федерации по вопросам организации конкурентной торговли генерирующей мощностью на оптовом рынке электрической энергии (мощности)»;

№ 637 от 25.08.2008 «Об организации деятельности правительственной комиссии по обеспечению безопасности электроснабжения (федерального штаба)»;

№ 819 от 07.11.2008 «О предоставлении субсидий бюджетам субъектов Российской Федерации на ликвидацию межтерриториального перекрестного субсидирования в электроэнергетике».

А также другие нормативные акты.

В части потребления электроэнергии – снижение уровня потребления электроэнергии, в некоторых регионах России – кардинально.

В сфере платежной дисциплины – увеличение темпа роста неплатежей на оптовом и розничном рынках

В инвестиционной сфере – ухудшение инвестиционных условий, значительное снижение в 2009 году запланированных ранее объемов финансирования. Как следствие – снижение темпов строительства по сравнению с ранее запланированными объемами.

Первая ключевая тенденция - снижение электропотребления проявилась в первой декаде октября 2008 года.

По состоянию на май 2009 года (с начала года) средний объем снижения составил 5,86%.

При том, что изменение электропотребления по регионам достаточно существенны – от минус 25% в Республике Марий Эл, до плюс 2.5%. в Амурской области.

Под вопросом оказалась реализация многих промышленных проектов, для обеспечения которых электроэнергией планировалось и велось строительство генерирующих и сетевых объектов.

Необходимо отметить что мониторинг ситуации на рынке электроэнергии осуществляется Министерством энергетики совместно с ФАС и «Советом рынка». При Минэнерго создана и функционирует рабочая группа по мониторингу расчетов на рынках электрической энергии. Группа готовит ежемесячный доклад о состоянии расчетов с анализом причин возникновения задолженности.

С начала 2009 года на оптовом рынке отмечается падение средних нерегулируемых цен на электроэнергию. Сокращается разрыв между средними нерегулируемыми ценами и тарифами.

Вместе с тем, при достаточно стабильной ситуации на оптовом рынке, наблюдается рост цен на розничном рынке, который определяется рядом следующих факторов.

Прежде всего, это падение потребления и, как следствие, распределение постоянных платежей за мощность на уменьшающееся потребление.

Сбытовые компании по действующей модели рынка, помимо покупки электрической энергии, обязаны оплачивать всю располагаемую мощность, включенную в баланс ФСТ. Объем этой мощности не зависит от колебаний потребления. В результате, при снижении потребления электроэнергии, купленной по свободным ценам, средневзвешенные нерегулируемые цены на электроэнергию с учетом мощности могут увеличиваться, так как обязательства по оплате мощности остаются неизменными и распределяются на сокращающееся количество единиц потребленной электроэнергии. При этом неравномерность снижения потребления электрической энергии (мощности) в отдельных регионах по сравнению со средним по ценовой зоне приводит к различному уровню роста цены на мощность в различных регионах.)

В качестве регионов, в которых значительное снижение потребления привело к повышению цен, можно назвать Ивановскую область, Карелию, Курскую и Вологодскую области.

Следующий фактор связан с механизмом формирования базы для расчета тарифов, определенной в 2007 году и их последующей индексацией.

Эти тарифы, на основании которых через индексацию формируются тарифы на последующие годы, были определены с учетом разных видов перекрестного субсидирования (межтерриториального, между группами потребителей, между электроэнергией, мощностью и теплом). Сегодня это требует уточнений. Такую работу ФСТ с «Советом рынка» уже проводит.

Далее, изменение доли нерегулируемой цены на электроэнергию и мощность в общем объеме потребления, имея в виду предусмотренную Законом либерализацию рынка, естественно влечет за собой рост розничной цены в случае, если цена выше регулируемого тарифа. Цены в ряде (но не во всех) регионов выше тарифов. Прежде всего, потому, что нерегулируемые цены определяются по общим правилам для всех участников оптового рынка.

В качестве примеров, в которых с начала года произошел значительный рост, можно привести Красноярский край, Иркутскую область, Республику Хакасия.

Здесь мы видим одним из решений принятие правил долгосрочного рынка мощности.

Финансово-экономический кризис привел также к росту объемов просроченной задолженности по оплате энергии. На оптовом рынке задолженность перед Производителями на 22.05.2009 составляет 28,9 млрд. руб. На розничном перед Гарантирующими поставщиками на 15.05.2009 - 96,6 млрд. руб.

Рост неплатежей означает усиление долговой нагрузки на гарантирующих поставщиков, генерирующие и сетевые компании, ставит под угрозу надежность энергоснабжения потребителей.

В наиболее сложном положении оказались не обладающие крупными активами так называемые Гарантирующие поставщики, не имеющие крупных активов и ограниченные в доступе к кредитным ресурсам. Задолженность потребителей транслируется Гарантирующими поставщиками на оптовый рынок, а это может вызвать проблемы с оплатой текущих расходов (за топливо и ремонт) генерирующими и сетевыми компаниями.

Нами разработаны и находятся на заключительной стадии согласования изменения в правила функционирования рынков электроэнергии, регламентирующий процедуры введения ограничений энергоснабжения. Прорабатывается вопрос о синхронизации платежей на оптовом и розничном рынках, что позволит сократить кассовые разрывы у Гарантирующих поставщиков.

Максимальный объем накопленной задолженности сформирован в Объединенной энергосистеме Юга. На 01.06.09 он составляет около 17 млрд. руб. За 2009 год он вырос более чем на 7 млрд. руб. Наибольшую задолженность имеет МРСК Северного Кавказа - 10 млрд. руб. Эта задолженность формировалась по причинам:

Несвоевременного предоставления регионами документов для получения субсидий

Высокого уровня сверхнормативных коммерческих потерь

Низкой платежной дисциплине в регионе

Ключевой мерой для стабилизации данной ситуации является подготовка предложений по финансовому оздоровлению МРСК Северного Кавказа, в т.ч. с учетом государственной поддержки.

А теперь хотел бы доложить ключевые задачи, стоящие перед Министерством в текущем году.

Среди них - подготовка и координация прохождения предстоящего ОЗП 2009-2010.

Кроме этого, контроль за реализацией инвестиционной программы 2009 г., подготовка инвестпрограмм 2010-2012 гг., включая контроль за завершением юридического оформления договоров предоставления мощности на оптовый рынок (ДПМ) и целевым использованием инвестиционных средств частными генерирующими компаниями.

Повышенное внимание уделим координации работы по приоритетным проектам в электроэнергетике: энергоснабжению объектов Саммита АТЭС, Олимпиады-2014 в Сочи, строительству БТС и ВСТО, продолжению строительства БЭМО и др.

Будет продолжено совершенствование нормативно-правовой базы по функционированию секторов оптового рынка электроэнергии (запуск долгосрочного рынка мощности, рынка системных услуг), совершенствование механизма ценообразования на розничных рынках.

Важной задачей является уточнение Генеральной схемы размещения объектов электроэнергетики до 2020 года.

Особого внимания требует разработка проектов, обеспечивающих инновационное развитие электроэнергетики.

Также важным направлением нашей работы является развитие проектов международного сотрудничества в электроэнергетике.

Подготовка государственной программы энергосбережения и программы обеспечения эффективности работы энергокомпаний также становится важной задачей Министерства на предстоящий год.

Кроме того, необходимо принять технические регламенты в электроэнергетике.

Особо хотел бы остановиться на подготовке к предстоящему прохождению ОЗП 2009-2010. Правительством было поручено провести соответствующую работу, которая включает в себя следующие основные направления:

подготовка топливного энергетического баланса для обеспечения надежного энергоснабжения потребителей;

контроль за заготовкой топлива в соответствии с утвержденными нормативами в установленные сроки;

усиленный контроль за своевременным проведением ремонтной кампании;

Одним из основных показателей работы министерства являются вводы генерирующих мощностей. В 2009 году ожидается ввод в объеме около 2200 МВт ряда крупных объектов. В том числе:

ТЭЦ-26 (ОАО «Мосэнерго») – 420 МВт;

Каширская ГРЭС (вводится ОАО «ОГК-1») – 330 МВт;

Ивановские ПГУ (вводит ОАО «Интер РАО ЕЭС») – 325 МВт; Первомайская ТЭЦ-14 (ввод ОАО «ТГК-1») – 180 МВт.

Ввод осуществляется в рамках реализации инвестиционной программы отрасли и обеспечивает надежность и бесперебойность электро- и теплоснабжения соответствующих регионов. Инвестиционные программы реализуются как компаниями с государственным участием, так и частными компаниями.

Совокупный объем инвестиционной программы организаций электроэнергетики, в уставных капиталах которых участвует государство, на 2009 год составляет 550 млрд. руб.

Министерством энергетики разработан и отчасти уже реализован ряд мер по сдерживанию роста цен для конечных потребителей. На основании предложений Минэнерго, 10 мая 2009 года Постановлением Правительства № 411 были внесены изменения в действующие правила розничного рынка. Данные изменения обеспечивают создание равных условий оплаты электроэнергии и мощности по нерегулируемым ценам на розничных рынках, в первую очередь, снижая средневзвешенные цены для малых и средних потребителей, что, в свою очередь, существенно улучшит условия расчетов по нерегулируемым ценам на розничных рынках.

Кроме того, подготовлен ряд изменений в нормативно-правовые акты, которые исключают возможность трансляции цены мощности по цене, выше фактической цены конкурентного отбора мощности. Изменения предполагают также формирование более прозрачной системы ценообразования на оптовом рынке в части свободных договоров на электроэнергию и мощность. Подготовлены также проекты изменений в федеральное законодательство, направленные на установление ответственности сбытовых компаний за нарушение правил трансляции нерегулируемых цен на розничном рынке электроэнергии. Также подготовлены предложения в правила оптового рынка, касающиеся введения особого режима расчета цен в случае их значительного изменения.

Традиционно в центре внимания Министерства являются меры по поддержке населения, а также малого и среднего бизнеса. В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 7 апреля 2007 г. № 205 и от 28 июня 2008г. №476 определены темпы либерализации электроэнергетики, что не затронет население.

После принятия постановления Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2009 года №19 о льготном присоединении предприятий малого и среднего бизнеса, из 46 тысяч заявок на технологическое присоединение, более половины – это заявки малого предпринимательства.

В современных условиях особое значение приобретает разработка государственной программы энергосбережения.

В основе данной программы - целевые показатели по сокращению энергоемкости внутреннего регионального продукта субъектов РФ и комплекс мер, направленный на массовую реализацию в регионах типовых инвестиционных проектов с максимальным энергосберегающим и экономическим эффектом.

Хочу подчеркнуть, что речь идет не о пилотных, а о типовых проектах, прежде всего таких как внедрение энергосберегающего осветительного оборудования, использование местных топливно-энергетических ресурсов на основе современных энергосберегающих технологий, модернизация технологического оборудования объектов коммунальной сферы и других.

Международная деятельность России в сфере электроэнергетики направлена на формирование благоприятных внешних условий по обеспечению развития отрасли, расширение экспортного рынка российской электроэнергии, формирование благоприятного инвестиционного климата и содействие привлечению в электроэнергетику иностранных инвестиций, усиление влияния России на международном уровне.

Объем экспорта электроэнергии ЕЭС в 2008 г. составил 20,57 МВт. Основные направления экспорта Финляндия, Казахстан (более 73% экспортных поставок). Электроэнергия поставлялась также в Латвию, Литву, Монголию и Норвегию.

На сегодняшний день на российском рынке работает ряд крупных иностранных инвесторов, в том числе Fortum (Финляндмя), ENEL (Италия), E.ON (Германия).

Россия участвует в соглашении о параллельной работе энергосистем БРЭЛЛ (Белоруссии, России, Эстонии, Латвии и Литвы). Развивает международное сотрудничество в рамках электроэнергетического Совета СНГ (ЭЭС СНГ).

Приоритетной задачей в отношениях между Европой и странами СНГ и Балтии является проект синхронного объединения энергосистем Востока и Запада. Совместная работа ЕЭС/ОЭС и UCTE – этот способ повышения надежности функционирования энергосистем, оказания взаимопомощи в аварийных ситуациях, оптимизации распределения резервов, улучшения использования генерирующих мощностей и первичных энергоресурсов. Такая работа создаст техническую инфраструктуру для формирования общеевропейского рынка электроэнергии.

Кроме того, в сфере энергосберегающих технологий налаживаются хорошие связи с иностранными партнерами – было создано «Российско-Немецкое энергетическое агентство», образованное с участием немецкого энергетического агентства «dena» в соответствии с договоренностями по итогам переговоров Президента РФ с Федеральным Канцлером Германии.

В завершении хочу сказать, что успешная реализация задач развития отрасли требует тесной и слаженной работы с депутатским корпусом в части скорейшего принятия ряда законодательных актов.

Имею в виду, прежде всего, проекты Федеральных законов о технических регламентах: «О безопасности электрических станций и сетей», «Безопасность низковольтного оборудования» «О безопасности высоковольтного оборудования», которые внесены на рассмотрение в Государственную Думу 29.10.2008.

Также черезвычайно важным является принятие следующих проектов федеральных законов:

«Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности» и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях повышения энергетической и экологической эффективности российской экономики».

А также проект Федерального закона «О теплоснабжении», направленный на создание комплексной системы правового регулирования отношений в сфере теплоснабжения, возникающих в процессе производства, передачи, распределения, сбыта и потребления тепловой энергии.

Мы рассчитываем на поддержку Государственной Думы, понимание вами важности надежной и эффективной работы отрасли для экономики страны и для всех наших граждан.

Благодарю за внимание.

Очередное заседание Ученого Совета состоится 1 июля 2009 г. в 11:00 (ауд. Б-301)

Заседание Ученого Совета ИГЭУ

В среду 1 июля 2009 г.                                             в 11-00, ауд. Б-301 

Повестка дня

1. Подведение итогов конкурса учебных изданий.                   Проректор по УР

2. Аналитические материалы к государственной аккредитации ИГЭУ. Ректор

3. Представление к именным стипендиям.                       Деканы факультетов

4. Конкурс-выборы:

 

Королев А.Н.

Избрание на должность профессора кафедры ТОЭЭ

Максимов М.В.

Выборы на должность заведующего кафедрой философии

Колибаба В.И.

Выборы на должность заведующего кафедрой ЭиОП

 

5. Разное

 

О Конкурсе 2009 года на соискание медалей РАН с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных заведений России за лучшие научные работы

О Конкурсе 2009 года на соискание медалей Российской академии наук с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных заведений России за лучшие научные работы

20.05.2009

Российская академия наук объявляет конкурс на соискание медалей РАН с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных заведений России за лучшие научные работы.

1. Общие положения

В целях выявлений и поддержки талантливых молодых исследователей, содействия про­фессиональному росту научной молодежи, поощрения творческой активности молодых уче­ных РАН, других учреждений, организаций России и студентов высших учебных заведений России в проведении научных исследований Российская академия наук ежегодно присуждает за лучшие научные работы 19 медалей с премиями в размере 50000 рублей каждая молодым ученым РАН, других учреждений, организаций России и 19 медалей с премиями в размере 25 000 рублей каждая студентам высших учебных заведений России.

Конкурс на соискание медалей РАН с премиями проводится по следующим основным направлениям:

1. Математика

2. Общая физика и астрономия

3. Ядерная физика

4. Физико-технические проблемы энергетики

5. Проблемы машиностроения, механики и процессов управления

6. Информатика, вычислительная техника и автоматизация

7. Общая и техническая химия

8. Физикохимия и технология неорганических материалов

9. Физико-химическая биология

10. Общая биология

11. Физиология

12. Геология, геофизика, геохимия и горные науки

13. Океанология, физика атмосферы, география

14. История

15. Философия, социология, психология и право

16. Экономика

17. Мировая экономика и международные отношения

18. Литерапура и язык

19. Разработка или создание приборов, методик, технологий и новой научно-технической продукции научного и прикладного значения.

На соискание медалей РАН с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных заведений России за лучшие научные работы принимаются научные работы, выполненные молодыми учеными или студентами, а также их коллективами (не более трех человек), причем принимаются работы, выполненные как самостоятельно молодыми учеными или студентами, так и в соавторстве со старшими коллегами, если творческий вклад в эти работы со стороны молодых ученых или студентов значителен. Старшие коллеги в конкурсе не участвуют.

Каждому победителю конкурса вручаются медаль и диплом лауреата, нагрудный значок и выплачивается премия.

Премия победителям конкурса - соавторам коллективной работы выплачивается в равных долях.

Работы на конкурс 2009 года на соискание медалей РАН с премиями направляются почтой (простым почтовым отправлением, без объявления ценности почтового отправления, без уведомления о вручении) до 1 июля 2009 г. в Комиссию РАН по работе с молодежью по адресу: 101990, Москва, Малый Харитоньевский пер., дом 4. Тел. 628-64-61. На конверте указать одно из 19 направлений, на которое выдвигается работа и фамилии конкурсантов.

2. Порядок выдвижения и оформления работ на соискание медалей Российской академии наук
с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России

На соискание медалей Российской академии наук с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России (дале^ по тексту - медали РАН с премиями для молодых ученых) выдвигаются научные работы (циклы работ), материалы по разработке или созданию приборов для научных исследований, методик и технологий, вносящие вклад в развитие научных знаний, отличающиеся оригинальностью в постановке и решении научных задач.

Работы, удостоенные ранее Государственных премий, а также премий и медалей РАН, на соискание медалей РАН с премиями для молодых ученых не принимаются.

Научные работы принимаются к рассмотрению после их опубликования, в том числе в соавторстве со старшими коллегами. Материалы по разработке или созданию приборов для научных исследований, методик и технологий могут быть выдвинуты на конкурс до их практического завершения.

На соискание медалей РАН с премиями для молодых ученых выдвигаются работы, выпол­ненные научными и иными молодыми сотрудниками, преподавателями, стажерами-исследо­вателями, аспирантами и докторантами учреждений и организаций РАН, других научно-исследовательских учреждений, вузов, предприятий и организаций России в возрасте до 33 лет на момент подачи работы на конкурс.

Право выдвижения работ на соискание медалей РАН с премиями для молодых ученых предоставляется:

а) академикам и членам-корреспондентам РАН;

б) отраслевым научным учреждениям и высшим учебным заведениям России;

в) научным учреждениям отраслевых академий Российской Федерации;

г) научным и научно-техническим советам различных предприятий и организаций России;

д) ученым советам, советам молодых ученых и специалистов научных учреждений РАН и высших учебных заведений России.

Научные работы, материалы по разработке или созданию приборов для научных иссле­дований, методик и технологий представляются на конкурс в двух экземплярах в виде книг, оттисков статей или отпечатанными на машинке либо принтере с необходимыми иллюстра­циями к тексту и библиографией, а также указанием одного из 19 направлений конкурса, на которое выдвигается работа.

Примечание. Рукописи диссертационных работ на конкурс не принимаются.

К каждой работе, выдвигаемой на соискание медали РАН с премией для молодых ученых, необходимо приложить в двух экземплярах:

а) аннотацию работы (с указанием ее полного названия, фамилии, имени, отчества авторов и одного из 19 направлений конкурса, на которое выдвигается работа), подписанную авто­рами;

б) представление-отзыв на работу (с указанием ее полного названия, фамилии, имени, отчества авторов и их творческого вклада), подписанное руководством организации или ли­цами, выдвигающими ее;

в) сведения об авторах работы - молодых ученых, выдвигаемых на соискание медали РАН с премией для молодых ученых (название работы, фамилия, имя, отчество, место работы с указанием ведомственной принадлежности, занимаемая должность, ученая степень, год, месяц и день рождения, домашний и служебный адреса, номера домашнего и служебного телефонов, факса, E-mail и адрес в Интернете);

г) одну дискету 3,5" с файлом TITUL. DOC в редакторе WORD-6, содержащим следующие сведения1*:

1. полное название работы;

2. направление конкурса, на которое работа выдвигается;

3. краткую аннотацию работы (не более 1 страницы текста);

4. наименование учреждения, где выполнена работа;

5. сведения об авторах работы - молодых ученых, выдвигаемых на соискание медали РАН с премией для молодых ученых:

5.1. фамилия, имя, отчество автора 1; 5.1.1, год, месяц и день его рождения;

5.1.2. место работы (полное наименование) с указанием ведомственной принад­лежности;

5.1.3. занимаемая должность;

5.1.4. ученая степень;

5.1.5. число опубликованных с участием автора научных работ, монографий, выступлений на крупных научных конференциях;

5.1.6. число и название полученных с участием автора грантов, премий, научных стажировок и т.п.;

5.1.7. домашний адрес;

5.1.8. служебный адрес;

5.1.9. домашний телефон;

5.1.10. служебный телефон:

5.1.11. факс;

5.1.12. E-mail;

5.1.13. адрес в Интернете;

5.2. фамилия, имя, отчество автора 2 и т.д.

Научные работы, если они представлены не на русском языке, должны иметь аннотацию на'русском.

Научная работа вместе с перечисленными документами должна быть вложена в папку с надписью "На соискание медали Российской академии наук с премией для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России". На обложке папки также указываются наиме­нование учреждения, где выполнена работа, полное название работы, фамилии, имени, отчества авторов, одно из 19 направлений конкурса, на которое работа выдвигается.

Работы, оформленные не в установленном порядке, не рассматриваются.

3. Порядок выдвижения и оформления работ на соискание медалей Российской академии наук
с премиями для студентов высших учебных заведений России

На соискание медалей Российской академии наук с премиями для студентов высших учебных заведений России (далее по тексту - медали РАН с премиями для студентов) принимаются дипломные и научные работы студентов, отличающиеся оригинальностью в постановке и решении научных задач.

Научные работы студентов принимаются после их направления в печать для опубликования или уже опубликованные, в том числе в соавторстве со старшими коллегами.

Право выдвижения работ на соискание медалей РАН с премиями для студентов предоставляется:

а) академикам и членам-корреспондентам РАН;

б) высшим учебным заведениям России, их факультетам и совместным с РАН базовым кафедрам;

в) советам молодых ученых и специалистов высших учебных заведений России. Работы представляются в двух экземплярах в виде оттисков статей или отпечатанными на машинке либо принтере с необходимыми иллюстрациями к тексту, библиографией, а также указанием одного из 19 направлений конкурса, на которое работа выдвигается.

К каждой работе, выдвигаемой на соискание медали РАН с премией для студентов, необходимо приложить в двух экземплярах:

а) аннотацию работы (с указанием ее полного названия, фамилии, имени, отчества авторов и одного из 19 направлений конкурса, на которое работа выдвигается), подписанную авторами;

б) представление-отзыв на работу (с указанием её полного названия, фамилии, имени, отчества авторов и их творческого вклада), подписанное руководством организации или лицами, выдвигающими ее;

в) сведения об авторах работы — студентах, выдвигаемых на соискание медали РАН с премией для студентов (наименование работы, фамилия, имя, отчество, полное название вуза с указанием его ведомственной принадлежности, факультет, курс, год, месяц и день рождения, домашний, учебный иди служебный адрес, номера домашнего и служебного телефонов, факса, E-mail и адрес в Интернете);

г) одну дискету 3,5" с файлом TITUL. DOC в редакторе W0RD-6, содержащим следующие сведения2*:

1. полное название работы;

2. направление конкурса, на которое работа выдвигается;

3. краткую аннотацию работы (не более 1 страницы текста);

4. наименование учреждения, где выполнена работа;

5. сведения об авторах работы - студентах, выдвигаемых на соискание медали РАН с премией для студентов:

5.1. фамилия, имя, отчество автора 1;

5.1.1. год, месяц и день его рождения;

5.1.2. полное наименование высшего учебного заведения с указанием его ведомст­венной принадлежности, курс, факультет;

5.1.3. число опубликованных с участием автора научных работ, выступлений на конференциях;

5.1.4. число и название полученных с участием автора грантов, премий, научных стажировок;

5.1.5. домашний адрес;

5.1.6. учебный или служебный адрес;

5.1.7. домашний телефон;

5.1.8. учебный или служебный телефон;

5.1.9. факс;

5.1.10. E-mail;

5.1.11. адрес в Интернете;

5.2. фамилия, имя, отчество автора 2 и т.д.

Научные работы, если они представлены не на русском языке, должны иметь аннотацию на русском.

Научная работа вместе с перечисленными документами должна быть вложена в папку с надписью "На соискание медали Российской академии наук с премией для студентов высших учебных заведений". На обложке папки указывается наименование учреждения, где выполнена работа, полное название работы, фамилии, имена, отчества авторов, одно из 19 направлений конкурса, на которое работа выдвигается.

Работы, оформленные не в установленном порядке, не рассматриваются.

4. Вручение медалей и дипломов о присуждении медалей Российской академии наук
с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России
и для студентов высших учебных заведений России

Решение Президиума РАН о присуждении медалей Российской академии наук с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных . заведений России за лучшие научные работы, перечень и аннотации премированных работ публикуются в "Вестнике Российской академии наук", в "Известиях Российской академии наук" соответствующей серии, в журнале "Вестник высшей школы" и в газете "Поиск".

Лицам, удостоенным медалей Российской академии наук с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных заведений России, выдаются дипломы и нагрудные значки установленного образца.

Медали Российской академии наук с премиями для молодых ученых РАН, других учреждений, организаций России и для студентов высших учебных заведений России, нагрудные значки и дипломы о присуждении медалей вручаются на заседании Президиума РАН в феврале 2010 г.

Премии лауреатам конкурса выплачиваются Управлением бухгалтерского учета и отчетности РАН.

Примечание.

I*, 2'" Номера пунктов в файле TITUL.DOC обязательны. Каждый из них заканчивается точкой, после которой через пробел следует содержание соответствующего пункта. Если сведения по одному из пунктов отсутствуют, то после его номера следует пустое поле.

Работы ивановских ученых представлены во Франкфурте («Ивановская газета» 16-06-2009)

Работы ивановских ученых представлены во Франкфурте

В общей сложности на международную выставку технического текстиля и инноваций Techtextill 2009, открывшуюся сегодня во Франкфурте, отправлено 9 научных работ. Так, например, НИИ наноматериалов ИвГУ отправил исследования, посвященные возможностям применения жидких кристаллов (изогенов). Они способны образовывать невероятные сочетания цветов и крайне разнообразные рисунки, которые затем можно переносить на ткань (работа «Текстуры изогенов в художественном оформлении текстильных изделий»). Кроме того, жидкие кристаллы могут применяться в смазочных материалах, улучшая их свойства. Свои работы отправили на выставку Институт химии растворов РАН при ИГХТУ, ИГЭУ, различные производственные объединения. Представителей Ивановской области на выставке поддержит государственная корпорация «Роснано».

 

Источник: «Ивановская газета» 16-06-2009

Иностранцам вход разрешен ("Российская газета" 17 июня 2009 г. )

Иностранцам вход разрешен

Утвержден Порядок признания в России иностранных документов об образовании

Мария Агранович

Источник: "Российская газета" 17 июня 2009 г.

 

Соответствующий приказ министерства образования и науки публикует сегодня "Российская газета".

Этот документ пришел на смену правилам, действующим аж с 1997 года.

Он определяет, как будет признаваться тот или иной диплом или аттестат иностранного гражданина, если он захочет продолжать "грызть гранит науки" или найти работу в России.

Чтобы доказать, что диплом, полученный, допустим, во французском университете, позволяет его обладателю продолжить образование, например, в магистратуре МГУ им. Ломоносова, придется пройти через Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки. Именно туда и подается заявление о признании документа.

Кроме него потребуется копия паспорта или другого удостоверения личности, оригиналы самого документа и приложения к нему, если такое имеется, а также их переводы на русский язык.

Оригиналы всех документов после принятия заявления обязательно возвращаются владельцу.

Диплом или аттестат могут попадать под действие международного договора между Россией и определенной страной. В этом случае все просто: проверяется, соответствуют ли документы указанным в договоре. Если же такого договора с нами у страны, откуда приехал желающий учиться или работать в России, нет, то придется проводить дополнительную экспертизу, причем за счет заявителя и только после предоставления "платежек".

Эта статья является комментарием к:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 апреля 2009 г. N 128 Об утверждении Порядка признания и установления в Российской Федерации эквивалентности документов иностранных государств об образовании

Бесполезные дипломы ("Московский Комсомолец" 16.06.2009)

Бесполезные дипломы

Владимир Гурвич

Источник: "Московский Комсомолец" 16.06.2009

Почему ослабла национальная высшая школа?

В конце июня заканчиваются школьные выпускные экзамены, и многие родители задумались: какой вуз поможет их детям получить перспективную и хорошо оплачиваемую специальность? Ведь не секрет, что зачастую полученные в институте знания никому не нужны.

 

Убытки экономики

 

Сегодня в России на 10 тыс. населения приходится свыше 620 студентов вузов и колледжей. Это абсолютный мировой рекорд — по этому показателю мы на 100 человек впереди США и Финляндии, занимающих соответственно 2-е и 3-е места. Причем этот отрыв возник после распада СССР. С одной стороны, налицо всеобщая тяга к учебе. Почти 85% семей нацелены на получение для своих детей высшего образования.  С другой стороны, качество высшего образования ухудшается. Закон “Об образовании”, принятый в 1992 году, резко упростил процедуру создания вузов, которые стали возникать как грибы после дождя. Однако образовательные программы новых институтов часто не соответствуют современным требованиям. Не случайно, что при трудоустройстве работодатели первым делом советуют вчерашним студентам “забыть о знаниях, полученных в институте”. В 2007 году бизнес на переобучение выпускников после окончания учебных заведений израсходовал 500 млрд. руб. Более того, наше высшее образование перестало проводить научные исследования, без которых оно не имеет права носить это гордое звание.

 

 Сегодня среди преподавателей вузов ими занимаются меньше 16%. Даже в развивающихся странах этот показатель на уровне 35—40%. Мода на вузы привела к острой нехватке специалистов с рабочими специальностями. Хотя профессиональный токарь или крановщик нередко получает больше, чем инженер или учитель.

 

Проблема качества российского высшего и среднего образования усугубляется его неадекватной структурой, сформированной еще при советской власти. В итоге институты готовят специалистов, на которых нет спроса на рынке труда. Это породило серьезные диспропорции: у нас большое число людей, во-первых, трудятся не по специальностям и, во-вторых, многие работники работают на более низких позициях, чем гарантирует полученный ими диплом. Не редкость, когда инженеры стоят у станков, а дипломированные юристы обслуживают нас в магазинах. Экономика в условиях кризиса от такой ситуации несет большие убытки. 

 

Верные медики

 

В России около 30% выпускников вузов имеют инженерные дипломы. Такое положение досталось в наследство от СССР, поскольку советское общество носило ярко выраженный технократический характер. Экономистов и педагогов меньше в 2 раза. По оценкам специалистов, больше всего хранят верность полученным в институтах специальностям медики. А вот минимальную верность приобретенной в студенческие годы специализации сохраняют инженеры и агрономы. Интересно, что инженеры чаще других пересаживаются в руководящие кресла. Однако везет далеко не всем: до 30% инженеров трудятся на рабочих местах, где высшее образование не нужно. По этому показателю они опережают представителей всех других профессий. Как считает ведущий научный сотрудник ИМЭМО РАН Ростислав Капелюшников, такой результат вызван шоком начала 90-х годов, когда огромная инженерная армия оказалась не у дел. 

 

Помня об этом, вчерашние школьники явно не горят желанием повторить печальный опыт родителей. Большинство региональных и даже столичных технических вузов с большим трудом заполняют даже бюджетные места. В результате вузы снижают требования к абитуриентам. Например, в одном московском техническом университете более 40% студентов имеют средний балл по ЕГЭ 35—45 баллов. 

 

Зато в стране “перепроизводство” экономистов, юристов. При этом более 15% этих специалистов не отвечают предъявляемым к ним требованиям. Найти им перспективную работу без помощи влиятельных родственников с каждым годом становится все сложнее. Особенно это актуально для специалистов, получивших заочное обучение. 

 

Ориентир — на спрос

 

Еще одним слабым местом национальной высшей школы является дробная номенклатура специальностей. В отечественном классификаторе примерно 600 наименований, в то время как в международных — 80. Человек, получивший узкую профессию, не в состоянии переквалифицироваться в смежную область, которая находится на том же уровне квалификации, и вынужден спускаться вниз. Нигде в мире такой узкой специализации не существует. 

 

Особенно не повезло с путевкой во взрослую жизнь нынешним выпускникам вузов. Из-за кризиса растет безработица. По оценкам экспертов, в ближайшие три месяца после окончания очных факультетов от 30 до 50% выпускников не найдут работы. Они первыми на себе ощутят, что всеобщее высшее образование в России, к сожалению, стало профанацией. Поэтому при выборе вуза для детей предпочтительнее ориентироваться не на престиж будущей профессии, а на авторитет вуза и спрос на специальность.

июня 16th

В поисках кадров (РЭА № 5 2009 г.)

 В ПОИСКАХ КАДРОВ

Большинство руководителей кадровых служб крупных предприятий России уверены, что главную проблему для развития экономики страны после окончания мирового финансового кризиса будет составлять проблема нехватки квалифицированного персонала

Источник: "Росэнергоатом" № 5 2009 г., с.40-42

 

Публикации Белова А.А. (ИТ)

Белов А.А. Экономические аспекты информатизации.- Иваново,

ГОУВПО ИГЭУ.- 2006.- 96с.

Белов А.А., Волкова Н.С. Синергетический подход к организации и документационному обеспечению управления. - Иваново, ГОУВПО ИГЭУ.-2006.-128с.

Белов А.А., Баллод Б.А., Елизарова Н.Н. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебник. - Иваново , ГОУВПО ИГЭУ.-2000.-360с.

Белов А.А., Баллод Б.А., Елизарова Н.Н. Теория вероятностей и математическая статистика в информационной деятельности: Учебное пособие.- Иваново, ИГЭУ.- 2003.-228с.

Белов А.А., Гвоздева Т.В.Основы теории нечетности: Учебное пособие. - ГОУВПО ИГЭУ.- 2005.- 120с.

Белов А.А.Нечеткость в информационной деятельности: Учебное пособие.- Иваново, ИГЭУ,- 1999.- 68с.

Белов А.А. Теоретико - множествественные и логические основы информационной деятельности: Учебное пособие.- Иваново, ИГЭУ – 1995,-136с.

Белов А.А.Комплексный подход в оценке содержания и путей развития  информационного менеджмента//Вестник ИГЭУ.- 2001.-№ 2- с.77-81

Белов А.А.Синергетическая парадигма организационного управления: принципы и их организация// Вестник ИГЭУ.- 2004.№ 1.с.12-18

Белов А.А., Соловьев В.Л. Опыт внедрения информационно-синергетической системы управления производственным предприятием// Вестник ИГЭУ.- 2004.-№ 3.- с.8-13

Белов А.А., Малафеев А.В. Моделирование и организация информационного обеспечения управления качеством производственных процессов//Вестник ИГЭУ.- 2004.-№ 3.- с.25-29

Белов А.А., Федоров М.О.Роль информационного обеспечения в системе энергосбережения предприятия // Вестник ИГЭУ.- 2005.- № 4.- с.24-30

Белов А.А., Малафеев А.В.Автоматизированная система мониторинга и анализа производственных процессов // Вестник ИГЭУ,- 2005.- № 4.- с.30-35

Белов А.А., Шашенков В.А.Информационная система управленческого учета производственной деятельности // Вестник ИГЭУ.- 2005.-№ 4.- с.35-39

Белов А.А.Роль информационного обеспечения в формировании и развитии интеллектуального капитал // Вестник ИГЭУ.- 2006.-№ 3.- с.65-71

Белов А.А., Малинина М.В.Правовые основы интеллектуализации документационных систем // Вестник ИГЭУ.- 2007.-№ 3.- с.75-79

Белов А.А., Гвоздев А.В. Модульное построение автоматизированной системы управления организационными процессами // Вестник ИГЭУ.- 2007.-№ 3.- с.94-98

Белов А.А., Елохин С.О.Аналитические аспекты автоматизации оперативного управления в системах менеджмента качества // Вестник ИГЭУ.- 2007.-№ 4.- с.53-58

Белов А.А.О целесообразности открытых систем//Системный анализ в проетировании и управлении; Тр.VIII Международная научная конференция.- СПб.: Изд-во «Нестор»,2004.- с.17-21.

 

Публикации Баллод Б.А. (ИТ)

Белов А.А., Баллод Б.А., Елизарова Н.Н. Теория вероятностей и математическая статистика: Учеб. /ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И.Ленина».- Иваново, 2006. – 360с.

Гвоздева Т.В., Баллод Б.А. Проектирование информационных систем: Учебное пособие /ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И.Ленина».- Иваново, 2006. – 352с.

Елизарова Н.Н., Баллод Б.А. Информационное обеспечение стратегического менеджмента: Учебное пособие /ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет имени В.И.Ленина».- Иваново, 2005.

Публикации Залипаевой Е.А. (ИТ)

Залипаева Е.А., Белов А.А., Пруднова Н.А.Использование методов оргпроектирования при составлении организационных документов//Всероссийская практическая конференция «Проблемы преподавания архивоведения и документоведческих дисциплин. Современная практика и перспективы». - М, 2000.

Залипаева Е.А., Жеглова Е.А.Классификация и кодирование информации: Методическое указание к лабораторным работам/ Иван.гос. энерг.ун-т. Иваново, 2003. – 56с.

Залипаева Е.А., Шерстнева Я.С.Использование методов прогнозирования в системе управления персоналом//Экономика современной России: теоретические и методологические подходы к решению актуальных проблем развития. Материалы Международной практической конференции. Часть II. Иваново, 2004.-с. 40-42.

Залипаева Е.А., Крупнов Е.И.Использование методов анализа и прогнозирования в управлении персоналом предприятия/Информационная среда ВУЗА: Материалы 11 Международной Научно-технической конференции. Иваново, 2004.-с.26-29.

июня 15th

Май 2009 г.

Выставка творческих работ Бочаровой И.Н. (уч. мастера) и студентов каф. ТАМ (преподаватель Волкова М.Ю.). Была организована в мае 2009 г. в читальном зале библиотеки (А-330). Фотографии Баевой Ирины Владиславовны.

C 26 по 29 мая в библиотеке проходили Дни открытых дверей

C 26 по 29 мая в библиотеке проходили Дни открытых дверей

Хотя наших милых библиотекарей никогда невозможно было упрекнуть в том, что выставочные стенды пустуют, количество, качество и тематическое разнообразие (!) экспозиций, представленных в этот период, превзошло самое себя!..

«Чтение как образ жизни» ‑ выставка в читальном зале научной литературы, созданная по результатам опроса «Настольная книга студента». Чего только не было представлено на этой книжной территории: учебники и энциклопедии, классическая литература и любимые книги из числа современных творений. Каждый раздел оформлен подходящими по случаю эпиграфами, один из которых, несомненно, стоит процитировать: «Книги дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас» (Федерико Петрарка).

«Книжные люди в литературе» ‑ экспозиция на абонементе художественной литературы, во всей широте представившая образ библиотекаря на страницах книг.

О том, что Дни открытых дверей проводились прежде всего для студентов и преподавателей-энергетиков вообще не было забыто.

На подходах к учебному абонементу заботливые библиотекари создали информационный стенд «Сегодня студент – завтра специалист»: под забавным эпиграфом «Образование – это то, что остается, когда все выученное забыто» (Альберт Энштейн) были представлены копии интересных журнальных статей, выписки из нормативных документов и актов Министерства образования и науки РФ, практические советы по созданию резюме и поиску работы для выпускников.

Очень занимательной показалась выставка «Мир молодых» на абонементе художественной литературы: книги и фотографии Виктора Цоя, Игоря Талькова, Татьяны Снежиной – можно сказать, настоящих символов своего времени, которые теперь становятся классиками.

Преподавателей же и сотрудников наверняка не могла не заинтересовать экспозиция «Энергетика сегодня»: официальные документы, информация о переменах и инновациях в отрасли, комментарии специалистов, действующая в читальном зале научной литературы. Там же оформлена выставка «Окно в мир знаний», приуроченная к 75-летию журнала «Наука и жизнь», с которым многие наши читатели наверняка знакомы. Для интересующихся всех возрастов в зале были представлены новые книги (в основном, экономической тематики), подаренные библиотеке ИГЭУ методическим центром деловой и учебной литературы «КноРус». В течение недели читатели могли познакомиться и с новой литературой, поступившей в библиотеку с начала 2009 года.

Своеобразной (даже дебютной!) оказалась выставка в Зале Интернет и электронных документов «Интернет- образование»: помимо разглядывания старательно разложенных специализированных журналов и дисков можно было подойти, самому пощелкать кнопочкой мыши, чтобы приблизительно хотя бы представить все богатство Интернет-ресурсов и связей нашей библиотеки.

Эстетам и людям, мысли которых заняты более искусством, чем техникой, тоже было на что полюбоваться. «Театральная площадь» ‑ выставка, приуроченная к 280-летию со дня рождения Федора Волкова, первого великого русского актера: подборка репродукций, фото и книг об искусстве театра, а затем и кино – на загляденье!

«Мир металла», «Полет фантазии и золотые руки» - экспозиции творческих работ студентов и преподавателей кафедры ТАМ. Не привлекают металлические скульптуры, изделия из цветного стекла, ювелирные работы, представленные в А-330? Тогда – в читальный зал учебной литературы, где стены украсили картины студентов специальности «Технология художественной обработки материалов»: своеобразная манера исполнения, живость и яркость красок, невероятные сочетания цвета и света представленных работ просто восхищает.

В общем, что бы Вас ни интересовало в этом мире, ответ можно найти в библиотеке. А в Дни открытых дверей Вам даже не придется перерыть гору каталогов и книг, чтобы найти искомое: об этом позаботились библиотекари.

Анастасия Булатова

Фотографии Ирины Баевой и Михаила Милославского

ЧПУ IntNC: создание, признание, перспективы

Стенд НТЦ "ИНЭЛСИ" с ЧПУ IntNC-400ЧПУ IntNC: создание, признание, перспективы

 

25  29 мая в «ЭкспоЦентре» на Красной Пресне (г. Москва) состоялась выставка «Металлообработка-технофорум ‑ 2009». Ивановские разработки на ней представляли научно-технический центр «ИНЭЛСИ» ИГЭУ совместно с Ивановским заводом тяжелого станкостроения (ИЗТС).

Создание

Начать описывать создание принципиально новой, усовершенствованной системы ЧПУ, вероятно, стоит с представления коллектива разработчиков ИГЭУ, вложивших в дело и свои идеи, и труды, и силы. Это – инженеры-электротехники ЭМФ Г.А. Булдукян, А.Н. Дербенев, В.В. Ельниковский и В.А. Иванков под руководством ст. науч. сотрудника Е.В. Красильникъянца.

Стенд НТЦ «ИНЭЛСИ» с СЧПУ IntNC-400DНТЦ «ИНЭЛСИ» ИГЭУ совместно с ИЗТС создали передовую отечественную систему ЧПУ IntNC нового поколения, выполненную полностью по цифровой технологии и оснащенную цифровыми сервоприводами серии IntDrive.

Система ЧПУ IntNC предназначена для управления токарными, фрезерными, сверлильными, расточными металлорежущими станками и обрабатывающими центрами с числом координатных осей до 8-ми и более. Такая полифункциональность системы позволяет специалистам эффективно решать задачи как технического перевооружения и модернизации существующего станочного парка промышленных предприятий, так и создания нового перспективного оборудования для предприятий машиностроительной, авиакосмической, автомобильной и судостроительной отраслей промышленности.

Заместитель министра промышленности и торговли РФ Дементьев А.В. и президент Российской ассоциации «Станкоинструмент» Самодуров Г.В.Признание

В общем, на выставке была представлена современная, надежная и высокопроизводительная система, которая не могла не вызвать чувства искренней заинтересованности у других участников и посетителей, среди которых были зам. министра промышленности и торговли РФ А.В. Дементьев, председатель Комитета ГД РФ по промышленности Ю.Д. Маслюков, президент Российской ассоциации «Станкоинструмент» Г.В. Самодуров, директор Департамента промышленности и инфраструктуры Правительства РФ А.С. Мишарин и др. Кроме того, из профессионального интереса или, возможно, почувствовав достойного конкурента, с техническими характеристиками системы ЧПУ IntNC НТЦ «ИНЭЛСИ» ИГЭУ внимательнейшим образом ознакомились представители крупнейших фирм-производителей и потребителей, в числе которых Siemens, Heidenhain, Fanuc и прочие.Председатель Комитета ГосДумы РФ по промышленности Маслюков Ю.Д.

Достойным завершением выставки для наших разработчиков стал Диплом участников выставки «Металлообработка-технофорум ‑ 2009».

Кроме того, хотелось бы отметить еще одно достижение НТЦ «ИНЭЛСИ». Недавно на сайте американской компании «Delta Tay», являющейся мировым лидером в производстве систем управления движением, появилась ссылка, указующая на то, что НТЦ «ИНЭЛСИ» ИГЭУ признан системным интегратором фирмы.

Председатель Комитета ГосДумы РФ по промышленности Маслюков Ю.Д. Директор Департамента промышленности и инфраструктуры Правительства РФ Мишарин А.С. и ген. Директор ОАО «Холдинговая компания Станкоинструмент» Паничев Н.А.Перспективы

На данный момент заказчиками, использующими систему ЧПУ IntNC и электропривода IntDrive, являются многие отечественные машиностроительные предприятия. При своих технических характеристиках на уровне современных систем ЧПУ зарубежного производства компаний «Siemens» (Германия) и «GE FANUC» (Япония), разработка НТЦ «ИНЭЛСИ» еще и находится значительно ниже в своей ценовой категории, нежели они. Несомненные преимущества плюс цена на уровне отечественных производителей открывают очень широкие перспективы по продвижению вышеуказанной разработки на рынок. Это, в свою очередь, подтверждается и тем фактом, что уже заключено долговременное соглашение о поставке ее на ИЗТС, а прямо на выставке в адрес разработчиков поступили предложения о сотрудничестве с целым рядом крупнейших российских предприятий: ПТО АВТОВАЗ, ПО «Севмаш» (г. Северодвинск), ОАО «Автодизель» (г. Ярославль), ОАО «Красноярский машиностроительный завод» и др. Надо надеяться, эти устные договоренности дадут, в конце концов, весьма впечатляющие официально подтвержденные результаты.Представители фирмы Siemens

В дальнейшем систему ЧПУ IntNC нового поколения сотрудники НТЦ «ИНЭЛСИ» планируют развивать для использования в управлении манипуляционными роботами. По крайней мере, в этом очень заинтересован такой гигант, как АВТОВАЗ.

Поздравляем с несомненной технической и творческой победой!

Дальнейших успехов!

Анастасия Булатова

Фотографии с сайта: inelsy.ru

Прочитать публикацию СОЮЗ науки и производства Татьяны ПОЛОСИНОЙ в газете "Рабочий край"

Ивановская Африка

Ивановская Африка

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые крокодилы

Будут вас кусать,

Бить и обижать,

- Не ходите, дети,

В Африку гулять.

Если Корнею Чуковскому все же удалось запугать Вас своей детской страшилкой из «Бармалея», то этот материал не заставит Вас никуда идти гулять/ехать/лететь. Просто устраивайтесь поудобнее: мы покажем Вам другую, «маленькую Африку», которая вполне неплохо разместилась в Иванове.

Статистика

Началась история Дня Африки с 25 мая 1963 г., когда на конференции глав государств и правительств стран континента в г. Аддис-Абеба (Эфиопия) было принято решение о создании организации Африканского единства (в настоящее время Африканский союз). Однако, даже не вдаваясь в дебри истории и большой политики, совершенно ясно, что даже в Иванове, где получает высшее образование более 350 африканских студентов, необходима организация, способствующая развитию дружеских отношений между людьми различных национальностей и рас. Так в 2004 г. появилась Ассоциация африканских стран г. Иваново.

Под ее эгидой и при непосредственном участии празднуется обычно День Африки. Иобуэ Эрманн, председатель совета иностранных студентов в ИГЭУ, примерно так охарактеризовал деятельность организации: «Мы просто хотим, чтобы русские люди больше узнали о народах нашего континента: очень хочется разрушить дурацкие стереотипы, судя по которым мы живем исключительно в лесах, никогда не видели лампочки Ильича и едим человечину!.. Мероприятия, приуроченные к торжественной годовщине, многое дают и африканцам. Во-первых, это возможность познакомиться с «новичками», только что приехавшими в страну африканскими студентами, что в целом способствует пополнению Ассоциации и укреплению дружбы между разными народами Африки. Во-вторых, совместная организация выставок, концертов, конкурсов, вечеринок почти всегда означает появление или приятное продолжение знакомств, что в будущем выливается в помощь в обучении, преодолении языкового барьера и т.д. В общем, считаю, что это здорово, когда у нас есть возможность общаться, невзирая на разность национальностей и рас».

Динамика

Чтобы не ограничиваться официальной статистической информацией «когда-что-зачем-почему», мы решили рассказать Вам о проведении мероприятий к Дню Африки в Иванове в 2009 г.

В 20-х числах мая на базе ИГСХА состоялся традиционный чемпионат по минифутболу между африканскими студентами. Место победителя заняла команда ИГАСУ.

25 мая в «Банке» ИГХТУ состоялся целый ряд мероприятий: выставка, официальные поздравления, концерт. В нынешнем году участие в Дне Африки приняли граждане около 10 стран, в числе которых Конго, Ангола, Нигерия, Гвинея-Биссау и др.

На выставочной площадке ИГЭУ при поддержке преподавателей факультета иностранных специалистов представляли ребята из Кот д’Ивуара: Иобуэ Эрманн, Яо Вилфред и Яве Бонге. Они создали небольшую экспозицию из предметов культуры и быта своей родины, из которых особый интерес у посетителей вызвали разнообразные изображения и фигурки слоников, символов страны.

В концерте, состоявшем из показа национальной одежды, исполнения забавных сценок, песен и танцев, особенно стоит отметить номер студента ИГЭУ Джеймса Рамаджи, энергично читавшего рэп.

27 мая в Ивановском доме национальностей также состоялось мероприятие, посвящённое Дню Африки. Однако на этот раз аудиторией стали дети-колясочники, ограниченные в свободном передвижении, для которых живое общение особенно важно. Африканцы рассказывали о своих странах, демонстрировали национальные одежды, угощали гостей блюдами традиционной африканской кухни. В их исполнении прозвучали народные стихи и песни. От ИГЭУ делегатами стали: Иобуэ Эрманн, Яо Вилфред, Яве Бонге, Хуберт Джанари и Ансуль Апсита. Кроме той же выставки ребята показывали и комментировали публике фильм о Кот д’Ивуаре, смотрели на другие номера, отвечали на вопросы явно заинтересовавшейся аудитории.

Это мероприятие традиционно осуществлялось при поддержке не только Ассоциации африканских студентов г. Иванова, но и Департамента внутренней политики Ивановской области, содействии и активном участии общественной организации «Женская инициатива», Межвузовского центра международного сотрудничества и академической мобильности ИвГУ и др.

Завершилась встреча вручением детям подарков от ОГУ «ИДН» и общественной организации «Женская инициатива».

На исходе мая семеро африканских студентов из ИГЭУ ходили в Ивановский зоопарк под предводительством Светланы Лелеки, зам.декана ФИС. Ребята говорят, что очень понравилась коллекция японских мартышек, а многие впервые в жизни увидели бурого мишку-медведя, которого смело можно назвать символом России. И случилось все это на Ивановской земле!..

Желаем не терять и далее творческой фантазии в проведении различных мероприятий, дружелюбия со стороны бледнолицых собратьев-студентов и понимания со стороны преподавателей!

Анастасия Булатова

Диплом - бесплатно ("Российская газета" 11 июня 2009 г.)

Диплом - бесплатно

Число бюджетных мест в российских вузах возросло на 455

Источник: "Российская газета" 11 июня 2009 г.

Мария Агранович

Несмотря на постоянные разговоры о сокращении бюджетных мест в вузах, министерство образования и науки даже увеличило их количество.

Правда, ненамного. Возможность получить высшее образование за госсчет получат дополнительно 455 человек. Напомним, что ранее, в марте 2009 года, контрольная цифра приема в вузы уже была установлена - 527 081 человек. Теперь же на бюджетные отделения готовы принять 527 537 абитуриентов.

Учитывая, что в этом году российские школы оканчивают около миллиона выпускников, шанс поступить "на бюджет" есть чуть ли не у каждого второго.

Чиновники не просто добавили полтысячи мест, но к тому же перераспределили уже имеющиеся - от гуманитарных к техническим.

Лирики превратились в физиков

Такие метаморфозы министерство образования и науки предрекало давно. Еще полгода назад директор департамента госполитики в образовании обещал сократить прием на специальности "Юриспруденция", "Экономика и управление" и "Педагогика" за счет непрофильных вузов на 10-15 процентов и передать эти места техническим специальностям.

На прошедшей коллегии в минобрнауки Реморенко подтвердил: "Мы перераспределили бюджетные места от гуманитарных к техническим специальностям". Произошло это после анализа заявок, пришедших в министерство от различных ведомств. Так, например, МЧС попросило установить для своих подведомственных вузов 20 бюджетных мест для иностранных граждан и соотечественников за рубежом. Такая же просьба поступила и от министерства культуры, но уже на 16 мест.

Вузам теперь разрешено осуществлять подготовку по программам среднего профессионального образования. И в связи с этим минздравсоцразвития в своих учебных заведениях перераспределило места на специальностях среднего профобразования.

МГУ им. Ломоносова попросил увеличить на 50 бюджетных мест контрольные цифры приема по программе подготовки магистратуры по укрупненной группе специальности "Экономика и управление".

Небольшая неразбериха с местами случилась у Московского инженерно-физического института. Дело в том, что совсем недавно на базе МИФИ по указу президента РФ создан Национальный исследовательский ядерный университет, в состав которого должны войти и образовательные учреждения госкорпорации "Росатом". А поскольку реорганизация вуза - дело небыстрое, то к моменту того весеннего оглашения цифр приема росатомовские учреждения попросту не успели внести в список. Теперь все проблемы с документами решены, и "Росатом" просит для своих "подопечных" 405 бюджетных мест. В целом же нынешний прием в вузы по техническим специальностям увеличился на 3,5 тысячи мест. На каких направлениях стало больше возможностей поучиться за государственный счет?

Добро пожаловать

Мест стало больше по специальностям:

·         "Здравоохранение" - на 185;

·         "Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника" - на 166;

·         "Металлургия, машиностроение и материалообработка" - на 1576;

·         "Морская техника" - на 22;

·         "Электронная техника, радиотехника и связь" - на 70;

·         "Приборостроение и оптотехника" - на 135;

·         "Воспроизводство и переработка лесных ресурсов" - на 174;

·         "Строительство и архитектура" - на 125.

Даже и не думай

Сократились места на специальностях:

·         "Естественные науки" - на 129;

·         "Гуманитарные науки" - на 2313;

·         "Социальные науки" - на 75;

·         "Культура и искусство" - на 93;

·         "Экономика и управление" - на 566;

·         "Информатика и вычислительная техника" - на 312;

·         "Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров" - на 95.

Казалось бы, такие преобразования более чем отвечают требованиям современной экономики, которая, как уверены в министерстве, "задыхается" от наплыва экономистов, юристов, да еще и не самого высшего качества. Однако, по мнению экспертов, основная масса все равно пойдет на экономистов и юристов. А на технических специальностях вполне возможен недобор - мест стало больше, но количество абитуриентов год от года сокращается, как-никак мы пока в демографической яме.

Тем не менее, год от года количество бюджетных мест в отношении на тысячу абитуриентов растет.

Кстати

По данным независимого рейтингового агентства "РейтОР", наиболее популярными специальностями для абитуриента-2009 остаются менеджмент и экономика. Эти два направления уже несколько лет подряд являются самыми востребованными. Но в то же время эксперты отмечают, что растет спрос на выпускников технических вузов. На предприятиях молодым квалифицированным инженерам-специалистам увеличивают зарплаты. Эти показатели вывели технические специальности на третье место по популярности. А вот мода на юридическое образование, похоже, проходит - юриспруденция всего лишь на седьмом месте по популярности. Обгоняют ее, кроме тройки лидеров, информационные технологии, иностранные языки и дизайн.

мнение

Игорь Федоров, ректор МГТУ им. Баумана

- Правильное решение, если уж мы собираемся развивать реальную экономику, науку. Надо в первую очередь позаботиться о кадровом обеспечении такого развития. Если говорить о высоких технологиях, то прежде всего речь идет об инженерном образовании. У нас не хватает инженеров высокой квалификации - это факт. И увеличение приема на технические специальности будет в первую очередь происходить в передовых инженерных вузах. Тех, кто готовит специалистов для современной техники.

Но такие радужные ожидания омрачает демографический кризис. Мест на технические специальности станет больше, но, во-первых, абитуриенты "тают" на глазах с каждый годом, а во-вторых, популярности у юридических и экономических специальностей, как ни крути, все равно пока больше. Недавно видел опрос среди школьников. Ни один из 20 человек не сказал, что собирается идти в инженеры. Это очень тревожит. Мы пытаемся показать, кто же такой современный инженер, что он востребован, может хорошо зарабатывать. Но, боюсь, в этом году трудности с набором все же будут.

таблица

Год

Выпускники

Бюджетные места на 1000 абитуриентов

2006

1 266 000

450

2007

1 165 000

484

2008

1 052 000

553

2009

930 000

554

 Источник: "Российская газета" от 11 июня 2009 г

июня 10th

Главное – определиться с целью («Хронометр» 9 июня 2009 г.)

Главное – определиться с целью

Решая, надо ли продолжать учиться, уже имея один диплом, не забывайте: любое дополнительное образование или курсы – это средство для достижения цели, а не самостоятельная ценность. Поэтому нет смысла коллекционировать «корочки». Подходите к обучению обдуманно.

Когда в компанию приходит кандидат с несколькими дипломами, первый вопрос, который ему задают: зачем он их получал? Если специалист проходил обучение, исходя из профессиональных и практических задач, это достойно уважения. Но если кандидат получает второе высшее, еще не имея опыта реальной работы, в надежде покорить работодателя, вряд ли он может рассчитывать на успешное трудоустройство.

 

Второй диплом необходим, если этого требует очередная рабочая задача: будь то повышение по службе, смена вида деятельности, работа над новым проектом... По мнению HR­специалистов и работодателей, дополнительное обучение по­настоящему ценно только тогда, когда специалист уже поработал какое­то время и узнал, какие именно навыки и знания ему нужно приобрести для дальнейшего профессионального и карьерного роста. Выбор дополнительного образования больше зависит не от того, что он за специалист сегодня, а от того, кем он планирует стать завтра. Исходя из этих планов можно выбрать не только подходящее направление, но и нужную программу.

 

Вовсе отказаться от курсов, аспирантуры, второго высшего могут позволить себе лишь специалисты, занятые в тех областях, где опыт работы важнее образования. Например, менеджеры по продажам. Им необходимы исключительное знание и понимание продукта, а также опыт в сфере продаж. Если при этом специалист не хочет брать на себя управленческие функции, то дополнительное образование в данной области не нужно.

 

Пойти во второй раз учиться в вуз имеет смысл, если ваша специализация находится на стыке двух профессий. Например, банковским технологам не помешает иметь и экономическое, и техническое образование.

 

Представителям творческих профессий, например, журналистам, не помешают курсы актерского мастерства – телевидение бурно развивается, и есть спрос на профессиональных ведущих. Второе высшее в области Web­дизайна будет полезно тем, кто связан с рынком печатных СМИ и Интернета.

 

Различные тренинги, семинары, курсы будут интересны профессионалам, занятым в динамично развивающихся сферах, где постоянно появляются новые программы и направления: специалистам в области IT, бухгалтерии, страхования, оценки и управления персоналом.

 

Если вы решили, что вам нужно снова сесть за парту, проанализируйте возможности, предоставляемые рынком образования, и собственные потребности.

Источник: «Хронометр» 9 июня 2009 г.

«Горячая работа в одном цеху»

Бородулина С.И.«Горячая работа в одном цеху»

27 мая, в Общероссийский день библиотек, поздравить с профессиональным праздником библиотекарей пришли коллеги и друзья.

С.В. Тарарыкин, ректор ИГЭУ, выступил с небольшой речью, в которой гармонично слились экскурс в прошлое, работа и значение библиотеки для вуза в настоящем и обещание всяческой поддержки со стороны ректората в будущем.

С.И. Бородулина, директора библиотеки ИГЭУ, в своей речи перед коллегами и гостями подчеркнула, что библиотека просто старается работать под тем же девизом, что и вуз: «Всегда в движении!», а значит, не только не отставать, но и быть впереди, выполняя свою миссию – нести людям знания, радость общения с Ее величеством Книгой, удовольствие от выставок и т.п.

Матвеева С.А.Т.А. Абакшина, начальник Центра гуманитарной подготовки, призналась, что Центр и библиотека давно стали настоящими друзьями, так как их неразделимо объединяет горячая работа в одном цеху. Цех этот – работа с молодежью, патриотическое и культурное ее воспитание, а работа оказалась горячей именно потому, что сложна и требует определенной изобретательности, творческого и профессионального подхода, постоянного движения.

А.В. Булатова, редактор газеты ИГЭУ «Всегда в движении», от всей души поблагодарила штат библиотеки и как редактор (за взаимовыгодное сотрудничество), и как человек (за неизменно дружелюбие), и как друг (с пожеланиями счастья).Поздравление от каф.ТАМ

Были зачитаны и некоторые из многочисленных поздравлений от коллег других регионов. Особенно понравилось из Башкирии: «…Желаем быть всегда на высоте, никому не уступая ни в уме, ни в красоте!..»

Есть в библиотеке ИГЭУ прекрасная традиция: в профессиональный праздник чествовать библиотекарей «юбиляров» - тех, кто проработал 5, 10, 15, 20, 25, 30 и более лет. В этом году поздравления принимали: И.И. Милешина, Н.А.Седова, М.И. Низяев, С.А. Матвеева, Т.Н. Осташова, О.Е. Тюленева, Т.А. Разуваева, Н.В. Точилкина, и Т.В. Барцева. «Юбилярам-2009» были вручены подарки и почетные грамоты, благодарности за долголетний и добросовестный труд, постоянство и преданность своему делу.

Музыкальный подарок библиотекари получили от студента ИГЭУ Александра Антонюка. Он замечательно исполнил песни на русском, украинском и итальянском языках и, кроме того, пожелал милым дамам всегда оставаться цветущими, как весна, теплыми и лучистыми, как лето, красивыми, как осень, и бодряще свежими, как зима!

Необычное поздравление прозвучало от студентов кафедры ТАМ: они подарили библиотеке скульптуры из металла и сделали презентацию этой коллекции.

Анастасия Булатова

Когда берем мы в руки книгу,

Все замирает, все молчит.

Когда берем мы в руки книгу,

То с нами Вечность говорит.

И оживают понемногу

Сонеты, стансы и стихи.

Душа выходит на дорогу,

Где все мы лишь ученики.

К познанью нас ведет сам Пушкин,

Нам Данте открывает суть.

Шекспир великий и радушный

В любви подскажет верный путь!

Помогут "Вертера" страданья,

Научат Шиллера мечты!

Вольтера, Кафки назиданья

Забыть уже не сможешь ты!

Попав однажды в плен чудесный,

Не вырвешься уже вовек!

Мир бесконечно интересный,

Волшебный мир библиотек!

Но в этом мире заблудиться

Простому смертному легко!

К кому же нужно обратиться?

Он здесь, совсем недалеко!

Библиотекарь — это слово

Магическое, как кристалл!

Всегда помочь тебе готовый,

Твоим он лучшим другом стал!

Он среди книг — магистр великий!

В литературе он — король!

Он поэтических реликвий

Хранит незыблемый покой!

Он в книжном море — навигатор!

Как путеводная звезда,

Хранитель, спутник и новатор,

Сияй, сияй для нас всегда!

Минует пусть тебя хула,

Души усталой лекарь!

Тебе честь, слава и хвала!

Тебе, библиотекарь!

Довузовская подготовка по информатике

Довузовская подготовка по информатике

5 июня прошло торжественное вручение учащимся школ г. Иванова свидетельств об успешном прохождении курсов обучения «Операционная система Linux» и «Основы программирования на языке Си+».

Слушатели курса

 

О значении подобного дополнительного образования в жизни и общем процессе обучения школьников мы и решили поинтересоваться у обладателей таких свидетельств.

Александр Урусовский (школа № 7): «Хотя по поводу дальнейших своих планов я еще не определился, но очень рад, что окончил этот курс. В следующем году на курсы я вернусь непременно, потому что это все-таки конкретные знания, на фоне которых преподавание информатики в школе очень поверхностно».

Евгений Пряников (школа № 32): «Курсы необходимы! Для меня, например, программирование – это и хобби (я занимаюсь им уже около 4 лет), и будущая профессия. В школе знаний дают недостаточно, а с таким свидетельством я хотя бы буду чувствовать себя увереннее при поступлении в ИГЭУ».

Алексей Васильев (школа № 39): «Курсы, без сомнения, нужны, поскольку дают представление о программировании, а заодно и помогают определиться, сможешь самореализоваться ты в этой сфере или нет. Так, я для себя, например, сделал вывод, что это слишком сложно и точно, чтобы быть моей стихией…»

Ксения Тараканова (школа № 7): «Мне лично компьютерные курсы нужны для того, чтобы при прочих равных условиях получить какие-то привилегии при поступлении в ИГЭУ. А я обязательно сюда поступлю и стану или программистом, или энергетиком (еще подумаю)».

Максим Зайцев (школа № 39): «Курсы я бы охарактеризовал вот так: посмотреть, узнать, определиться, потому что занятия дают возможность получить представление о программировании, да и вообще, считаю, что нужны для общего развития каждому».

 

Комментарий руководителя курсов С.И. Евсина, зам. директора ИВЦ ИГЭУ: «Образовательный процесс на долгосрочных компьютерных курсах в этом учебном году прошел неплохо: учебная программа выполнена. Из недостатков я бы отметил значительное снижение численности учащихся в составе групп: в течение года отсеялось около половины ребят. Зато можно надеяться, что те, кто остался, наверняка продолжат обучение в будущем году и без проблем сдадут ЕГЭ по информатике, в том числе и задание «С», связанное с программированием. (Скажем, по предварительным данным, в 2009 г. в Ивановской области из почти 600 человек, сдававших этот экзамен, до задания «С» добралась только половина, а выполнили его вообще единицы!..) Наши курсы дают выпускникам школ не только знания в сфере программирования, но и какую-то уверенность при поступлении».

 

Впереди у ребят солнечное лето. И, думается, они его заслужили, потому что провели свой учебный год в праведных трудах не только над учебниками, но и компьютером, а это – серьезный задел на будущее. Молодцы!

Анастасия Булатова

Честный и открытый экзамен («Независимая газета» 6 июня 2009 г.)

Честный и открытый экзамен

ЕГЭ сдают типично по-российски, с плохой организацией и отсутствием принципиальности ответственных за него лиц

Наталья Савицкая

Источник: «Независимая газета» 2009-06-09

Как написали бы светские хроникеры, единый государственный экзамен в стране проходит в атмосфере взаимного доверия и согласия, дружбы и сотрудничества.... Все это с успехом продемонстрировали ученики из разных регионов, их родители и сочувствующие им наблюдатели.

Школьники со всей страны по братски благодарят на интернет-форумах своих магаданских «коллег», сфотографировавших и распространивших через интернет контрольные задания по ЕГЭ. И дают им и их последователям житейские советы. Дескать, друзья, «не палите номера КИМов (контрольно-измерительных заданий), а посылайте фото с уже затертыми номерами заданий». Одним словом, ничто так не сплачивает молодых людей с разных концов страны, как единый экзамен.

Не отстают от молодых и взрослые. Эти умные родители, на всякий случай, запасаются фальшивыми сертификатами ЕГЭ. Никакие доводы о проверках в вузах на них не действуют. Авось пройдет! В Москве корреспонденту «НГ» сертификат предложили прямо на улице у ППЭ (пункт приема экзамена). Стоимость божеская, всего 10 тыс. руб. За эту же сумму предложили сдачу экзамена на высокий балл. Схема проста: вы получаете КИМ, фотографируете его и посылаете задание на мобильный координатору. В течение короткого времени получаете от него ответ. Дальше дело техники – как вы аккуратно все перепишете. Выйти в туалет разрешается, но не рекомендуется этим злоупотреблять. «Но мобильники отбирают», – пытаемся возразить мы, ссылаясь на приказ Рособрнадзора. Автор предложения четко докладывает нам обстановку на всех ППЭ округа. Где жестко, где нет. Где сердобольные люди в комиссии сидят, где злые общественники ходят и проверяют. И где какой способ обхождения закона наиболее благоприятен. Работают ребята на совесть.

Москва, очевидно, станет победителем среди городов по количеству нарушений на едином экзамене. В нескольких школах Центрального административного округа, например, на экзамене по литературе кончились бланки. Послали курьеров за ними. Время экзамена из-за отсутствия бланков продлили. Ждали, по словам свидетелей, минут 30–40. Телефоны мобильные, несмотря на запрет, оказались у многих сдающих юных москвичей из всех округов. Дети звонили, консультировались, исправляли ошибки. Сердобольные взрослые ничего не замечали.

«К нам поступают сотни жалоб в день на организацию и проведение ЕГЭ в разных регионах страны, – сказал «НГ» помощник главы Рособрнадзора Сергей Шатунов, когда мы поделились с ним своими наблюдениями. – Наше ведомство будет разбираться с каждым серьезным нарушением оперативно. Хочу напомнить, что за организацию проведения ЕГЭ отвечает регион». Он же поведал нам и реакцию ведомства на «подвиг магаданских школьников». Ситуация такова.

Еще в 2008 году от традиционной вариативной компоновки заданий было решено отказаться. По новой технологии, в федеральном банке тестовых заданий около 120 000 заданий. Именно они в хаотичном, перемешанном порядке распределены в каждый индивидуальный КИМ. Использование данной технологии, по словам представителя Рособрнадзора, делает бессмысленным несанкционированное вскрытие доставочного пакета с индивидуальными комплектами ЕГЭ, прорешивание варианта КИМ и распространение ответов через интернет, так как у каждого участника ЕГЭ на экзамене свой индивидуальный КИМ.

Разбираться, конечно, со случаями нарушения ЕГЭ можно. А смысл? Организация ЕГЭ поручена в том числе и людям, принципиально не согласным с проведением ЕГЭ. Незадолго до единого экзамена в интернете прошла акция «Всероссийское родительское собрание», инициированная учительским сайтом «Завуч.инфо». 97% участников опроса – учителя и родители – заявили, что считают ЕГЭ «не соответствующим заявленным изначально целям и не отражающим подлинных знаний учащихся». Даже если учесть, что в интернет-акции приняли участие далеко не все учителя, а только наиболее идейная часть этого сообщества, результат все равно отрезвляет. Он означает готовность учительского и родительского сообщества к саботажу ЕГЭ. Этот момент, конечно же, нужно было предусмотреть и учесть организаторам ЕГЭ. Есть же, наконец, другие способы контроля за экзаменом. Любопытен в такой связи пример Китая.

Тамошние власти распорядились установить в 60 тыс. экзаменационных залов видеокамеры, с тем чтобы не допустить списывания при поступлении в университеты. И мудрое решение. Одна видеокамера заменит кучу платных охранников и наблюдателей. Да и честность ее в этом случае гарантирована, но… «Если мы не будем помогать школьникам на экзамене, половина из них будут иметь плохие результаты и в вузы не попадут. Вы видели проходные баллы в вузах?» – Сказала нам член экзаменационной комиссии, пожелавшая остаться неизвестной. Тоже резонно.

Кстати, в Москве несколько человек не пошли сдавать единый экзамен по соображениям религиозной морали. Им не понравилось использование штрихкода на бланке экзаменационного листа. Хоть «сатанинский знак» и лишил молодых людей аттестата зрелости, они уже устроились учиться в профтехучилище. Так что Большая мечта Минобразнауки РФ – поставить всех молодых к рабочему станку – может осуществиться быстрее, чем чиновники надеялись.

 

Я знаю, как изменить обветшавшую систему «вышки» (Газета.Ru 9 июня 2009 г.)

Я знаю, как изменить обветшавшую систему «вышки»

Источник: Газета.Ru

9.06.09 19:11

Обсуждение высшего образования идет очень бурное, и это правильно. Особенно много копий ломают на системе отбора в вузы.

Мы публикуем отклик на «личный опыт» нашего читателя «Вот как мы «проверяли» олимпиаду в престижном вузе». – ред.

Сейчас я выскажу несколько тезисов, которые, мне кажется, однозначно приведут к логичному выводу, что и как надо делать, чтобы вдохнуть новый смысл в обанкротившуюся систему «корочек».

Тезис № 1. Все хотят, чтобы их дети получили высшее образование.

Я сам родитель, все мои друзья и родственники родители, да вы и сами можете провести опрос всех известных вам родителей несовершеннолетних – и все вам категорически заявят, что видят в будущем своего ребенка обязательный вуз (институт или университет), но никак не шагание по жизни со школьным аттестатом. И не путайте это мое утверждение с опытом конкретных личностей, которым вуз таки не понадобился, потому что они по жизни активные деловые товарищи.

Вряд ли кто из родителей думает о будущем своего ребенка, исходя из предположения, что ребенок у него как раз из этих активных делодеятелей, которому вуз лишь помеха реализоваться как можно раньше. Так что мы не обсуждаем опыт самореализовавшихся – мы обсуждаем ЖЕЛАНИЯ и НАМЕРЕНИЯ родителей по отношению к их подрастающим несовершеннолетним детям.

И тут однозначно все хотят, чтобы дите получило-таки вузовское образование, как своеобразный минимум адекватного приспособленного члена цивилизованного современного общества. Это желание родителей – естественное и понятное. Не надо с ним бороться. Это желание надо использовать, направлять в конструктивное русло!!!

Тезис № 2. Одна только платность не гарантирует высшего качества любого образования.

Наоборот, в нашем менталитете «платный» однозначно воспринимается как «проплаченный», и потому некачественный. Да и много раз уже говорилось, что плохому препу сколько ни плати, лучше он не станет, а НАСТОЯЩИЙ преп работает не столько за зарплату, сколько за абмиции. Да и нет ничего плохого в том, чтобы образование было доступно большому кругу лиц, и социальный лифт для талантливых, но бедных неплохо бы все-таки держать на мази, а не на замке.

Короче, у платного образования есть масса несомненных плюсов, но если удастся сделать систему общего образования, которая тем не менее умудрилась бы инкорпорировать плюсы эффективности, подконтрольности, и результативности платного обучения – было бы прекрасно!

Тезис № 3. Современный выпускник не чета выпускникам времен наших отцов (то бишь времен СССР).

Причем вузы обмельчали не только и не столько из-за всяких «лихих» 90-х, или из-за отупения граждан-потребителей, или из-за коррупции. Просто элементарно: если давно-давно в вузы действительно шла мотивированная молодежь (назовем их топ 20% деятельных молодых людей с амбициями), и в те непростые времена ресурсов всего общества хватало лишь на то, чтобы действительно дать наивысшее образование только этим отобранным 20-ти процентам, то теперь и ресурсов у общества (у родителей) на послешкольное образование в среднем поболе, и рынок труда все-таки сместился в сторону более образованных и профессиональных (даже на заводах в производственных цехах все больше станков с ЧПУ и роботов, нежели токарей и фрезеровщиков).

Так что идут теперь за «вышкой» 50-60% молодежи, а ведь мотивированных и активных по-прежнему лишь 20%. Вот и получается, что ныне средний выпускник – это не звезда микрорайона, а обычный лошадник. И обветшание «вышки» в этом процессе даже и ни при чем – это просто расширение контингента поступающих. Улучшить здесь ничего нельзя – невозможно обучить «активности» и «мотивации». А в качестве меры по улучшению «контингента» резко сократить наборы в вузы – ерунда, лишь коррупции и несправедливостей (мнимых и реальных) увеличится. Но какая-то мера по сокращению «контингента» для фокуса на деятельных – нужна!

Какой же тут вывод?

Сами подумайте – текущий уровень выпускника бессмысленен. По тем областям, где требуется отточенный профессионализм, 4-5 лет обучения в атмосфере, разбавленной немотивированным на высшее достижение планктоном результата не принесут, приходится доучиваться на месте. По сути, реально аспирантура стала тем местом, где наконец-то начинается реальная учеба и практика на конечный уважаемый профессиональный уровень.

Там, где не требуется отточенный узкий профессионализм, наоборот, 4-5 лет обучения в вузе – это слишком много. Конечно, для таких была и есть система ПТУ и техникумов, которые готовят пусть и по профессиии, но низкого профиля. Но к сожалению, большинству молодежи (и их родителям) этот путь неудобен и неприятен. Учащиеся недополучают других общих знаний, которые вроде к прямому профилю не относятся, но неплохо бы знать любому образованному грамотному человеку.

Именно вот эта убежденность большинства, что из ПТУ и техникумов выходят пусть и практики, но без облагораживающей одухотворенной начинки, и отвращает родителей и детей от такого метода получения специализации. Да и преподаватели общего профиля (особенно гуманитарии) в ПТУ и техникумах преподавать не стремятся – не тот контингент, и недостаточное внимание самого руководства ПТУ и техникума к непрофильным (но важным для гармоничной личности) предметам.

Может, не будем сопротивляться всем этим естественным порывам людей, а попытаемся сделать систему, которая и идет навстречу этим чаяниям, и умудряется добиваться высоких результатов?

За зачатками этой новой системы далеко ходить не надо: уже в большинстве школ после 9-го класса (то есть в два предвыпускных года) есть разделение на гуманитариев и физматов. То есть это как раз то время, когда начинается естественное ответвление от невозможности объединить разных уже детей в один класс для одного преподаваемого материала к конкретному интересу и конкретным способностям юношей и девушек.

Надо это естественное разветвление элементарно усилить: профилирование расширить и углубить, разрешить не просто гуманитарное отделение, а раздробить его на филологическое, языковое, юридическое, историческое, педагогическое. Да и физмат тоже раздробить: из физики и математики выделить еще и химию, биологию, медицину, информатику, геологию. Многим специальностям вообще тесно в рамках такого схематичного деления на физиков и лириков, например, географам и экономистам.

А можно ли на базе текущей школы создать такое разнообразие профилей? Нет. Но это и не нужно.

Специализирующиеся вузы и техникумы справятся с этим намного лучше. У них уже есть и соответствующая обучающая материальная база, и навыки преподавания, и хорошее понимание программ специализации. То есть сделать такое профилирование на базе уже существующих вузов и техникумов гораздо проще и эффективнее, чем с нуля создавать такое профилирование в КАЖДОЙ школе.

То есть мне кажется, следующая система была бы хорошим компромиссом для всех: до 9-го класса текущая школа как она есть, а после этого 4 года ОБЯЗАТЕЛЬНОГО профилирования в НОВЫХ программах подготовки на базе текущих вузов и техникумов. Причем вся та программа, что проходилась в 10-11 классах, сохранится и в этих профильных программах (например, часть преподавателей уйдет из школы по таким вузам, и наоборот, часть препов в вузах без проблем подопустится в качестве старта на уровень текущих 10-ти классников). Но параллельно с общей программой бывших 10-х и 11-х классов будут добавляться за счет вузовских специалистов и постепенное профилирование, которое на выходе 4-го года даст специалистов, сравнимых с выпуском третьего курса нынешних вузов.

А ведь для подавляющего большинства рабочих мест выше этого третьего курса и идти не надо.

Давайте этот уровень назовем «бакалавром», и тем удовлетворим потуги родителей дать детям и достаточно мощное общее образование, и в то же время достаточно-профессиональное.

А вот тем, кто таки хочет дальше стать узким высокопрофессиональным специалистом, или у кого действительно талант и способности в этих уже законченных профилях, далее идет «аспирантура». Эта «новая аспирантура» не будет уровня кандидатских предыдущей системы, а пониже, ведь в реальности совсем мало рабочих мест, где нужны честные классические кандидаты наук. Но чтобы этот новый выпускник аспирантуры был гораздо выше текущего выпускника вуза, ибо текущий выпускник – это, если честно, просто ноль с плохо прорисованной палочкой для реальных нужд конкретных специализированных рабочих мест.

У этой системы два существенных (но преодолимых) недостатка.

Первый, все ОБЯЗАТЕЛЬНО будут учиться до 20-ти лет (9 лет в школе плюс 4 года в профилировании). Типа, откуда деньги? Ну, все и так тратят гору денег на то, чтобы дети правдами и неправдами закончили хоть какой-то вуз для корочки. Просто эту массовую трату денег и это движение можно влить в новую систему. То есть мне кажется по ресурсозатратности для нашего текущего общества это две сравнимые вещи: обязательное 13-ти летнее образование с обязательным профилированием, и текущая шиза популярности «корочек».

Второй, по общему мнению «отцов» современные школьники и так вырастают несамостоятельными оболтусами, а тут если шаперонить молодых до 20-ти лет обязательным образованием, то вообще по жизни будут дебилами, ибо пропустили важный период взросления в 17-18 лет. Честно сказать, это «взросление» считаю эфемерным. Оно зависит исключительно от внешних обстоятельств. И тот, кто столкнулся с реальной жизнью в 21 год, а не в 18, точно также повзрослеет. А 20-летние «безболезненнее» взрослеют, чем 17-летние. Не зря же в армию любят брать мальчиков по 18 лет, когда им можно любую ерунду впарить, или запудрить мозги, да и просто построить. В 20 лет так просто уже не обманешь, так что это дополнительное шаперонство учителей до 20-ти лет я бы посчитал даже за благо для гражданского общества, нежели за недостаток. И если сдвинуть призывной возраст на 20 лет, качество и профессионализм армии от этого только улучшится.

Ну хорошо, новая предлагаемая система может и инкорпорирует тезисы № 1 и № 3, а как же № 2, про эффективность и результат?

Почему в новой системе вдруг качество выпускаемого материала окажется выше, чем у современных 11-ти классников? Да элементарно. Не будем заморачиваться на спорном для многих моменте, что лишь схема «деньги-товар» обеспечивает качество. Также давайте не будем ломать копья из-за того, что у нас нет денег на адекватные зарплаты педагогам и профессорам, чтобы привлекать к обучению именно высокоэффективных и мотивированных людей (тем более что таких УЧИТЕЛЕЙ с большой буквы всегда мало, гораздо меньше, чем запрос общества, так что все равно на всех таких Учителей не хватит, какую зарплату не посули).

Просто элементарное растягивание обучения на 13 лет вместо 11-ти поможет дать тот желаемый всеми минимум любому ученику.

Без необходимости быть высокоэффективным каждому преподавателю по каждой программе. И плюс добавит профилирование и специализацию, требующиеся современной цивилизацией.

А вы что думаете? Напоминаю: если что-то уже стало практикой, иногда мудрее и эффективнее просто систематизировать и конструктивно дополнить эту практику, чем с ней бороться или выдумывать что-то принципиально новое.

 

июня 9th

О самых-самых (День открытых дверей в библиотеке университета)

О самых-самых

26 мая дружный поток читателей и верных друзей библиотеки ИГЭУ направил стопы свои в читальный зал научной литературы (А-330). Именно там состоялась церемония награждения победителей и призеров многочисленных конкурсов, приуроченных и к 200-летию Н.В. Гоголя (1 апреля), и к Дню славянской письменности (24 мая), и к Общероссийскому дню библиотек (27 мая).

«Сердце мне говорит, что книга моя нужна…»

О том, что конкурс фотографий и рисунков  «Произведения Н.В. Гоголя глазами читателя XXI в.» проводился, мы уже писали (см.майский выпуск газеты). Победители же были официально награждены именно в  Дни открытых дверей. За I место Александр Каратеев (2-1) получил изумительную книгу «Мудрость для двоих» - афоризмы для покорения девичьих сердец; за II место Нину Круглову (жительницу областного центра) наградили книгой «Николай Гоголь» для пополнения знаний о любимом писателе; за III место книги отправились в г. Калачинск Омской области школьнице  Альфие Жамбулатовой.Круглова Н., Каратеев А., Генкель Э.

«Книга ‑ лучший друг»

Общеизвестно, что кириллица была создана на основе греческой азбуки в 863 г. двумя православными монахами Кириллом и Мефодием. Однако связанных с этим мифов и легенд, событий и вопросов – хоть отбавляй. С ними-то и попросили библиотекари справиться своих читателей, проведя виртуальную викторину «Книга – лучший друг». I место заняла Эльвира Генкель (1-42), за что и награждена книгой «Жизнь на виду: звездные истории любви». Остальным участникам, по точности и скорости ответов приблизившимся к вершине славы, были вручены сертификаты на услуги отдела копирования: пригодится!

Все-таки приятно, что кто-то хорошо знаком с развитием славянской письменности, книгопечатания, сети российских библиотек и т.д.

Тарарыкин С.В.«Суперчитатель ‑ 2009»

Кроме вышеуказанных награждений прошла также церемония награждения активных читателей библиотеки. Это стало уже традицией: каждый абонемент выдвигает свою кандидатуру, подчеркивая ту или иную положительную черту читателя.

Самым верным читателем был признан ректор ИГЭУ Сергей Тарарыкин, а самым активным ‑ Александр Маширов (4-35). В номинации «Наука и жизнь» всех превзошел зав. кафедрой БЖД Геннадий Попов, зато победителем в номинации «Читаю сам ‑ советую студентам» стал доцент кафедры ЭПиАПУ Алексей Пруднов.

Большое количество молодых людей по сравнению с прошлым годом оказалось в номинации «Будущее профессии в надежных руках» ‑ в основном, это аспиранты: Павел Поклад (ТАМ), Салим Дауди (ЭПиАПУ) и Илья Сулыненков (ЭСДЭ). Студенты тоже не отстали: победителями в номинации «Чем больше книг, тем больше знаний» стали Олеся Гусейн (2-51), Алена Котиева (4-56) и Святослав Сармиенто (1-12).

Работаева Наталья СерафимовнаОригинальные весьма звания получили сотрудник РИО Наталья Работаева, ставшая "Госпожой разносторонний интерес" и преподаватель кафедры АТП Илья Тетеревков, одержавший победу в номинации «Книжный гурман».

Список же разного рода мистеров и мисс просто огромен: доцент кафедры менеджмента и маркетинга Татьяна Раева ‑ «Миссис наука»; Анастасия Смирнова (4-60) ‑ « Мисс классика»; Екатерина Чайчиц (3-38) ‑ «Мисс аккуратность»; Марина Федянина (3-53) ‑ «Мисс постоянство»; Алена Николаенко (2-13) и   Анастасия Журавлева (3-25) ‑ «Мисс пухлый формуляр»; Дарья Живностка (3-56) ‑ «Мисс Интернет»; Вадим Веремьев (2-8) ‑ «Мистер вежливость»; Михаил Федько (4-29) ‑ стал «Мистер фантастика».

По результатам интеллектуального конкурса, проведенного непосредственно на церемонии награждения, «Суперчитателем ‑ 2009» стала Наталья Работаева, лишний раз подтвердив разносторонность своих познаний. Приз зрительских симпатий вручен Павлу Поклад и Салиму Дауди

В заключение остается только пожелать, чтобы в залы библиотек не иссякал поток любознательных читателей, а труд самих библиотекарей помогал общению и взаимопониманию между людьми!

 

Анастасия Булатова

Аспирантские хождения по мукам ("Ректор ВУЗа" № 5 2009 г.)

АСПИРАНТСКИЕ ХОЖДЕНИЯ ПО МУКАМ

В неутихающих дискуссиях о перспективах российского высшего образования весьма громко звучит голос о состоянии и качестве подготовки научно-педагогических кадров. Президент РФ Д.А. Медведев на совещании в МИФИ (июль 2008 г.) по проблемам перспектив развития образования и науки выделил в качестве важнейшей задачи «подготовку и закрепление в России нового поколения научных кадров». Но в решении этой проблемы - уйма трудностей.

Григорий БЕЛОКОНЕВ

Источник: журнал "Ректор ВУЗа" № 5 2009 г., с.66-73

В ИГЭУ начались защиты дипломов

 В университете начались защиты дипломных проектов. Универсального «рецепта», как подготовить и защитить проект на «отлично» не существует. Преподаватели советуют подготовиться к защите заранее и не нервничать.
Всем пока еще «незащитившимся» удачи!

Напомним, что защита дипломных проектов в университете будет продолжаться до 27 июня 2009 г. Посмотреть фоторепортаж С.В.Государева с защит дипломных проектов.

Несколько советов ДИПЛОМНИКАМ:

Речь…

Любая речь, будь то защита проекта, бакалаврской или магистерской работы имеет некоторые правила построения. Возможно эти неофициальные правила помогут Вам на защите. УДАЧИ!

Примерный план выступления:

1. Обращение ("Уважаемые члены государственной аттестационной комиссии", к примеру)

2. Тема ("Вашему вниманию…" или "Темой представленной работы …")

3. Введение. Экскурс, введение в проблему. Оно должно показывать, о чем сейчас пойдет речь. Или введение в круг вопросов, которые относятся к области вашей задачи.

4. Актуальность работы. Зачем она нужна, почему возникла. Почему ее надо выполнить.

5. Постановка задачи (Что необходимо сделать)

6. Описание проблем и препятствий, возникших при решении задачи. Математический аппарат.

7. Как чудесно Вы преодолели все препятствия. Алгоритмы.

8. Представление и интерпретация результатов.

9. Выводы ("В дальнейшем данную работу можно интегрировать, расширить. Планируется исследование, разработки, использование и внедрение...")

Проведение выступления:

1. На выступление отводится некоторое время. Есть максимальный и минимальный периоды. Рекомендую Вам настроиться на минимальный, дабы не утомлять слушателя. Все равно Вы растянете выученную речь на бОльший отрезок времени.

2. Учить речь необходимо. Но только после всех предзащит, когда все советы услышаны и восприняты. Поэтому на предзащите рекомендуется читать речь с листа, чтобы затем легко внести точные исправления.

3. Говорить надо четко и понятно. Размеренность вызывает у слушателя впечатление твердых знаний и уверенности докладчика. Это Вам на руку.

4. После названия сделать паузу, чтобы оно "осело" в сознании слушателей.

5. Закончить выступление также надо и специальной фразой "Доклад окончен", и интонацией показать, что Вы все рассказали.

6. В соответствии с планом речь должна скользить по плакатам, и лучше, если она последовательно обходит все плакаты, не пропуская даже мелочей. Плакаты должны Вам дать возможность вспомнить о чем Вы говорили и рассказать своими словами.

7. Необходимо, чтобы слушатель смог Вас понять - то есть чувствовать себя умным и так далее, далее, далее... В то же время Ваше выступление не должно быть слишком простым. По-крайней мере свой вклад необходимо осветить ярко. Далее…

8. О себе не говорить от первого лица. Лучше вообще о себе не говорить. Все в третьем лице. ("Были рассмотрены вопросы… Было проведено исследование …") Если никак не обойтись, можно в крайнем случае применить местоимение "Мы". ("Да, мы исследовали этот вопрос.")

Ответы на вопросы:

1. К ответам на вопросы надо готовиться. Во - первых, на вопрос всегда надо отвечать. Даже если ответ Вам неизвестен. Обговорите с научным руководителем вариант ответа "Если я ответа не знаю".

2. (военная хитрость) Если что-нибудь очевидное из рассказа упустить, то у слушателей будет поле для деятельности - простые вопросы, которые ему захочется Вам задать.

3. Во время предзащит и во время бесед с руководителем "всплывают" вопросы. Все вопросы, которые Вам задали, надо записывать в специальный файл. Дальше нужно ответить на вопросы из файла - самостоятельно или с руководителем. Перед защитой останется только повторить вопросы и ответы. Будьте уверены, большинство вопросов, которые Вам зададут, будет в Вашем файле. Так предварительная работа поможет вам более успешно пройти защиту.

4. Ответы на свои вопросы записывайте наряду с другими. Тогда и у Вас будет полная уверенность в своих силах.

 

Источник: http://aco.ifmo.ru/~nadinet/html/dipl.phtml

 

 

июня 8th

Запущен форум ИГЭУ. Приглашаем посетить ресурс.

Уважаемые коллеги!

Начал работу форум университета. Приглашаем всех желающих посетить этот ресурс.

Опросы

июня 7th

Корочки для галочки ("Российская газета" от 5 июня 2009 г.)

Корочки для галочки

Идеальная модель образования по-прежнему не найдена

Наталия Андрианова

Источник: "Российская газета" от 5 июня 2009 г.

Они делают вид, что учат, мы делаем вид, что учимся - так, перефразировав поговорку, можно охарактеризовать ситуацию в современном вузовском образовании. А, собственно, почему?

Эксперты говорят, что разрыв между Высшей школой и жизнью стал накапливаться еще в пору развитого Советского Союза, но разрыв этот не носил тогда катастрофического характера. Не секрет, что советская система образования не уделяла повышенного внимания гуманитариям, все сливки доставались ряду ведущих технических вузов, которые работали непосредственно на "оборонку". Привычной была ситуация, когда оборонные предприятия, а то и органы госбезопасности подыскивали себе студентов уже на первых курсах, и с трудоустройством у этих людей проблем не было. У самих вузов не было проблемы с финансированием, к примеру, лабораторной базы... Но такая идиллия была характерна, повторимся, только для ряда ведущих вузов. Ситуация в "массовых" вузах медленно и неуклонно ухудшалась. Комплекс политических перемен в эпоху перестройки в стране (и особенно крах ВПК) привели к тому, что система лучших вузов стала стремительно разрушаться, а обстановка в рядовых институтах оказалась и вовсе невыносимой. Этого не могло бы случиться на Западе с его частной системой образования и взглядом на деятельность вузов как на бизнес. Если падает одна корпорация, прежде заказывавшая себе студентов в престижном вузе, ей на смену приходит другая. Если в стране наблюдается спад во всех отраслях, остается в конце концов финансовый задел самих вузов, созданный "вкладами" студентов. В России, так уж получилось, был один донор, и он упал. Вместе с ним упало все. И что теперь?

Есть точка зрения, что ценность высшего образования как такового в России традиционно преувеличена, что "столько вузов нам не надо". Наиболее последовательно ее формулирует профессор Вячеслав Глазычев: "Со всей определенностью можно утверждать, что структура рынка труда в России в настоящее время и в ближайшем будущем не в состоянии найти применение для растущего числа выпускников вузов, что приведет к росту социальной напряженности в стране. Обманутые карьерные ожидания сотен тысяч молодых людей - это серьезная угроза. Если старшее поколение, состоящее из людей, получивших высшее образование до 1992 года, отчасти адаптировалось к изменению ситуации, то адаптация к жизненным условиям выпускников вузов первого десятилетия XXI века более проблематична".

Однако не все настроены так радикально. Так, министр образования и науки Андрей Фурсенко, стараниями которого во многом сложилась современная вузовская система, рассматривал пусть и оторванную от жизни, но академическую науку и связанное с ним образование, как некий "необходимый, хотя и недостаточный" компонент для инновационного развития: "Наша наука никогда не была особенно прагматичной, не знала, что такое рынок. И это одна из главных причин, почему российская экономика оказалась не конкурентоспособной. Сегодня наука должна повернуться лицом к рынку. Это одна истина. Но есть и другая: нам надо сохранить питающий науку "бульон". А именно - саму научную среду, где, собственно, и рождаются новые, часто совершенно непредсказуемые знания. Именно они потом становятся прорывными для целых отраслей экономики. Эту научную среду нельзя привязывать к рынку, давать ей жесткие конкретные задания - выдать "на-гора" такие-то проекты. И еще. Если мы доверяем нашим выдающимся ученым, то их надо поддерживать просто потому, что они есть, что работают в нашей стране. Это - национальное достояние".

"Внешне академическая наука не выглядела сильно опечаленной от отсутствия внимания со стороны вновь нарождающихся профессиональных управленцев и бизнесменов, продолжая продвигаться своим привычным путем, а именно - стараясь докопаться до самой сути вещей", - считает независимый эксперт, кандидат экономических наук Александр Ширяев, читавший лекции в Стокгольмской школе экономики.

Иными словами, инвестор, кто бы он ни был, частное лицо или государство, должен быть готов к тому, что часть его инвестиций пойдет на поддержание "питательного бульона", и в чистом виде не вернется никогда. Нельзя рассчитывать, что, если вашей компании нужно такое-то число специалистов, и это число, по расценкам вуза, обойдется в такое-то количество денег, вы вкладываете эти деньги, и по мановению волшебной палочки получаете этих специалистов. Конечно, если система образования отлажена, то такие фокусы еще пройдут, но если в вузе нет ничего, а вы желаете быстро получить нечто, скорее всего, ничего и не получите.

В этой связи в обществе идет постоянная дискуссия о том, какими должны быть вузы, частными или государственными. Считается, что частные вузы могут легче принимать инвестиции со стороны бизнеса, а государственные, напротив, склонны деньги принимать, но готовить специалистов по своему усмотрению, как им хочется. То есть инвестор лишен контроля за своими деньгами. Ректор РУДН, экс-министр Виктор Филиппов не склонен говорить о приватизации вузов в ее чистом виде, но проблему признает: "Бизнес недоволен тем продуктом, который поставляют ему сложившиеся вузы. Бизнесу нужны специалисты с междисциплинарной подготовкой - например, экономист с хорошим знанием права, инженер со знанием информационных технологий или журналист с солидной подготовкой в области PR. А вузы предлагают просто экономиста, просто журналиста или просто инженера. Иногда это еще и закреплено в госстандартах образования, как у нас. Поэтому корпорации создают свои вузы и часто не на голом месте, а на базе уже существующих". Иными словами, предлагается модель корпоративного вуза, высшего учебного заведения, процесс обучения в котором контролируется заказчиком при видимой автономности самого учреждения.

Почему выбрана эта модель и сработает ли она, да и выбрана ли она или тоже разговоры? "Классическое университетское образование в идеале вообще должно быть автономным и не зависеть ни от государства и его бюрократии, ни от частного капитала, - подчеркивает Филиппов. - Свобода творчества и научных исследований без этого просто невозможна. Нужна разумная середина: не огосударствление сферы образования, но и не скупка. Бизнес может вкладывать деньги в вуз и влиять на его политику, делегируя своих представителей в управляющий совет, который утверждает программу развития и бюджет вуза, но не владеть вузом безраздельно. Повторюсь: образование должно сохранить автономию, иначе о его качестве не может быть и речи". На самом деле тут кое-что нужно читать между строк, а именно - разочарование, которое наблюдается в России по поводу работы частных вузов. На них возлагались серьезные надежды, примерно, как на фермеров в сельском хозяйстве, но сейчас трудно найти эксперта, который не поморщится и не заявит, что все "образование" в частных вузах сводится к торговле корочками и легальным "закосом" от армии. Почему так получилось, понять в принципе нетрудно: число кадров, способных учить, конечно, и те специалисты, которые не уехали на Запад, предпочитают придерживаться родных стен (за эти стены им дают иногда неплохие гранты), а в частные вузы если и идут, то на "подхалтурку". Зато сложилась система "специалистов", которые курсируют из вуза в вуз и читают лекции, демонстрируя дипломы о своей квалификации, подлинность которых вызывает сомнения.

Законодательная база по преобразованию вузов в автономные учреждения была подготовлена несколько лет назад, и все-таки каких-то серьезных сдвигов мы не получили. Причин этого эксперты видят много: это и знаменитое вузовское лобби, которое инвесторы считают коррумпированным и не готовым к диалогу. Это фактор времени - то, что разрушалось так долго, не может быть восстановлено быстро. Это, наконец, фактор технической отсталости страны в целом: если в России в принципе нет той или иной технологии, некому ей научить, не на чем ее показать, то непонятно, что вообще делать?

Часть экспертов уповают на эволюционный процесс и полагают, что ситуация разрешится сама собой. В принципе автор этих строк склонен присоединиться к такому эволюционному сценарию. Отток кадров, поработавших за рубежом, назад в Россию уже начался. Эти люди вооружены принципиально новым опытом. В то же время не прекращается поток аспирантов за рубеж, многие из которых возвращаются хорошими специалистами. На волне преодоления последствий кризиса, можно надеяться, предприниматели станут-таки осуществлять инвестиции в материальную базу вузов, по крайней мере, там, где смогут договориться с руководством. Скорее всего, процесс начнется с провинции, и мы уже видим, что выпускники провинциальных вузов начинают показывать лучшие результаты, чем москвичи, например, в программировании. Если придерживаться оптимистичного сценария, то процесс восстановления займет лет 10. А быть пессимистами в нашей стране со столь богатыми вузовскими традициями как-то даже и не с руки.

июня 6th

Вторая волна кризиса поможет молодежи ("Московский комсомолец" 2 июня 2009 г.)

Вторая волна кризиса поможет молодежи

02.06.09 17:08

Татьяна Замахина

Источник: «Московский комсомолец»

Сейчас компании увольняют дорогих специалистов, а берут подешевле

Страну, как утверждают в Высшей школе экономики, захлестнула новая волна увольнений. И это — шанс для вчерашних студентов. Об этом «МК» рассказали декан факультета экономики ВШЭ Владимир АВТОНОМОВ и профессор этого факультета Иван РОДИОНОВ.

— Говорят, что выпускнику—экономисту сейчас устроиться практически нереально. Это так?

Автономов: Кризис перепроизводства экономистов — миф. Недавно мы вместе с Росстатом провели исследование: выяснилось, что переизбыток у нас по—прежнему инженеров, агрономов и т.д. Вот, среди инженеров две трети работают не по специальности. Среди экономистов все наоборот. У наших выпускников этот показатель приближается к 100%.

— Даже в кризис?

Автономов: Нынешним выпускникам, конечно, будет посложнее. Однако мы дали им возможность сориентироваться на рынке труда: готовим универсалов, делая упор на базовые знания. Исходя из ситуации на рынке труда, специалист сможет пройти переподготовку.

Родионов: Сейчас компании, во всяком случае, крупные, ведут набор из 3—4 основных вузов. Увольняют дорогих специалистов, берут подешевле — но с хорошей базой. Вот в мае началась вторая волна увольнений… И это шанс для молодых! Спрос на молодежь велик: многим компаниям нужны рабы, чтобы работать на галерах — это продолжается 2—3 года.

— Каким специалистам сейчас устроиться сложнее, а каким легче?

Автономов: Сложнее специалистам инвестиционных отделов — из—за ситуации на рынке ценных бумаг. Хотя, с другой стороны, они ведь могут получить доход и во время роста, и во время падения рынка. Наши ребята в любом случае не потеряются. А вот специалистам по корпоративным финансам даже повезло – на них возник особый спрос.

— В Москве ввели такую практику: чтобы стимулировать работодателей принимать на работу выпускников, московская служба занятости стала доплачивать 6 тыс. руб. к их заработку в течение трех месяцев. Хорошая мера?

Родионов: Лучше б эти деньги отдали пенсионерам: им на рынке труда сейчас приходится куда хуже, чем молодым.

Автономов: Я бы сделал больший упор на программы переподготовки. И еще важнейшая мера — сокращать число вузов, дающих некачественное образование. В 90—х факультеты экономики у нас стали открывать везде — в консерваториях, в институтах физкультуры… Таких порядка 80%. Пока же их число не сокращается. 

Наши вузы проиграли по сайтам ("Московский комсомолец" 4 июня 2009 г.)

Наши вузы проиграли по сайтам

04.06.09 12:48

Источник: «Московский комсомолец»

Марина Лемуткина

В последний рейтинг вузовских сайтов Тор-500, подготовленный испанской лабораторией Cybermetrics Центра гуманитарных и социальных наук крупнейшего независимого Исследовательского совета Испании, вошел только МГУ им. Ломоносова.

В первую тысячу мира – еще и Санкт-Петербургский и Новосибирский госуниверситеты, а во вторую – еще 12 российских вузов.

Вузовские рейтинги испанского Центра гуманитарных и социальных наук ненамного уступают в престижности знаменитым исследованиям Приложения по высшему образованию к британской газете Times (The Times Higher Education Supplement -- THES). Тем обиднее, что и испанцы оказались невысокого мнения о российских вузах, оценивая последние по их веб-сайтам: объем, содержание, посещаемость, богатство файлов, дизайн. Абсолютными лидерами, располагающими по качеству веб-страниц своих вузов, стали американцы: все 20 из первой двадцатки (лучший сайт у Массачусетского технологического университета, второе место – Стэнфордский университет, третье – Гарвард), 70 из первой сотни, 104 из 200 лидеров и 179 из Тор-500. Бесспорным европейским лидером является Великобритания: 6 вузов из первой сотни, 12 из 200 и 35 из 500 лучших вузовских сайтов. А вот у России, как водится, дела плохи. Единственным нашим вузом, вошедшим в Тор-200, стал МГУ им. Ломоносова – 186-е место. В первую тысячу кроме него вошли также Санкт-Петербургский (927-е место) и Новосибирский (949-е место) университеты. А во вторую тысячу – еще 12 вузов, преимущественно, технической направленности, во главе с Госуниверситетом—Высшей школой экономики, Физтехом, Томским госуниверситетом и МГТУ им. Баумана.

Правда, столь низкие результаты россиян, по мнению руководителя исследования Исидро Агильо, не свидетельствуют о кризисе вузовской науки в нашей стране. «Качество российских университетов, - заверил он «МК», - полностью соответствует уровню России и ее месту в мире. А это даже сейчас – первая десятка мировых лидеров». Проблема, по его словам, в другом: «Руководство российских вузов не осознает важности создания у себя современных сайтов. А это – крупный просчет». Сегодня в мире около 3 млн иностранных студентов (подавляющее большинство - из Юго-Восточной Азии, а главная сфера интересов - бизнес, технологии, включая IT и иностранные языки). Большинство из них черпают информацию из интернета. А, значит, ориентируются при выборе вуза на качество и содержание вузовских сайтов, превратив их в решающий фактор конкуренции в условиях глобализации.

Бесспорным лидером по обучению иностранных студентов являются США (в 2006-2007 учебном году – более полумиллиона человек – почти вдвое больше, чем Великобритания, занимающая второе место). Россия приняла в десять раз меньше - в значительной степени из-за ошибок при оформлении вузовских сайтов, считает Агильо. Нашими главными проблемами, с его точки зрения, являются отсутствие англоязычной версии и чрезвычайная раздробленность вузовских сайтов: как оказалось, многие факультеты имеют отдельные сайты и домены, сбивая с толку посетителей. Кроме того типичной ошибкой российских университетов испанский исследователь считает ориентацию сайтов только на студентов. Это приводит к резкому снижению количества линков – например, с российскими и зарубежными компаниями - и резкому падению посещаемости в период каникул. Университеты, подчеркнул Агильо, являются крупнейшими социальными, научными и культурными центрами городов, в которых расположены. А, значит, их сайты должны отражать важнейшие события экономической, политической, социальной и культурной жизни региона и всей страны.

Точку зрения испанских исследователей разделяют не все. Специалисты Санкт-Петербургской школы экономики, например, считают, что России незачем гнаться за международными рейтингами вузов: как бы они ни были хороши, к нам все равно не поедут учиться – по политическим соображениям. А, значит, дескать, и ориентироваться надо не на зарубежную, а на отечественную аудиторию. В том числе – цифровых резидентов. Между тем президент Московского университета экономики. Статистики и информатики (МЭСИ) Владимир Тихомиров убежден, что исследование испанских коллег должно привести к радикальному обновлению сайтов отечественных вузов: «Настало время создавать сайты нового поколения, - заявил он.— В том числе вводить новую, легкую информационную культуру, создавать “открытые кампусы” для нынешних учащихся, и конечно же, переводить наши сайты на международный английский язык, как бы дорого это ни было».

Баллы по ЕГЭ-2009 минимальное количество

Результаты ЕГЭ 2009

Источник: Новости мира образования

Узнать собственные результаты ЕГЭ по предметам, которые сдают в основной волне, смогут:

- выпускники этого года - в школе, которую они заканчивали;

- остальные участники ЕГЭ - там, где получали пропуск на ЕГЭ в зависимости от организационно-территориальной схемы. Как правило, это местный орган управления образованием.

Каждый регион самостоятельно устанавливает сроки и способы информирования участников ЕГЭ о результатах экзамена. Традиционно это составляет 1-2 дня после объявления Рособрнадзором минимального количества баллов по предмету.

Рособрнадзор определит минимальное количество баллов:

- по биологии35 баллов (объявлены 1 июня)

- информатике и ИКТ36 баллов (объявлены 1 июня)

- по русскому языку37 баллов (объявлены  7 июня)

- по математике – 21 балл  (объявлены  11 июня)

- по географии – 34 балла (объявлены 8 июня) 

- по литературе30 баллов (объявлены 8 июня) 

- по иностранным языкам20 баллов (объявлены  15 июня)

- по обществознанию -  39 баллов (объявлены 17 июня)

- по химии –  33 балла (объявлены 17 июня)

- по истории – 30 баллов  (объявлены 22 июня)

- физике32 балла (объявлены 22 июня)

 

Рособрнадзор устанавливает минимальный порог ЕГЭ по каждому предмету в 100-бальной системе. Если школьник преодолел этот порог, экзамен считает пройденным. Для получения школьного аттестата выпускнику в этом году необходимо сдать только два экзамена - по русскому языку и математике.

Если старшеклассник не сдал один из этих предметов, он может попытаться пересдать его в дополнительные дни. Если же неудовлетворительные отметки выпускник получил сразу по двум предметам, пересдать их можно не ранее следующего года.
В течение суток после определения минимального порога Рособрнадзор отправит проверенные результаты участников ЕГЭ в те регионы, которые предоставили информацию о выполненных работах.

 

Алексей Каспржак: образование - элемент экономики, а не только услуга (РИА Новости 4 июня 2009 г.)

Алексей Каспржак: образование - элемент экономики, а не только услуга

13:11 04/06/2009

Источник: «РИА Новости»

 

Многие регионы России постепенно отказываются от единой тарифной сетки (ЕТС) в пользу новых систем оплаты труда (НСОТ). Расчет зарплаты по новым правилам для учителей, привыкшим получать деньги в зависимости от разряда, - одна из самых болезненных проблем на местах. О преимуществах новой системы специально для РИА новости рассказал советник министра образования и науки РФ, руководитель департамента финансов Тверской области Алексей Каспржак. Интервью вел Борис Старцев.

- Алексей Анатольевич, на форумах в интернете учителя, как правило, негативно высказываются о переходе к новой системе оплаты труда. Почему?

- Было бы сложно ожидать иного отношения от огромной армии учителей, многие из которых годами работали по одним и тем же клише, зарплата которых зависела от стажа, а репутация – от отношения к ним директора. Очень немногие представители этой армии готовы сегодня признать, что главным в образовательном учреждении является ученик, что его родители могут высказать удовлетворение или недовольство качеством их работы, что кто-то, кроме них самих, вообще имеет право оценивать качество всего того, что называется образованием. А одна из задач перехода на НСОТ – установить зависимость между качеством образования, которое обеспечивает учитель, и оплатой его труда.

Негативные отзывы о НСОТ лишний раз доказывают, что это нововведение состоялось.

- Приживется ли нововведение, которое не воспринимается значительной частью педагогического сообщества?

- В России средний стаж работы учителя – около 20 лет. Учитель привык, что он знает все, что знает больше всех и лучше всех. Учитель литературы по-прежнему требует, чтобы дети заучивали цитаты из Белинского, но забывает, что самое важное в образовании – это рождение собственного мнения у маленького человека, который сидит в классе. Учителю сложно признать, что при оценке его собственной работы администрация школы будет исходить и из потребностей этого маленького человека. Чтобы подход изменился, должно смениться поколение учителей.

- Учителя жалуются, что у них нет четкой информации о принципах расчета зарплаты, критериях начисления стимулирующих надбавок.

- Недостаток этой информации будет ощущаться еще долго, и это нормально. Единая тарифная сетка существовала двадцать лет, да и то далеко не каждый учитель понимал, из чего складывается его зарплата. Но мы исходим из того, что учителя должны быть обеспечены информацией о том, как оплачивается их труд. Департамент образования Тверской области проводил персональные консультации с директорами школ о переходе на НСОТ, хотя это функция муниципальных органов управления образованием.

Но, я думаю, проблема здесь не в том, что учителя не проинформированы, а в том, что они не хотят принимать НСОТ, которая предусматривает, в том числе, непопулярные меры. Например, в школе есть завуч, который не занимается управлением, а просто числится на должности, поскольку он хороший учитель и уважаемый человек. При переходе на НСОТ и – как следствие – оптимизации штатного расписания он лишается этой должности. Естественно, ему это не понравится, и он наверняка будет говорить, что его не проинформировали.

- Вы не боитесь, что завуч, который не был управленцем, но был уважаемым человеком в школе, потеряв зарплату завуча, просто уволится, и школа останется без хорошего учителя?

- В рамках ЕТС директор не имел возможностей для поощрения такого учителя и был вынужден назначать его завучем, чтобы платить дополнительные деньги и удержать его на рабочем месте. Это типичная ситуация - например, в случае, когда нужно удержать на работе единственного мужчину в школе. Его назначают завучем, оплачивают ему ночное дежурство и проч. А теперь мы говорим этому учителю: «Давай по-честному! У тебя 24 часа в неделю уходит на уроки и еще столько же, чтобы к ним подготовиться. Ты не можешь в этой ситуации выполнять управленческие обязанности как завуч. Давай мы не будем платить тебе ставку завуча, но эти деньги останутся в стимулирующем фонде школы, и если ты будешь хорошо работать, все равно эти деньги получишь».

- Нет опасения, что критерии оценки будут необъективными?

- Известно, что демократия – самое плохое государственное устройство, но ничего лучшего пока не удалось придумать. Работу учителя должны оценивать несколько человек, а не только директор школы.

В школе должны обсуждаться цели образования. Их не могут обсуждать только члены педагогического коллектива. Отрасль не может сама себе ставить задачи – нужна институциализированная площадка переговоров о целях образования, которой никогда в нашей стране не было. Мы никогда не обсуждали с родителями, зачем мы учим детей, полностью доверяя учителю. Переход на НСОТ дает возможность создания такой площадки и выработки критериев с участием представителей общественности.

- Распределение стимулирующих надбавок может привести к конфликтам в школьных коллективах, которые преимущественно состоят из женщин.

- Я бы говорил не о конфликтах, а о конкуренции. В любой организации конкуренция стимулирует рост качества работы. Ученики и их родители должны получить право выбирать лучших среди учителей. При всей кажущейся невозможности такого сравнения – когда вы приходите в парикмахерскую, в зале работают несколько мастеров, но вы как потребитель услуги выбираете одного из них, потому что знаете, что он работает лучше других.

- На форумах учителя нередко приводят примеры, как при переходе на НСОТ снижается их зарплата.

- Снижение зарплаты за тот же объем работы невозможно – это положение Трудового кодекса.

Если мы говорим об учителе, нагрузка которого составляла 20-24 часа (это разумный объем), при переходе на НСОТ он точно будет зарабатывать больше. В Тверской области прирост его зарплаты составляет около 20-30% даже без учета стимулирующих выплат.

Но нужно понимать, что, вводя НСОТ, мы решаем задачу не только и не столько повышения зарплаты учителя. Мы решаем задачу улучшения качества образовательной услуги. А это значит, что человек не может работать на три ставки, как это зачастую случается. Он должен готовиться к урокам, читать книги, заниматься с отстающими и так далее. В советской школе, хоть обычно я ее критикую, занятия с отстающими были нормой.

Система оплаты труда должна быть такой, чтобы оценивалось не время, которое учитель проводит в классе, а результат, который демонстрируют его ученики. В нашей школе было наоборот: чем больше часов, тем выше зарплата. А теперь мы должны перевернуть эту логику, чтобы учитель работал не на три ставки, а на результат.

- В разных регионах у учителей разная средняя зарплата, разные стимулирующие надбавки.

- Учителя получают зарплату из региональных бюджетов, и ее размер зависит от налоговой базы. Школа выращивает кадры, которые выходят на региональный рынок труда, и от эффективности их работы зависит объем собранных налогов, а значит и зарплата учителей.

Мне не раз приходилось слышать, что зарплату учителей по стране нужно выравнивать. Но это предлагают представители отнюдь не таких сильных регионов, как, например, Тюменская область или Самарская область. Призывы к выравниванию – это позиция слабого. При этом никто не мешает менеджерам любого региона сформировать такую систему образования, которая породит новое поколение работников. А они, в свою очередь, произведут добавленную стоимость, которая превратится в налоги региона, то есть в зарплату бюджетников. Эту зависимость должен понимать любой учитель.

Например, выпускник, добившись в жизни успеха, помогает своей школе. Недавно я общался с одним из учредителей крупной финансовой компании, который когда-то учился в одной из школ города Лихославля Тверской области. Он приехал в свой родной город, отремонтировал свою школу, открыл там маленький фонд, который на очень жестких, но в то же время прозрачных условиях распределяет дополнительные средства учителям. Неважно, добился ли он успеха благодаря или вопреки полученному образованию, но человек приносит вполне осязаемые дивиденды своей школе.

- Приводит ли НСОТ к таким последствиям, как сокращение штатов, объединение классов, - тому, чего боятся учителя?

- Для чего происходит объединение маленьких классов? Для того, чтобы ребенок рос в условиях, в которых можно приобрести определенный набор компетентностей для успешной социализации, в которых можно делать выбор. Это возможно в классе, состоящем из нескольких ученических групп, когда в одной группе ребенок является лидером, в другой – отстающим. Оптимальная наполняемость класса в 25 человек необходима для решения педагогических задач, к тому же эта норма определена санитарными правилами. Оптимизация образовательной сети приводит к тому, что школ становится меньше. В Тверской области их не так давно было около тысячи, сейчас – около 650. Да, в школах стало меньше учителей, хотя не могу сказать, что их количество сократилось значительно.

- То есть они остались без работы?

- Вопрос об их трудоустройстве лучше задать главе конкретного муниципалитета. Но, очевидно, из школ ушли те учителя, которые не выжили в конкуренции. Нужно думать не о том, как оставить в школах больше учителей, а о том, чтобы дети получали качественные услуги. Я считаю, что образование – это элемент экономики, а не только социальная услуга. Глава муниципалитета должен развивать экономику – для этого его выбирают. Если в процессе реструктуризации мы сможем отпустить из школы тех учителей, которые работают плохо, детям будет только польза. Нередко есть необходимость отпустить из школы пожилых учителей, открыв дорогу молодым. Пусть дети видят перед собой молодых, красивых, активных педагогов.

Медведев одобрил штрафы за правонарушения в области образования (РИА Новости 4 июня 2009 г.)

Медведев одобрил штрафы за правонарушения в области образования

17:26 04/06/2009

Источник: «РИА Новости»

МОСКВА, 4 июня - РИА Новости. Президент России Дмитрий Медведев внес изменения в Кодекс РФ об административных правонарушениях в части установления административной ответственности за нарушение законодательства в области образования и статью 12 Закона "Об образовании", сообщает пресс-служба Кремля.

Соответствующий Федеральной закон принят Госдумой 13 мая 2009 года и одобрен Советом Федерации 27 мая 2009 года.

Законом предусматривается, что административные взыскания будут налагаться за незаконный отказ в приеме в образовательное учреждение или незаконное отчисление, за незаконный отказ в выдаче документов гособразца об уровне образования, за выдачу таких документов образовательными организациями, не имеющими государственной аккредитации, за умышленное искажение результатов государственной итоговой аттестации и олимпиад школьников, за нарушения установленного законодательством порядка проведения госэкзаменов.

За эти правонарушения будет налагаться штраф либо в отношении должностных лиц будет применяться дисквалификация.